【全国百强校】辽宁省沈阳市东北育才学校2017-2018学年高一下学期第二阶段考试生物试题(解析版)
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高一四班生物月考
一、单选题
1.1.下列关于孟德尔遗传定律的现代解释的叙述，错误的是（ ）
A. 非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的
B. 同源染色体上的等位基因具有一定的独立性
C. 同源染色体上的等位基因分离，非等位基因自由组合
D. 同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合
【答案】C
【解析】
基因自由组合定律的现代解释认为：非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是不不干扰的，A项正确；在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，B项正确；基因自由组合定律的实质是：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，故C项错误，D项正确。
【考点定位】基因的分离定律和自由组合定律
【名师点睛】孟德尔两大遗传定律：
（1）基因分离定律的实质：在杂合的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给子代。
（2）基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
由此可见，同源染色体上的等位基因、非同源染色体上的非等位基因的遗传遵循孟德尔的遗传定律。基因自由组合定律的实质是等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
2. 基因的分离，基因的自由组合发生的时期分别是（ ）
A. 均发生在有丝分裂后期
B. 减数分裂第一次分裂前期，减数分裂第一次分裂后期
C. 均发生在减数分裂第一次分裂后期
D. 减数分裂第二次分裂后期，减数分裂第一次分裂后期
【答案】C
【解析】
试题分析：基因的分离定律的细胞学基础是等位基因分离；基因自由组合定律的细胞学基础是等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，因此基因的分离和基因的自由组合都发生在减数第一次分裂后期，故选：C。
考点：本题主要考查基因的分离定律和自由组合定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3.3.下列关于雌雄果蝇体细胞的染色体的叙述，错误的是( )
A. 果蝇体细胞中共有4对染色体，其中3对是常染色体
B. 在雌果蝇中的性染色体是同型的
C. 在雄果蝇中的性染色体是异型的
D. 在果蝇体细胞中各对染色体都含有各自的等位基因
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查果蝇体细胞内染色体的知识。果蝇的体细胞中有含有4对同源染色体，其中包括3对常染色体和1对性染色体，雌果蝇的性染色体是组成为XX，雄果蝇的性染色体是XY；果蝇的Y染色体比X染色体长．
【详解】果蝇的体细胞中有含有4对同源染色体，其中包括3对常染色体和1对性染色体，A正确。
雌果蝇的性染色体组成是XX，性染色体是同型的，B正确。
雄果蝇的性染色体组成是XY，其中X染色体较Y染色体长，性染色体是异性的，C正确。
果蝇的X染色体和Y染色体虽然是一对同源染色体，但它们存在非同源区段，因此位于雄性果蝇体细胞内X染色体上基因不一定能在Y染色体上找到相应的等位基因，D错误。
【点睛】对果蝇体细胞内染色体的识记和理解是解题的关键，尤其是X、Y染色体有同源区和非同源区。
4.4.摩尔根从野生型果蝇培养瓶中发现了一只白眼雄性个体。他将白眼雄果蝇与红眼雌果蝇杂交，F1全部是红眼。再让F1红眼果蝇相互交配，F2性别比为1：1，红眼占3/4，但所有雌性全为红眼，白眼只限于雄性。为了解释这种现象，他提出了有关假设。你认为最合理的假设是
A. 白眼的基因位于X染色体上
B. 白眼的基因位于Y染色体上
C. 白眼基因表现出雄性传雌性再传雄性的交叉遗传
D. 红眼性状为隐性性状
【答案】A
【解析】
白眼雄果蝇与红眼雌果蝇杂交，F1全部是红眼，说明红眼是显性。再让F1红眼果蝇相互交配，F2中白眼仅出现在雄性个体，推测白眼的基因位于X染色体上；F1红眼雌果蝇携带的白眼基因既可以传给雄性，也可以传给雌性。
5. 下列不属于萨顿假说中对基因与染色体关系的描述的是
A. 基因在染色体上呈线性排列
B. 体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在的
C. 基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在形成配子和受精过程中，具有相对稳定的形态结构
D. 体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此
【答案】A
【解析】 试题分析：基因在染色体上呈线性排列是在证明基因在染色体上之后，通过现代分子生物学技术呈现出来的，不属于假说的范围，A项错误。
考点：本题考查萨顿的假说，意在考查学生对基因与染色体关系的理解。
