下载文档原格式
和谐校园创建方案范本提升校园环境质量是构建和谐校园的基石。
首要任务是强化校园环境的管理和美化，保持校园的洁净，将绿化覆盖率提高到80%，并实施垃圾分类制度，以维持校园环境的整洁有序。
需增设休闲娱乐设施，为学生的身心放松创造更多空间，以促进他们的全面发展。
确保校园安全是不可忽视的环节，需增强安全防护力量和设施，以保障师生的人身安全。
应强化校园保卫团队的建设，提升应急处理能力，建立校园安全预警系统，对潜在的灾害和突发情况及时发出警示，以维护校园的稳定与安全。
再者，建立和谐的师生关系对于校园环境的优化至关重要。
通过举办多元化的校园文化活动，创造一个师生友好相处的环境，加强师生间的沟通与互动，培养基于互信和理解的师生关系，以促进师生之间的情感共鸣。
实现公平教育也是提升校园质量的关键，需建立公正的学生评价体系，为所有学生提供平等的发展机会，关注并尊重每个学生的个体差异，激发他们的潜能，鼓励自主发展。
同时，加强教师队伍的培训，提高教师的专业素质和教学能力，以持续提升教学质量，推动学生的学业成绩显著提高。
最后，加强校园精神文明建设，培育积极健康的校园文化。
弘扬诚信、团结、勤奋和奉献的校园价值观，提倡文明的校风和良好的行为规范，营造积极向上的校园氛围，激发师生的进取心，共同构建一个和谐共融的校园文化环境，为学校的发展奠定坚实基础。
和谐校园创建方案范本（二）构建和谐校园是教育工作者长期追求并致力于实现的重要目标之一。
和谐的校园不仅是指环境优美、秩序井然的教育场所，更是一个充满师生互信、融洽共处的学术社区。
为达成____年度的和谐校园建设目标，我们提出以下策略：一、打造安全稳定的学习环境：1. 提升校园安全设施标准：对校舍进行修缮，维护门窗设施，安装监控设备，以增强学生的安全感。
2. 定期组织消防安全和安全教育演练，提升学生的安全意识和自我保护技能。
3. 改善校园道路，实施交通安全措施，确保学生在校园内外的安全。
二、培育浓厚的学术氛围：1. 提高教学品质：加强教师的培训，提升教师的教学能力，创造优质的教学环境。
校园心理健康的宣传语关于校园心理健康的宣传语（精选200句）无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过很多优秀的宣传语吧，宣传语以其时间性、阶段性和空间性的特色，表示着不同时代和不同地区人们的生活重点。
那么你有真正了解过宣传语吗？下面是本店铺收集整理的关于校园心理健康的宣传语，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、倡导和谐心态，成就健康心理。
2、带来步履沉重的忧愁!带走心情轻松的快乐!3、不求最好，但要更好;不在乎昨天，更看好明天。
4、认识生命欣赏生命热爱生命珍惜生命。
5、爱心恒心自信心，心心相映;亲情友情同事情，情情关怀。
6、打开心灵的窗户，让阳光进入;敞开心扉，缔造美丽人生。
7、悦纳自己，肯定自己，欣赏自己，发展自己做快乐健康的人。
8、尺有所短寸有所长，把握生命全过程，展示心中一片天。
微笑可以缩短心灵之间的距离。
9、爱心恒心自信心，心心相映;亲情友情师生情，轻轻关怀! 不要把自己定位为失败者，否则你永远是失败者! 与心灵相约，与健康同行!10、关注心灵，点燃激情，增强自信。
11、天时不如地利，地利不如人和，多多与人交往吧!12、自信让你变成白天鹅，自卑让你成为丑小鸭!13、没有我的同意，谁都无法让我自卑!14、自信产生美，自信的人更快乐!15、倾诉一分钟烦恼，享受一小时快乐。
16、舞动心灵，点亮心灯，携手心扉，相约健康。
17、世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是心灵。
18、嘴角迷人的微笑，心理健康的良药。
19、绿化我们的精神后花园。
20、为心灵打开一扇窗，给自己多一些阳光。
21、给心灵沐浴，美丽人生从心开始。
22、学会笑，是一种心理的放松和坦然。
23、敞开冰山的底层—心理让阳光照耀进来。
