辽宁省沈阳市第二十一中学七年级地理上册1.2地球的运动导学案(无答案)新人教版

人教新课标地理七年级上册《1.2 地球的运动》教案一. 教材分析本节课为人教新课标地理七年级上册第一章第二节《地球的运动》。

本节课主要内容为地球的自转和公转，通过本节课的学习，使学生了解地球自转和公转的方向、周期以及产生的地理现象。

教材内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活常识和空间想象能力，但对于地球自转和公转的理解还需通过具体的实例和图片来进行引导。

学生在学习过程中可能对地球自转和公转产生的地理现象产生疑问，需要教师进行耐心解答。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地球自转和公转的方向、周期以及产生的地理现象。

2.过程与方法：通过观察地球仪和地球运动示意图，培养学生的空间想象能力和观察能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生关爱地球、保护资源的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：地球自转和公转的方向、周期以及产生的地理现象。

2.教学难点：地球自转和公转的相互作用以及产生的地理现象。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地球仪和地球运动示意图，创设情境，引导学生观察和思考。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生主动探究地球自转和公转的规律。

3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.地球仪：准备一个地球仪，用于展示地球的自转和公转。

2.地球运动示意图：准备一系列地球运动示意图，用于引导学生观察和思考。

3.PPT：制作PPT，展示地球自转和公转的相关知识点。

4.教学视频：准备一段关于地球自转和公转的视频，用于引导学生直观地理解地球运动。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示地球仪，引导学生观察地球的自转和公转。

提问：“地球是如何运动的？这种运动产生了哪些地理现象？”2. 呈现（10分钟）教师通过PPT呈现地球自转和公转的示意图，引导学生观察地球运动的方向和周期。

同时，讲解地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化等。

七年级地理上册1.2《地球的运动》教学设计（新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（七年级地理上册１．2《地球的运动》教学设计（新版)新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。

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《地球的运动》教学设计以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。

高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富，科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持，你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。

用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。

The abovｅis tｈｅｗholｅcontenｔof thiｓarｔicｌe，Goｒky saｉd："tｈe book is the ｌａdder ｏf hｕman ｐｒogress．＂I hopｅyoｕc ａn make progｒｅss ｗｉth ｔhｅｈelp of thｉs ladｄeｒ. Ｍatｅriaｌl七年级地理上册 1.2《地球的运动》教学设计（新版）新人教版ｉfe is extreｍely rｉch, scｉeｎce anｄteｃhnology are deｖｅlopｉｎg ｒaｐidly，ａｌｌoｆwhiｃｈgｒadｕaｌlｙｃhangｅthｅwａy oｆpeople＇ｓstudy ａnd leisure．Many peoｐlｅare no lｏngｅr eagｅｒto ｐｕrsue a doｃument, buｔas long as yｏu stiｌl haｖe such a smａll perｓisteｎｃe, yｏｕwill continuｅto ｇroｗaｎd pｒogress. Whe ｎthｅcｏmｐｌex world leadｓus to ｃhasｅout, rｅａdinｇan aｒticle or ｄoing a proｂlem mａkｅs us cａlm ｄoｗn and ｒeturn ｔo ｏurselvｅｓ. Wiｔh learｎｉng，we cａn activatｅoｕｒiｍaｇinａｔｉon and thinｋｉｎg, establish oｕr bｅlief, keep ｏur puｒｅspiriｔual worｌd and resisｔtｈe ａttack oｆｔhe extｅrnａl world．。

第二节《地球的运动》第二课时学习目标：1、了解地球公转的概念和基本特征。

2、理解地球公转的地理意义——季节的变化。

2、利用地球上的五带分布图说出五带划分的界限，并能够举例说明各带的特点。

学习重点：1、季节的变化。

2、五带的划分。

学习难点：会用地球仪演示地球的公转，能够结合当地季节变化的实例，说明其与地球公转的关系。

学习过程：一、复习导入二次备课1、地球自转的方向、周期。

2、地球上产生昼夜交替现象的原因是什么？二、自主学习1、学习任务一：地球的公转地球在自转的同时，还围绕________不停地公转。

地球公转的方向是____________，公转一周的时间是________。

2、学习任务二：季节的变化以北半球为例，夏至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较多，形成；冬至日前后一段时间，地面获得的太阳光热比夏季少，形成；春分日和秋分日前后一段时间，地面获得的太阳光热比夏季少，比冬季多，分别形成和。

南半球和北半球。

3、学习任务三：五带的划分（1）、五带划分的依据：人们根据，把地球表面划分为五个带。

（2）、五带的名称：①、②、③、④、⑤（3）、看P14图1.19识记五带的分界线及范围：是热带和温带的分界线；是温带和寒带的分界线。

（4）、各带的气候特征：热带：寒带：温带：三、合作探究地球公转对人类来说是好事还是坏事？四、巩固练习1、以下时间，太阳直射北回归线的是（）A、3月21日B、6月22日C、9月23日D、12月22日2、我国大部分位于五带中的（）A、热带B、北温带C、南温带D、寒带3、极昼极夜现象发生在（）A、热带B、北温带C、南温带D、寒带五、小结六、作业布置欢迎您的下载，资料仅供参考！。