6.6.1903年，萨顿关于“基因位于染色体上”的假说是如何提出来的( )
A. 运用假说―演绎法提出的
B. 通过蝗虫实验运用类比推理提出的
C. 运用系统论分析法提出的
D. 通过摩尔根的果蝇红、白眼杂交实验提出的
【答案】B
【解析】
【分析】
考查基因在染色体上的探索历程，要求了解人类对遗传物质的探究历程中涉及到的一些科学家及他们采用的方法和得出的结论，再根据题干要求作出准确的判断。
【详解】萨顿将看不见的基因与看得见的染色体行为进行类比，发现两者的行为存在明显的平行关系，进而提出“基因位于染色体上”的假说，由此可见，萨顿采用了类比推理法，A、C错误。
他是通过蝗虫实验运用类比推理提出的，B正确。
摩尔根通过果蝇红、白眼杂交实验证明了基因在染色体上，而不是提出假说，D错误。
【点睛】萨顿假说内容：基因在染色体上，假说正确与否，还必须进行实验验证。
假说依据：基因和染色体存在着明显的平行关系。
方法：类比推理法。
7.7.如图所示的四个遗传图谱中，不可能是伴性遗传的一组是( )
A. B. C. D. 【答案】A
【解析】
根据“无中生有”可判断A、B系谱中致病基因为隐性。假设致病基因位于X染色体上，则A中父亲应为患者，与系谱矛盾；A系谱中患者为女性，致病基因不可能位于Y染色体上，A不可能是伴性遗传。选A。
8.8.下列有关性状与性染色体叙述，错误的是
A. ZW型性别决定的生物，雄性体细胞中性染色体大小相同
B. 性染色体上的基因都与性别决定有关
C. XY型性别决定的生物，体细胞中含有性染色体
D. 伴性遗传不一定有交叉遗传现象
【答案】B
【解析】
ZW型性别决定的生物，雄性体细胞中性染色体为zz，大小相同，A正确；决定性别的基因位于性染色体上，但是性染色上的基因不都与性别决定有关，B错误；XY型性别决定的生物，体细胞中含有性染色体XX或XY，C正确；伴X染色体隐性遗传具有交叉遗传、隔代遗传的特点，而伴X显性遗传没有交叉遗传的特点，D正确。
9.9.抗维生素D佝偻病是由位于X染色体上的显性致病基因决定的一种遗传病,这种疾病的遗传特点之一是。
A. 男患者与女患者结婚,其女儿正常
B. 男患者与正常女子结婚,其子女均正常
C. 女患者与正常男子结婚,其儿子正常、女儿患病
D. 患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因
【答案】D
【解析】
试题解析：男患者与女患者结婚，其女儿都患病，A错误；男患者与正常女子结婚，其儿子均正常，女儿均患病，B错误；该病是显性遗传病，只要有显性基因就患病，因此患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因，C正确；女患者与正常男子结婚，女儿正常，儿子可能患病，D错误。 考点：本题考查人类遗传病的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
10. 一对夫妇生一对“龙凤胎”，一男孩一女孩，女孩是红绿色盲，男孩色觉正常，这对夫妇的基因型分别是
A. XbY、XBXB B. XBY、XBXb
C. XBY、XbXb D. XbY、XBXb
【答案】D
【解析】
试题解析：已知色盲是位于X染色体上的隐性遗传，由题意可知，另一对夫妇头胎生的女孩是红绿色盲患者，该女孩的红绿色盲基因一个来自父亲，那么其父亲是色盲患者，基因型为XbY，另一个色盲基因来自母亲，母亲有一个色盲基因，又因为该对夫妇二胎生的男孩色觉正常，该男孩色觉正常的基因来自母亲，所以母亲是色盲基因的携带者，由此可以推出该对夫妇的基因型是XBXb和XbY，因此这两对夫妇的基因型是XBXb和XbY。所以D正确。A、B、C不正确。
考点：本题考查红绿色盲遗传的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点分析问题和解决问题的能力。
11. 下图是A、B两个家庭的色盲遗传系谱图，A家庭的母亲是色盲患者，这两个家庭由于某种原因调换了一个孩子，请确定调换的两个孩子是
A. 1和3 B. 2和6
C. 2和5 D. 2和4 【答案】C
【解析】
由于色盲是伴X隐性遗传病，分析家庭A可知，该家庭的父亲正常，其女儿也应该是正常的，图中显示其女儿患有色盲，因此该女孩不是A家庭中的孩子，B家庭中的女儿可能患病也可能不患病，由于题干信息告诉我们这两个家庭由于某种原因调换了一个孩子，那么肯定是A家庭的2和B家庭的5发生了调换，故选C。
【考点定位】伴性遗传
【名师点睛】本题是伴X隐性遗传病的特点，伴X隐性遗传病的特点是母亲患病儿子一定患病，女儿患病父亲一定患病；父亲正常，其女儿一定正常。
12. 下列关于性染色体的叙述，正确的是
A. 性染色体上的基因的遗传都与性别相关联
B. 各种真核生物的细胞中都含有性染色体
C. 性染色体为ZW的生物，W染色体来自父本
D. X、Y染色体上的基因只在生殖细胞中表达
【答案】A
【解析】
试题分析：性染色体上的基因都是伴随性染色体的遗传而传递给后代的，所以性染色体上的基因的遗传都与性别相关联，A正确；有些生物雌性同体，没有性染色体，如水稻，B错误；性染色体为ZW的生物，W染色体来自母本，C错误；不论是性染色体上的基因还是常染色体上的基因都可能在体细胞中表达，D错误。
考点：本题主要考查基因与染色体的关系，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