24、心灵约定与你您牵手，敞开心怀，拥抱快乐。
25、沟通心灵，让咨询抚平心灵的褶皱。
26、让我们张开翅膀飞进心理。
27、普及知识，调适心情，健康人生。
28、交给你开启内在动力的金钥匙。
29、走进心灵的后花园。
30、为你推开心灵之窗，让心灵撒满阳光。
周报关注学生的心理健康和情绪管理周报：关注学生的心理健康和情绪管理尊敬的师生们，大家好！本周是我们学校周报的时间，本期周报我将重点关注学生的心理健康和情绪管理。
近年来，学生的心理问题逐渐受到社会的普遍关注。
学生压力大、焦虑情绪高涨等问题成为学校与家庭共同面临的挑战。
因此，我们有责任关注学生的心理健康，积极帮助他们进行情绪管理，为他们的成长保驾护航。
一、树立心理健康意识，构建和谐校园心理健康意识的培养对于学生的成长至关重要。
学校应注重心理健康教育，通过开设心理健康课程、组织讲座、举办心理健康知识竞赛等形式，增强学生对心理健康的认识和重视。
同时，要建立和谐的校园氛围，营造开放宽容的交流环境，让学生敢于表达自己的内心感受，减少压力的积累。
二、加强教师的心理辅导能力教师是学生情绪管理的重要角色，他们不仅要关注学生的学业进步，更要关注学生的心理健康。
因此，学校应该加强对教师心理辅导能力的培养。
开展专业的心理辅导培训，提高教师的心理素养，使其能够更好地理解和引导学生的情绪，及时发现并帮助他们解决心理问题。
三、建立学生心理咨询服务机制学生在成长中难免会遇到各种心理问题，及时的心理咨询支持对于他们的健康发展至关重要。
学校应该建立专业的学生心理咨询服务机制，聘请专业心理咨询师或着手培养专业咨询师队伍。
提供咨询服务的同时，要保护学生的隐私，营造让学生愿意倾诉的信任环境，让他们能够真正得到有效的帮助。
四、倡导积极的情绪管理方法积极的情绪管理是学生健康成长的重要保障。
学校应积极倡导和引导学生采用积极的情绪管理方法。
例如，引导学生培养良好的兴趣爱好，参与体育运动、音乐艺术等非学业活动，释放压力，调节情绪。
同时，要教育学生学会正确的自我调节方式，通过冥想、呼吸训练等方法培养学生的情绪管理技能，使他们能够更好地应对各种挑战。
五、加强学校与家庭的合作学校和家庭是学生心理健康和情绪管理的重要支持系统。
学校应该加强与家庭的沟通和合作，定期举办家长会议，分享心理健康教育的重要性，鼓励家长参与学生心理健康的管理和指导。
关注学生心理健康心得体会关注学生心理健康心得体会（精选5篇）心中有不少心得体会时，可以记录在心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
但是心得体会有什么要求呢？下面是小编收集整理的关注学生心理健康心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关注学生心理健康心得体会1著名作家刘心武曾说过这样一段话：“一个人的心态，犹如一条线，而人身上的优点，就像一颗颗珍珠。
良好的心态会将珍珠穿成一串美丽的项链；而一条脆弱的线，会使珍珠散落在地，失去价值，”的确，优秀的心理素质是一个人所有素质的基础。
目前高校大学生心理障碍患病率呈上升的趋势，在大学生开展学生心理健康教育，维护和促进学生的心理健康已是学校教育所面临的无法回避的现实课题，应势在必行。
一、加强大学生心理健康教育的重要性（1）加强大学生心理健康教育是新时期高等教育发展的必然选择。
在建立社会主义市场经济体制和实现社会主义现代化战略目标的关键时期，如何指导大学生在观念、知识、能力、心理素质等方面尽快适应新的要求，是高等学校德育工作需要研究和解决的新课题。
（2）加强大学生心理健康教育是促进大学生全面发展的必然要求。
心理健康是大学生全面发展的重要内容，也是大学生全面发展的重要条件，加强心理健康教育有利于形成良好的道德品质，有利于培养他们良好的个性心理品质和自知、自尊、自爱、自律、自强的优良品格，更好地适应我国在建立社会主义市场经济体制过程中复杂的社会形势，成长为具有较强的心理适应和心理调节能力的全面发展的优质人才。
