学写儿童诗

学写儿童诗（样例5）第一篇：学写儿童诗习作六：学写儿童诗一、诗歌的基本知识1、诗歌的起源诗是来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。

开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。

中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产，如，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。

2、诗歌的特点诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。

诗歌有以下几个基本特点：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。

3、诗歌的分类（1）中国古代诗歌包括诗、词、曲三大类, 按音律诗分为古体诗和近体诗两类。

近体诗包括律诗和绝句,律诗包括五言律诗和七言律诗；绝句包括五言绝句和七言绝句。

（2）现代诗歌按照作品内容的表达方式划分：①叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。

史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。

②抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。

如，情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。

（3）按照作品语言的音韵格律和结构形式划分：① 格律诗：是按照一定格式和规则写成的诗歌。

它对诗的行数、诗句的字数（或音节）、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定，②自由诗：是近代欧美新发展起来的一种诗体。

它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较自由，语言比较通俗。

③散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。

作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵，如，鲁迅的《野草》。

二、学写儿童诗1、什么是儿童诗儿童诗歌是供儿童阅读欣赏，切合儿童心理特点和认识水平的诗歌。

部编版四年级语文下册第三单元习作《学写儿童诗》优秀作文及点评_百学写儿童诗：展开心灵的翅膀在四年级语文下册的第三单元中，我们学习了《学写儿童诗》这一内容。

儿童诗是一种表达情感、展示创造力的独特艺术形式，本单元的学习让我们更好地了解了儿童诗的特点和写作技巧。

儿童诗常常富有鲜明的色彩和畅快的节奏，它可以帮助我们表达内心的真实想法和情感。

儿童诗作者可以运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，使作品更加生动有趣。

通过诗歌的形式，我们可以更好地展示创造力、观察力和语感。

因此，学会写儿童诗对我们来说是非常有意义的。

在学习中，我认真观察了身边的事物，体验了生活的美好和琐碎，收获了不少灵感。

在老师的指导下，我学会了如何用简洁、生动的词句描述我所看到的景象和感受。

例如，在回家的路上，我看到了一只小鸟在树枝上欢快地歌唱，我就写下了一首诗句：“小鸟儿飞上了树梢，欢乐的歌声传遍大街小巷。

”这首诗不仅表达了小鸟的快乐，也传递了作者对美好生活的向往。

另外，我也学会了借助绘画来激发灵感和创造力。

通过绘画，我可以将自己的想象力展现出来，并用诗歌的形式记录下来。

例如，在画了一幅五彩斑斓的星空后，我写下了这样一首诗：“星星点点宛如明珠，闪烁着夜晚的心语。

月亮披上银色的外衣，守护着熟睡的地球。

”学习写儿童诗还需要提高自己的语言表达能力和想象力。

通过观察、思考和阅读，我发现生活中的每个角落都蕴含着无穷的创作素材。

我可以观察大自然的变化，感受四季的交替；可以观察身边的人，思考他们的喜怒哀乐；还可以通过读书和听故事丰富自己的想象力。

这些都是提升写作能力的重要方面。

在这个学习过程中，我还发现了一些儿童诗的共同特点。

儿童诗通常用简练的语言，图画般的意象和轻快的韵律，能够引起读者的共鸣和喜爱。

它们往往以孩子的视角来描写事物，表达了对美好生活的向往和对纯真快乐的追求。

同时，儿童诗的内容通常反映了童年的世界，通过夸张、幽默等手法，让读者在欢笑中思考，从中获得一种心灵的满足。

教你学写儿童诗第一节我的生活像首诗――学写儿童诗之一少年，是天赐的写诗的黄金时代，因为春风吻香的花瓣、蝶翅扇起的清风、蛙声喊出的月光??都是我们不竭的灵感，都能让我们的诗情汩汩流出。

那么，就让我们拿起手中的笔，从儿童诗写起吧，从而迈出写诗的第一步?? [作文快乐行]小淘气：老师，什么叫儿童诗呢？贺老师：儿童诗就是指适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。