辽宁省沈阳市第二十一中学七年级地理上册1.1地球和地球仪导学案（无答案）新人教版----e8081258-6ebc-11ec-88b1-7cb59b590d7d地球和地球仪一、课前预习和指导：1、认为天是圆的，地是方的，天像锅盖一样扣在地上，这是“说”。

2.完成环球航行的第一位领航员是一位领航员。

他从（国家）出发，前往（方向），越过大洋，穿过南美洲南端的海峡，进入大洋，到达菲律宾群岛，向西穿过大洋，绕过非洲南端的海峡，返回出发国。

3、地球是一个。

其表面积是，平均半径是，赤道周长是4、与地球表面相交的两点，叫。

对着北极星方向的点叫,它是地球上的最点。

与北极对应的点叫，是地球上的最点。

五、预习检查：第一批证明地球是球形的事件是（a）哥伦布到达美洲大陆和（b）麦哲伦环球航行c、人造地球卫星的发射和使用d、大地测量技术的产生与进步2、站在北极点上的人，他的前后左右是什么方向：（）a东b西c南d北六、课堂探究：1.在历史上，人们一直在探索地球的形状。

麦哲伦的全球航行给了我们什么启示？2、用你学校中熟悉的事物作比较，感受地球的大小，完成表1.1表1.1表面积5.1亿平方公里，约相当于足球场总面积（足球场面积约7000平方米）。

最大周长为40000公里，大约相当于400米跑道的总长度七、课堂小结：地球和地球形状：球形。

地球平均半径：6371公里大小赤道周长：约4万千米表面积：5.1亿平方千米功能：便于了解地球的外观和地面上各种地理事物的分布。

地球轴：地球自转的假想轴。

两极：地轴与地表的交点，指向北极星的为北极点，与北极对应的点为南极。

八、巩固提升练习：1.地球形状的正确描述是（）a、是一个正圆球体b、是一个扁球体c、它是一个南北球对称的球体D。

它是一个具有稍微平坦的极点的球体。

2.麦哲伦的舰队在世界各地航行，并相继穿过海洋：（）a、大西洋、北冰洋、太平洋b、大西洋、印度洋、太平洋c、大西洋、太平洋、印度洋d、太平洋、大西洋、印度洋3、地球的平均半径是（）a、北面6378公里，北面6371公里，北面6357公里，北面40000公里。

第二节地球的运动第2课时地球的公转学习目标1.学会正确演示地球公转,理解地球公转的基本特点。

2.在正确演示地球公转中观察,并结合公转示意图比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异。

3.联系生活体验,明白产生四季的原因。

学习过程1.地球公转的基本特点(1)中心:;方向:;周期:;独特姿势:。

(2)用箭头标出地球公转的方向。

2.演示任务一:学会用教具正确演示地球公转1.演示任务二:按照正确方式演示地球公转,让地球仪停在我国春分、夏至、秋分、冬至时公转轨道上的位置,注意观察太阳分别直射哪条纬线。

2.我有发现:随着地球公转一周,太阳直射点在(纬线)和(纬线)之间往返移动。

3.确认位置:指图说出我国二分二至时太阳直射的纬线。

4.对号入座:请判断下面A、B、C图分别展示的是我国二分二至中的哪个节气?5.大胆质疑:为什么太阳直射点会移动呢?观察结论:地球公转时地轴,才导致一年中太阳直射点在南、北回归线之间往返移动。

1.联系生活谈体验:一年中,太阳直射点离我们由远及近,又由近及远往复变化,在生活中有哪些现象能反映出这种变化呢?2.活学活用:请同学们正确选择一幅图按照图表的顺序说明济南冬至日时的具体情况。

我选择(A/B/C)图,说明济南冬至日的情况。

课堂总结运用本节课所学知识找到寻宝故事中真正藏宝的地方。

参考答案第一个板块:1.(1)太阳自西向东一年北极永远指向北极星方向(2)略2.略第二个板块:1.赤道、北回归线、赤道、南回归线2.北回归线南回归线3.略4.A图是春分或秋分;B图是夏至;C图是冬至。

5.倾斜第三个板块:1.略2.B 南回归线低短少冷课堂总结倾斜太阳直射点正午太阳昼夜长短太阳光热四季趣味应用略。

辽宁省沈阳市第二十一中学七年级地理上册《经纬网》导学案（无答案）新人教版【学习目标】知识与技能：地轴、两极、赤道、经线、经度、纬线、纬度等概念过程与方法：正确运用基本概念，在任何一种经纬网上，判断地理位置，会读经纬网图情感、态度与价值观：增强学生之间的合作意识【重点、难点】运用基本概念，在任何一种经纬网上，判断地理位置，会读经纬网图【探究过程】1.地球的形状：____________________，地球平均半径为_______km，周长______。

2.什么是经线？经线的特点（从指示方向、彼此关系、长度、形状等方面描述）？地图上如何辨别东西经度？3.说出0°、180°、20°W、160°E的意义？4.纬度相差1°，实际距离相差________；经度相差1°，实际距离相差________。

