放飞想象的翅膀-儿童诗教学探析
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·理论版 06/2015
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◆江苏省海门市平山小学 杨 健
诗言志，诗传情，儿童诗具有语言精炼、意境优美、饱含童真童趣的特点。
诵读儿童诗，不仅可以丰富想象，还能润泽心灵。
语文课程标准提倡小学生开展有创意的阅读，激发想象，并且鼓励学生写想象中的事物。
由此可见，在学习中，我们要放飞他们想象的翅膀。
一、在想象中绘画
苏轼曾经称赞王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”诗与画有着深厚的渊源。
在儿童诗教学中，我们应该把诗与画巧妙地结合起来，着力唤醒学生的想象力，把诗歌描绘的意境和蕴藏其中的含义转化为生动而具体的形象，构成一幅贴合诗意的画面，从而帮助学生品味到诗人的情感，并与之共鸣。
如在教学《如果我是一片雪花》这首儿童诗时，老师可以这样启发学生想象：如果你也是一片雪花，你想飘落到哪儿去呢？去做什么呢？他们的思维空间一下子就打开了，有的说：“我想飘落到草地上，和小草握握手。
”有的说：“我想飘落到屋顶上，给屋顶戴一顶白帽子。
”有的说：“我想飘落到枝头上，挠挠大树的胳肢窝。
”……在学生进行充分交流后，教师再指导学生根据自己的想象绘画。
不一会儿，一朵朵洁白晶莹的雪花在学生的画笔下翩然降落：有的雪花飘落在孩子的领子里，和他们躲猫猫；有的雪花飘落到雨伞上，在雨伞上跳舞；有的雪花飘落在大树上，给树儿穿上了棉袄……诗中生动的语言和丰富的想象被孩子们一一转化成了绚丽的色彩和美轮美奂的画面。
因此，在指导学生赏读儿童诗作品时，引导他们在理解诗意的基础上展开丰富的想象与联想，为诗歌配上画面，将直观的线条与抽象的文字结合起来，形象思维和情感体验结合起来，在脑海中勾绘出一幅与诗相符的图画。
让诗歌的意境通过想象和联想，得到还原和再现，从而达到形神毕现的效果。
二、在想象中诵演
诵演是学生喜闻乐见的一种学习形式，在学习的舞台上把儿童诗美美地诵读出来、活灵活现地表演出来，进而展现作品中人物的形象、故事的意境，是学习诗歌的一个好方法。
瞧，水果们的晚会开始啦！第一个节目是香蕉姑娘和风梨小姐的高山舞，孩子们戴着鲜亮的水果头饰，穿着水果演出服蹦蹦跳跳地上场了，优美的舞姿尽情舒展，美丽的彩裙飘得那么长。
紧接着是龙眼先生们出来翻筋斗，学生们兴致
勃勃地在舞台上起起落落，筋斗翻得噼啪响。
然后是西瓜、甘蔗、芒果、杨桃相继登场，滚的滚，唱的唱，说的说，台下的观众不停地为他们喊好，不停地为他们鼓掌，真高兴。
最后是全体水果表演大合唱，悠扬而动情的歌声唤醒了沉睡的夜和云彩，也唱来了美妙的早晨，迎来了初升的太阳。
这是学生们在诵读完《水果们的晚会》这首诗后的精彩表演，当老师在指导学生诵读这首诗时，学生的想象思维已经悄悄地展开，诗中的形象在他们声情并茂的诵读中慢慢成型，诗歌的意境在学生们精彩纷呈的表演中展现。
晚会的热闹，水果们的兴奋经学生想象的加工，在一个个优美的动作，一句句快乐的吟唱中展现出来了。
在演出的过程中，孩子们学会了把无声的文字生动化、形象化、具体化，在生动活泼的诵读唱演中，学生对这首诗的内容和意境有了更深层次的理解与把握。
三、在想象中创作
诗人艾青说：“想象是诗歌的翅膀，没有想象，诗人就无法在理想的天空飞翔。
”诗歌创作的过程就是一个解放儿童创造力的过程，是一个新的构思过程，需要丰富的想象力。
想象中仿写对刚接触儿童诗的孩子来说是一个很好的学习方法。
在儿童诗教学时，教师只要能引导学生打开思路，打破思维常规，解开思想束缚，就能带领学生在想象的天地里自由飞翔。
如学生在欣赏一组四季的图片后写下了这样的诗行：采起一朵野花/鼻边/是整个春天的气息//抓起一只知了/耳边/是整个夏天的声音//捡起一片落叶/眼里/是整个秋天的色彩//接住一片雪花/嘴边/是整个冬天的味道//收起野花、知了、落叶与雪花/怀里便装下了整个四季。
再如老师在带领学生观察不同季节的树叶后，启发学生发挥想象，发散思维，激发情感，学生写下了这样的诗句，《小树叶》：春天，小树叶长出来了；夏天，它变成了深绿色；秋天，换了一身衣裳参加舞会；冬天，悄悄地躲进了大地妈妈的怀抱。
学生在老师的指引下，借助想象的力量对四季的树叶展开了丰富的联想，写出了一首首充满童真童趣的小诗。
儿童诗是充满奇妙想象的艺术作品。
儿童诗的学习对学生想象能力的提高，对文学素养的全面提升起到了的重要作用，同时也提高了学生的鉴赏与审美能力。
参考文献：
儿童天生就是诗人[M].北京师范大学出版社，2004.
摘 要：诗，是语言的精华，情感的骄子。
儿童诗是诗歌家族的重要一员，它以儿童的眼光去发现、去捕捉，以儿童的思维去思考、去想象，描绘孩子眼中的世界，抒发孩子内心的情感。
它反映了儿童最真实、最纯真的生活与心声。
儿童诗具有丰富的想象与情意，因此，欣赏、描画、诵演、创作儿童诗有利于培养学生的想象能力和审美气质，有助于激发学生的创造潜力。
关键词：儿童诗 教学 想象
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）06D-0019-01放飞想象的翅膀
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——儿童诗教学探析。