小淘气：哦，老师，您讲讲怎么写好吗？我好想写诗的。

贺老师：看，你又着急了不是？呵呵，好的。

要写好儿童诗，首要的是会想象，因为在很大程度上可以这么说：诗歌就是想象的艺术。

小淘气：老师，怎么进行想象呢？贺老师：首先是进行相似联想，也就是根据你所写对象与其他事物形状的某些相似特征来展开联想。

比如有一首《小烟囱》就是这样的：淘气的小烟囱，我问你：好端端的，你干嘛学抽烟呢这首小诗就是抓住了烟囱冒烟、和人们抽烟时冒烟形状的相似性来写的。

多么形象呀。

小淘气：真好玩，您再举个例子好吗？贺老师：好的，请看《草莓》：夏哥哥一来，这位爱漂亮的小姑娘，就羞涩地戴上了火红的面纱。

草莓，是大家都很熟悉的事物，可这首小诗把草莓想象为一个可爱的小姑娘，“火红的面纱”不仅写出了草莓成熟时的颜色，而且有种羞涩的味道，耐人寻味。

小淘气：这样呀，我觉得也懂些了，就是要抓住事物的外表特征，展开联想。

贺老师：很好。

那就练练。

请你们针对下面的事物展开相似联想，看看能想象成什么呢？ 1.蘑菇―― 2.蒲公英―― 3.？―― 4.高粱―― 5.柳条―― 6.云――7.闪电――（提示：1.伞、亭子 2. 小伞兵、棉絮 3.勺子、小脑袋4.火把5.秀发 6.棉花糖7.闪光灯）做过之后，咱们接着学习第二步：间接联想。

小淘气：老师，您刚才讲的这个应该属于直接联想喽？贺老师：对，你看它不需要绕弯子，直接就可以从相似性上入手。

而间接联想简单地说，就是从所写对象的功能（作用）等隐含特征想象到人的某些特征（品质），然后再用简洁的语言表达出来即可。

学写儿童诗《月亮弯弯像小船》月亮弯弯像小船，星星闪闪挂天边。

我想登上小月亮，划着船儿去探险。

衍生注释：“月亮弯弯”：描述月亮的形状是弯弯的，像镰刀或者小船的样子，这是观察月亮形状后的常见描绘。

“星星闪闪”：星星闪烁的样子，因为距离遥远以及大气的折射等因素，我们看星星时会觉得它们在闪烁。

“探险”：就是去探索一些未知的地方，充满新奇和挑战的经历在这里表达小作者的一种向往神奇事情的心情。

赏析：主题是对神秘夜空的向往与想象。

小作者看到弯弯的月亮和闪闪的星星，从而萌发出要登上月亮去探险这种极富幻想力的想法，表现出儿童内心深处对未知世界的强烈好奇与探索欲望。

在情感上充满了童真童趣，那种纯粹的向往十分动人。

表现手法比较直白简单，就是利用了比喻的方式，把弯弯月亮比作小船，既贴切形象能让读者一下产生联想，又非常符合儿童简洁纯真的思维方式，直接地把自己心中所想出来，没有过多的修饰，但充满了原汁原味的儿童风情。

作者介绍：根据这首诗童真的想象力和简洁直白的风格，可以推测作者是个充满幻想的孩子。

他对于每天夜晚看到的月亮星星有自己独特的感受，并且勇敢地将这种感受化作文字。

他非常善于观察生活中常见的事物，拥有丰富的想象力，可能平时就很调皮，对新奇的东西很感兴趣，脑袋里装满了奇奇怪怪的想法。

运用片段：场景一：在幼儿园的课堂上，老师让小朋友们分享自己的梦想。

小明站起来说：“我就像《月亮弯弯像小船》那首诗里写的一样，想要登上月亮去探险，看看月亮上有没有住着小兔子呢。

”老师听了笑着点头，其他小朋友也都投来羡慕的眼光。

场景二：家庭聚会上，大人们让孩子们表演节目。

小红不慌不忙地说：“我给大家朗诵一首诗，《月亮弯弯像小船》。

月亮弯弯像小船，星星闪闪挂天边。

我想登上小月亮，划着船儿去探险。

”大家都被她甜美的声音和诗中美好的想象吸引住了，响起了热烈的掌声。

场景三：在野外露营的夜晚，满天繁星闪烁着，弯弯的月亮挂在天边。

几个孩子坐在帐篷前，其中一个孩子指着天空说：“看那月亮弯弯的就像小船，就像诗里写的一样。

四年级下册语文习作《学写儿童诗》优秀诗歌6篇1、荷叶
碧绿的荷叶，
是神奇的飞机场。

一只只蜻蜓，
自由的升降。

碧绿的荷叶，
是鱼儿的大伞。

雨滴来了可以遮挡，
来了可以歇凉。

碧绿的荷叶，
是池塘的录音盘。

录着动听的蛙鸣。

白天黑夜不停的播放。

2、生活中有一颗糖
车门外上来个抱弟弟的阿姨，
我忙起身让座。

阿姨教弟弟向我道谢，
甜甜的童音流进我的心窝。

爸爸给我买了一套新连环画，
我把它借给班上的同学。

看着一张张惊喜的笑脸，
我心中开出花儿朵朵。

同桌的女同学忘了带笔盒，“我们合用吧！”我轻轻对她说。

她不再着急、难过，
我心中也感宁静、快活。

生活中有一颗很甜很甜的糖，不知你尝没尝过？
当你给别人送去欢乐，
你会把更多的欢乐收获。

3、汽水
跟你握握手，
你就冒气。

请你脱脱帽，
你就生气。

干干脆脆，
一口把你喝下去，
看你还神不神气。

4、如果
如果我变成风
就到妈妈工作的地方
替妈妈
把脸上的汗珠
一颗一颗吹干
5、树
春天的树，
是花儿们选美的舞台。

夏天的树，
是蝉儿们唱歌的教室。

秋天的树，
是水果们睡觉的摇篮。

冬天的树，
是风儿们赛跑的运动场。

6、私房钱
爸爸的私房钱，
藏在工作帽上；
妈妈的私房钱，
藏在皮鞋下；
我的私房钱，
藏在肚子里。

学写儿童诗教学设计学写儿童诗教学设计1教学目标：1、感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。