（3）加强大学生心理健康教育是高校素质教育的重要内容。
心理健康教育对于培养大学生良好的心理素质具有直接的作用，是整个素质教育的心理基础，同时大学生心理素质教育是高校德育理论教育和高校德育实践教育得以整合与实现的基础与桥梁，只有加强大学生心理健康教育，确保了高校德育内容的完整性，才能进一步实现高校德育方法的科学性和效果的有效性。
2023年构建和谐校园心得体会随着时代的发展和社会进步，构建和谐校园已经成为当下教育界的一个重要任务。
作为一名中学生，我深刻认识到构建和谐校园的重要性，积极参与其中，并从中获得了一些心得体会。
首先，构建和谐校园需要学校和师生共同努力。
学校作为教育的主体，必须提供良好的教育环境和秩序，制定科学的管理制度，并加强对师生的宣传教育。
师生共同努力是构建和谐校园的基础。
学校应该重视师生的思想教育，树立正确的价值观和人生观，引导学生树立正确的学习态度和对待他人的态度。
同时，学校也应该重视师生之间的沟通与交流，建立和谐的师生关系。
只有学校和师生共同努力，才能构建和谐校园。
其次，在构建和谐校园中，学校要注重培养学生的社会责任感和互助精神。
学校可以组织学生参加一些社会实践活动，如志愿者活动，让学生亲身参与到社会公益事业中，体验到帮助他人的快乐与价值。
同时，学校也应该鼓励学生相互帮助，形成互助精神。
学校可以开展一些集体活动，如班级互助日，让学生互相帮助，促进班级的凝聚力和友谊。
再次，构建和谐校园需要加强学生的心理健康教育。
当今社会，学生面临着各种各样的压力，如学业压力、人际关系压力等。
学校应该开设相关的心理健康教育课程，帮助学生认识自己的情绪和压力，并学会有效的应对方法。
学校也可以开设心理咨询室，提供专业的心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。
只有学生的心理健康得到关注和重视，才能构建和谐校园。
最后，构建和谐校园还需要注重培养学生的文明素养和公民意识。
学校可以通过开展爱心助学、环保宣传等活动，培养学生的社会公民意识，引导学生积极参与社会公益事业。
学校还可以组织一些礼仪教育活动，培养学生的文明素养，使他们在社会中展现良好的行为和形象。
通过参与和亲身实践，我深刻认识到构建和谐校园不仅是学校的任务，更是所有师生的共同责任。
作为学生，我们要时刻保持积极向上的心态，关心他人，尊重他人。
要积极参加学校举办的各种活动，发扬友爱互助的精神。
第10课和谐校园共同维护一、知识梳理以下面几个问题为线索来预习教材第10课的内容，并补全这些预习线索。
)1.什么是校园欺凌和暴力?校园欺凌和暴力是指发生在校园内外、学生之间，一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、言语及网络等手段实施欺负、侮辱造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
2.对于校园欺凌和暴力，我们该怎么办?对于校园欺凌和暴力，我们要明是非、守规矩、懂法律，要增强自我保护意识和能力，同时也不要恃强凌弱。
3.遇到校园欺凌和暴力时，旁观者该怎么做?当校园欺凌和暴力事件发生时，旁观者也应伸出援助之手,不能成为事件的局外人，更不能成为参与者。
4.在我们的成长中，会遇到哪些不良诱惑?在成长过程中，我们可能会遇到有害信息、烟酒、赌博、甚至毒品等不良诱惑。
5.如何才能做到自觉抵制不良诱惑?我们要遵守道德规范、校纪校规和法律法规，养成健康的生活方式，筑牢心灵防火墙；要积极参加有益身心健康的文体活动,把时间和精力放在学习上，坚决远离“黄色”诱惑，抵制毒品，预防艾滋病。
二、预习自测（一）判断题1.校园欺凌和暴力对参与各方都有害，要坚决抵制。
（√）2.在网络上多次散布他人的谣言也是一种欺凌。
（√）3.吸毒危害自己，危害家庭，危害社会。
（√）4.偶尔吸食一下毒品没有关系，不会上瘾。
（×）5.大赌伤身，小赌怡情，偶尔玩两把没关系。
（×）6.要主动避开有不良诱惑的情境。
（√）7.和艾滋病患者一起吃饭容易被感染。