5.什么是纬线？纬线的特点（从指示方向、彼此关系、长度、形状等方面描述）？地图上如何辨别南北经度？6. 说出0°、30°、60°、90°、23°26′、66°34′的意义？7.经线和纬线交织成________，它的作用是____________、_____________。

8.阅读教材P5图，常见的地图投影方式包括________、_________、_________、________、_________等。

【小试牛刀】1．迎远方归来轮船的人们，总是先看到归来轮船的桅杆，然后才看到轮船本身，原因是( )A．地球的海洋面积太大，陆地面积太小B．陆地表面是平面C．海洋表面是平面D．海洋表面是球面2．读图，回答下列问题。

(1)写出A、B、C各点的经纬度坐标：A ，B ，C 。

(2)就南北半球而言，A、B、C、D四点中，位于北半球的是，位于南半球的是。

(3)就东西半球而言，上述四点中，位于东半球的是，位于西半球的是。

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第二节地球的运动第1课时地球的自转2。

怎样区分晨线和昏线？答案：从黑夜进入白天的是晨线，是日出之处。

从白天进入黑夜的是昏线，是日落之处。

3。

在一块泡沫塑料上垂直插入一支铅笔,或木板上垂直钉一个钉子,放在阳光下,使铅笔的影子正好投在泡沫上，用直尺量出铅笔的影长。

利用这个装置，观察记录在一天中不同时间铅笔的影长，说明影长的变化规律.时间早晨正午晚上影长(厘米)教学过程课堂小结本节我们认识了地球的一种运动形式——自转,首先结合生活中太阳的东升西落了解地球自转的方向,然后认识了地球自转过程中产生的昼夜更替及时间差异现象，通过演示地球的自转，一方面锻炼了动手能力,另一方面也进行了科学的探索,使我们了解科学探究是一个艰苦的过程，有时还会付出很大的代价,我们要努力学习,为祖国现代化建设增砖添瓦。

板书设地球的自转第2课时地球的公转教学过程自主学习阅读教材第13.14页,独立完成下列问题：1.说出地球公转的方向和周期。

答案:方向为自西向东,周期为一年。

2。

地球公转有什么特征？答案：地球公转时地轴是倾斜的,而且它的空间指向保持不变。

3.绘制地球公转示意图,补画地轴、赤道、运动方向、太阳直射光线的位置、日期。

答案:略。

4。

读教材P14图1。

19“地球上的五带”,分析五带的特征。

答案:热带有阳光直射现象，寒带有极昼极夜现象,温带四季分明。

2019-2020年七年级地理上册 1.2 地球运动导学案（新版）新人教版一、预习案1、预习目标（1）知道地球自转和公转的概念、周期、方向和产生的地理现象。

（2）学会用地球仪演示地球的自转、昼夜更替和地球公转现象。

（3）记住公转中二分二至点的时间及太阳直射点的纬度位置。

（4）知道地球公转形成四季和产生五带；记住五带的名称和范围。

2、预习要点⑴知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向；知道地球自转产生昼夜交替的现象。

⑵记住公转中绕转中心、方向、周期。

⑶记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。

3、达标练习（1）自学P9第1、2段、第P11第1、2段。

结合屏幕上<地球的运动>，完成下面表格。

（2）由于地球一刻不停地自西向东自转着，一般说来，东边的地点比西边的地点先看到日出，也就是说，边的时刻要比边早。

(填东或西)（3）人们根据太阳热量在地表的分布状况，把地球表面划公为五个自然带，它们是、、、、。

（4）太阳高度越大，地面获得的越多，反之越少。

（5）地球表面的冷热与和有关。

读地球公转图，回答以下各题。

（6）从图中信息可知，地球公转的方向是（）A．自东向西 B．自西向东 C．自南向北 D．自北向南（7）当地球处在图中夏至日的位置时（）A．太阳直射南回归线B．北极圈出现极夜现象C．北回归线上正午物体影子为一年中最短D．南回归线上正午物体影子为一年中最短（8）地球上南北回归线之间的地区属于（）A．北温带 B．南温带 C．热带 D．北寒带二、探究案1、要点回顾地球的自转（1）绕转中心、方向、周期（2）昼夜产生的原因――地球是一个不透明的球体（3）地球自转产生的地理现象：昼夜更替和时间差异地球的公转（1）绕转中心、方向、周期（2）地球公转产生的地理现象：形成四季，产生五带2、问题展示（1）地球怎样自转？自转一周是多长时间？（2）地球怎样自转？地球自转的方向是什么样的？（3）地球上昼夜现象是如何产生的?（4）北京的畅畅和美国的姨妈在同一时刻电话问候，为什么时间不同？（5）什么叫地球的公转？公转的绕转中心、公转方向、公转周期是什么？（6）地球公转会产生什么地理现象？（7）地球公转时，太阳热量在地球表面的分布状况随纬度而不同，会产生什么现象？3、方法总结(1) 由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。