2、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的创作方法。

3、激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。

教具准备：多媒体课件教学过程：一．聊诗激趣，导入课题（1分钟）同学们，诗歌是我国文学宝库中的一颗璀璨的明珠，而儿童诗则是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里的小精灵，这节课就让我们走进儿童诗的世界，去亲近这个小精灵。

（板书课题）（一）赏读儿童诗《爸爸的鼾声》（5分钟）1、老师给大家带来一首简短的儿童诗，你们试着读一读。

（出示儿童诗《爸爸的鼾声》）你们喜欢这首小诗吗你喜欢哪一句同学们，请齐读第二句，说说作者由爸爸的鼾声想到了哪些事物这样写美吗这首诗歌的最大特点就是充满想像。

（师相机板书：充满想象）2、在儿童诗的世界里，看似两件不相关的事物往往因为想象而使它们有了传神的诗意。

3、请同学们带着自己的体会有感情朗读儿童诗《爸爸的鼾声》。

（二）赏读儿童诗《不学写字有坏处》（6分钟）1、儿童诗不仅充满想象，而且富有童趣，老师这里有一首非常经典的儿童诗，出示儿童诗《不学写字有坏处》。

2、让我们自由地读一读这首小诗，猜一猜小虫和小蚂蚁说的分别是哪三个字师：你们的想像真有趣，这首诗歌最大的特点就是富有童趣，你喜欢吗（板书：富有童趣）3、小结。

师：同学们，如果我们留心观察，经常可以看到草叶上有小虫子和小蚂蚁咬的洞。

这些自然现象，我们早已司空见惯。

如果针对这些普通的现象，展开丰富的想象，你也能写出一首首充满童趣的小诗来。

（三）赏读儿童诗《萝卜》萝卜妹妹，你真粗心，捉迷藏时把头发留在外面。

1、谁来读读这首诗2、你觉得这首诗好吗好在哪里3、师小结：拟人这种修辞手法的巧用是这首诗的点睛之笔，它让平淡的萝卜顿时增添了许多诗意。

实际上在儿童诗的创作中，不仅是拟人，我们还需要巧妙地综合运用比喻、夸张、排比等多种修辞手法。

部编版语文四年级下册第三单元习作训练范文 3 篇单元训练主题：轻叩诗歌大门（学写儿童诗）点拨：让我们拿起手中的笔，怀着一颗童心，大胆联想和想象，把自己的感受用诗歌的形式来表达出来。

写出有趣的诗歌，要注意主题明确，语言凝练，感情真挚，想象丰富，运用多种表现手法如比喻、拟人、排比、夸张等。

例文目录：1.我的课本2.四季的颜色3.夏天的消息我的课本我面对——广阔的世界，浩瀚的海洋。

啊，其实我面前只是一个方形课本。

智者在教导我，多看书才能写好作文。

季羡林说：要做三贯通人才。

叶文玲告诉我读书写作的方法。

读一篇篇课文，我时而沉思，时而幻想；时而快乐，时而忧伤。

我知道要爱国，还要爱家。

我的思想一天天地成熟，我在课本里挖掘到无穷的宝藏。

四季的颜色春天，是青翠的。

看！沉睡一冬的大树抽出了绿芽，埋在土里的小草探出头来，嫩绿的柳枝随风飘荡……夏天，是青绿的。

看！大树又重新披上了绿色的外衣，田野又种上了绿油油的油菜，草原上又铺上了一张一望无际的绿毯……秋天，是金黄的。

看！麦田像金色的海洋，森林里的小溪上飘荡着一只只金色的小船，果园里金黄的瓜果散发着一阵阵诱人的香气……冬天，是雪白的。

看！人们在闪着白光的冰面上跳舞，大地给自己盖上了厚厚的白棉被，漫山遍野都裹着一层纯白的棉花……夏天的消息风，撞绿了树的叶子——沙、沙、沙盼望了整整一个春天，你看，夏天已经来到了！让我们换上夏装，我要变成一只白色的蝴蝶，飞过公园，飞进果园，到处都有夏天的欢笑，看到凤凰花开了，火红火红的挂在树上，。