（×）8.当欺凌和暴力事件发生时，自身安全永远是第一位的。
（√）9.网络游戏可以让我们在不知不觉中迷失自我。
（√）10.走私、贩卖、运输、制造毒品，无论数量多少，都会被追究刑事责任。
（√）（二）选择题(1—5题为单选题，6—10题为多选题)1.经常戏弄或辱骂同学的行为属于（）A.身体欺凌和暴力B.言语欺凌和暴力C.关系欺凌和暴力D.网络欺凌和暴力【答案】B2.校园欺凌和暴力对施暴者的负面影响通常不包括（）A.变得更暴躁B.行为失控C.可能违法犯罪D.遭受身体创伤【答案】D3.小张在校门外看见几个“混混”正围住一个同学进行搜身抢劫。
女生心理健康及安全教育同学们：大家好！很高兴学校能提供这次机会，让我们一起来探讨关于女性心理健康及安全防护等方面的知识，希望今天的讲座对在座的各位女同学能有所帮助！我们都知道，人的一生分成几个生长阶段,从婴儿到幼儿、儿童、青少年、中年、老年。
期中有两个重要的生长高峰期,一个是婴儿期,另一个就是青春发育期。
世界卫生组织规定青春期年龄段为10-20岁。
按照发育特点,青春期还可分为青春期前期，10—14岁,此时生理的，身体的生长发育迅猛;青春期后期，15—20岁（也是我们在座的女同学目前的年龄阶段），此时生理方面的发育逐渐缓慢下来（身高，体重，体型等逐渐接近成人），但心理的发展非常迅速，但矛盾突出。
青春期也被心理学家称为“心理断乳期”（生理上几乎与成人无异，感觉自己已经长大了,但心理发展还不够成熟，比如为人处事还比较单纯,容易冲动,叛逆又有依赖性，想独立又缺乏自制，需要成人的指导等等）总得来说，青春期是儿童发育到成人的过渡时期,是一个生理、心理迅速发育和日趋成熟的时期,也是决定人一生体格、体质、性格和智力水平的关键时期.在座的各位同学正处在这样一个美好而关键的年龄,(所以首先，我想和大家谈一谈青春期女生心理健康的标准，相信大部分同学都能符合下面的标准,大家可以参照这些标准来评价或检验一下自己的心理是否健康)一、心理健康的标准一般说心理健康的少女，必须具备以下条件:1、智力正常，并能充分发挥自己的聪明才智。
凡是能进入我们学校正常学习生活的同学智力应该都很正常，也就是说智商都能达到（90—110).首先提到智力是因为正常的智力水平是各位同学生活、学习、工作、劳动所需要的最基本的心理条件。
2、就是要与大多数人的心理一致，并且符合年龄阶段的心理要求。
因为在人的一生中，不同的年龄阶段，都有着与之相适应的心理特点。
对于青春少女来说，天真活泼、朝气蓬勃、勤奋好学、奋发向上、富于幻想才是符合这一年龄特点的心理要求。
在校的女同学更应该保证学习、工作适度，业余生活丰富多彩,才能保护大脑和神经系统的健康。
关注高校知识女性心理健康构建和谐校园张桂华（哈尔滨理工大学，黑龙江哈尔滨１５００８０）
摘要：高校知识女性以独特的魅力和风采，在教学、科研和管理中发挥着重大作用，体现了妇女“自尊、自信、自立、自强”的精神。在工作与生活中，她们承担着工作、家庭、生育和教育子女等多重任务，扮演多重角色，比普通职场女性面临更大的工作与社会的压力，她们的心理健康水平直接影响和谐校园的构建，值得关注。针对高校知识女性心理健康状况、产生问题的原因，探讨了如何营造高校知识女性心理健康的平台及如何构建和谐校园。关键词：知识女性；心理健康；和谐校园中图分类号：Ｇ４５１文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－９７４９（２００７）０２－００５２－０２
高校知识女性因其广博的科学知识、丰厚的文化底蕴、强烈的自我发展意识和为人师表、教育传播作用而成为一个特殊的社会群体。高校知识女性以独特的魅力和风采，在教学、科研和管理中发挥着重大作用，体现了妇女“自尊、自信、自立、自强”的精神。高校知识女性承担着工作、生育和教育子女等多重任务，不仅是家庭的管理者、教育者，同时还是构建和谐校园的中坚力量。随着社会的进步和生活节奏的加快，高校知识女性比普通职场女性面临更大的工作与社会的压力，高校知识女性的心理健康水平是构建和谐校园的重要因素，它直接影响和谐校园的构建，值得关注。本文就高校知识女性心理健康状况、产生问题的原因及如何营造高校知识女性心理健康的平台，构建和谐校园进行了初步的探讨。一、当前高校知识女性心理方面存在的主要问题１．婚姻家庭矛盾困扰高校知识女性身心女性一生中经历着各种角色关系的转换，作为为人女、为人妻、为人母的女性，在扮演多种角色、处理各种关系中，会出现不同的心理状态。近年来，婚姻家庭矛盾引发的上访增多，且家庭暴力有上升和从低层次家庭向高学历家庭蔓延之势，不少女性或被拳打脚踢；有的虽无皮肉之苦，但遭受冷淡、精神折磨等隐性家庭暴力。身心虽饱受折磨，却羞于让外界知晓，长此以往，多疑、封闭、莫名恐惧甚至陷入绝望，走向极端者或自杀或以暴制暴，酿成恶性案件。此外，由于夫妻间感情缺乏沟通、对子女教育的不同方式、对待各自父母的不同态度以及性生活不和谐、婚外恋、赌博、家庭暴力等使女性婚姻质量下降，甚至出现情感危机。这些问题已成为不和谐的音符，影响和谐家庭及和谐校园的构建。２．心理疲劳困扰高校知识女性身心
职业竞争产生的危机感，使多数高校知识女性强烈感到“铁饭碗”时代将远去，教师队伍优胜劣汰势在必
行。高校知识女教师除了备课授课批作业以及写论文搞科研外，还要面临职称考试、论文写作、学历升级的学习与考试等种种压力。同时，一些女性安于“弱者”地位，习
惯于被照顾、被保护，难以适应某些职业的紧张节奏，面对高智能、高强度、高效率的工作要求措手不及，心理负荷加重，变得容易焦躁、倦怠、疲惫、多疑，形成慢性苦闷。
有女教师讲到：“希望高校知识女性间能互助互学、团结合作、不勾心斗角、无嫉妒现象……”言谈中，暴露了高知女性存在嫉妒心重、同行相轻、自尊自卑相互交织等人格上的缺陷。由此而产生烦闷、压抑之类的心理问题。３．衰老提前出现困扰高校知识女性身心
不少中青年知识女性出现神疲力乏、皮肤干燥、抑郁寡欢或烦躁失眠等症状，部分人还会出现头痛、头晕、
记忆力下降、工作效率降低等症状。这些生理上的不适又加剧她们的心理抑郁，变得敏感多疑，这是隐性更年
期症状之一。据某高校课题组的一项调查显示，３０岁至４０岁的知识女性中，２７％的人存在不同程度的隐性更年
期。４０岁至５５岁的女性中，近５０％的女性提前出现更年
期症状。
二、影响高校知识女性心理健康问题的主要因素１．职业素质的挑战影响高校知识女性心理健康
随着教育改革的不断深入，教材更新力度大、速度快，现代教育技术手段不断涌现，新的教学理念在挑战传统观念，这就要求教师必须付出数倍于以往的精力才
能紧跟发展的形势。职业素质的要求不断提高而个人能力一时难以适应便会导致焦虑感；另外，随着人事制度
２００７年第２期思想政治教育研究Ｎｏ．２，２００７（总第８４期）ＩｄｅｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄＰｏｌｉｔｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎＲｅｓｅａｒｃｈ（ＳｕｍＮｏ．８４）
收稿日期：２００７－０１－１６作者简介：张桂华（１９６３－），女，哈尔滨理工大学工会，副教授．的改革，教师竞争上岗还造成了职业不安全感；在考核评优、职务职称晋升中由于相关法规政策不配套，缺乏监督机制，以致出现诸多不公正现象导致挫折感。２．传统观念的束缚影响高校知识女性心理健康尽管许多高校知识女性通过自强不息走上了领导岗位，但她们所付出的代价要远远高于男性。目前，高校大部分教师没有经济能力请钟点工或保姆，部分教师家庭面临着购房、子女升学、就业、爱人下岗及父母年老体弱需要照顾等实际困难导致压力感。迫使有的女教师放弃专业上的搏击，不得不把精力投到小家庭中。有的知识女性认为只要丈夫上去了，牺牲自己也值得。事实证明：在同一水平上工作的夫妻，由于妻子怀孕、生育及哺乳这１～２年时间中，妻子与丈夫在专业上就已拉开一定的差距，若以后一直承担家庭主妇角色，把出国、进修的机会让给丈夫，致使两人专业差距越来越大，妻子的牺牲换来了完整的家庭，但有的连家也保不住。一些大男子主义思想严重的丈夫对妻子的升迁感到丢了面子，出于自卑心理，在家庭问题上往往与妻子唱对台戏，有的甚至疏远妻子，使一些高知女性回家后得不到家庭温暖。３．不公平竞争影响高校知识女性心理健康有的高校在在职称评聘、干部任免中歧视女性。不公平竞争使一些知识女性陷入既愤懑又无奈、既想竞争又怕付出过高代价的困惑之中，心理压力不断增加。这些恶性竞争对女性的身心发展造成隐性损伤，以致她们整天提心吊胆，对人事关系过于敏感，甚至引起植物神经功能紊乱。４．夫妻感情的挫折影响高校知识女性心理健康市场经济体制改革使许多中年男性得到了发展和发财的机会，提高了社会地位或提高了经济收入，一些丈夫自觉地或不由自主地感情转移，导致夫妻感情紧张或破裂。另外，中年女性的敏感和多疑也是夫妻不和的重要原因。５．精神、生活压力影响高校知识女性心理健康目前女性面临的生活压力大大高于男性，较男性更易出现心理障碍。一些心理咨询专家通过多年研究发现，由于女性要经历妊娠、生育等阶段，事实上的“男女平等”很难体现，女性在就业、工资待遇、社会地位、子女教育、照顾老人等方面的压力都大大高于男性，比男性要面临来自社会、家庭的更多困难和麻烦，承受更重的精神压力。长期下来，她们往往会不同程度地出现这样那样的心理疾病，轻则焦虑失眠、寝食难安，重则出现抑郁症等精神疾病。尤其是３０至４０岁的白领女性在工作上小有成就，但精神却天天处于高度紧张状态，巨大的工作及家庭压力导致她们激素分泌水平降低或突然消失，出现更年期提前状况。三、积极营造高校知识女性心理健康的平台，构建和谐校园胡锦涛总书记在十六届六中全会上指出，社会和谐是我们不懈奋斗的目标，在新世纪新阶段，要把构建社会主义和谐社会摆在更加突出的地位。构建和谐社会，
离不开女性的努力。因此，高校各级领导和妇女组织都要密切关注知识女性心理健康，大力宣传心理健康知识，提高女性心理素质，在全社会形成一个既重视女性
身体健康、又重视女性心理健康的良好氛围。１．从社会环境角度
要加强综合管理，形成有利于高校知识女性心理
健康发展的社会环境。要对社会环境进行综合治理，建立一个有利于高校知识女性心理健康发展的社会环境。要把高校知识女性的心理健康工作真正纳入搞好社会主义现代教育中来。高校各级领导、女工委员会要真正做到想知识女性之所想，急知识女性之所急，切实
把高校知识女性心理健康教育作为学校教育的有机组成部分。２．从学校教育的角度
要努力为高校知识女性营造和谐的内在环境，主动
为教师排忧解难。任何改革措施的出台，都必须考虑到“知识女性心理”这一层面，把大部分女教师的心理承受能力作为底线，关心她们的心理健康；要建立成功激励
机制，多渠道帮助高校知识女性自我提高，满足她们的成就需要；要以预防为主，定期进行心理健康水平测试，建立心理档案及组织相关心理卫生保健活动。做好她们心理健康监督和调节工作。对于一些难以解决的心理问题，要及时请有关专家进行咨询、诊断和治疗。３．从知识女性自身角度
高校知识女性要有意识地提高专业水平，树立终身学习的理念，向学者型教师迈进，必须活到老，教到老，学到老，终身去完成“长期作业”，并成为学生实践终身教育的榜样和表率；高校知识女性要处理好人际关系，提高心理保健意识和技巧，加强耐挫力的培养和锻炼，不断完善自己的人格，善待自己、善待别人；要学会呵护家庭关系，打造人生避风港。一个成功的男人后面有一个贤慧的女人，一个成功的女人后面有一个开明的男人，而任何成功的男人和女人后面，应该都有一个温暖
的家庭。知识女性也不例外，和谐的家庭关系，既有利于自己的身心健康，也有利于工作质量和效益，还会给生活增添几多幸福，几多快乐。
构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务，适应了我国改革发展进入关键时期
的客观要求，体现了包括高校知识女性在内的广大人民群众的根本利益和共同愿望。妇女是构建社会主义和谐社会的一支重要力量。我们要充分发挥广大知识女性在构建和谐校园中的独特作用，关注高校知识女性心理健
康，把我们的校园建设得更加和谐、更加美好。［责任编辑：刘慧婷］
关注高校知识女性心理健康构建和谐校园５３第２期
