六年级综合实践《走进动画片》第4课时

第 1 页 共 46 页 综合理论活动教案空白模板〔共4篇〕

第1篇：综合理论活动教案

综合理论活动教学设计

教学内容：落叶跳舞 活动目的：

1、喜欢秋天，感受秋天落叶的美景。

2、发挥学生的想象力，能制作落叶跳舞的图画。

3、培养学生珍爱生命，学会奉献、懂得感恩。 活动准备：

1、师：多媒体课件、各种落叶、用卡纸制作各种树叶头饰、胸饰等。

2、生：在家长的协助下搜集落叶，准备好胶水或双面胶、油画棒、蜡笔或水彩笔、勾线笔、落叶〔洗好，用书压平〕、底板纸数张、剪刀。 教学重点：能利用落叶制作各种图案，表达心中的美妙愿望，体会快乐的心情。

教学难点：运用树叶进展拟人化的处理和修饰。 教学过程：

一、联络生活，谈话激趣。

1、谈话：同学们，今天老师要来考考大家同学两个问题，第一个谁敢挑战老师？〔生举手〕一年有几个季节？〔四第 2 页 共 46 页 季：春、夏、秋、冬〕掌声送给他，不错。第二个是：这些图画描写的是哪个季节？〔出示图画学生说〕 看着这个画面老师想起了我们在二年级第一学期学习的一首古诗—叫《山行》，我们一起来读读吧。〔出示画面，引导生读〕

这首诗中描写哪个季节？〔秋季〕同学们喜欢这个季节吗？〔喜欢〕为什么呢？因为秋天果实累累、秋高气爽、风景绚丽……老师也特别喜欢秋天。那随风飘落的叶子展示着他们优美的舞姿，得意极了。

2、提醒课题：今天我们要学习的内容就是《落叶跳舞》。〔板书课题：《落叶跳舞》〕

二、阅读绘本，感受快乐。

1、请同学们边听故事边欣赏图画，注意看落叶在无风和有风的时候的样子，跳独舞和群舞的时候的形状，快乐和不快乐时候的表情等等。〔播放朗读〕

2、小结：全书60个树叶精灵，表情不同，动作各异，就像我们小朋友一样，每个人长得不同，但每个人都很得意。画家根据树叶的形状拼成了昆虫、动物和各种小人儿，重叠、修剪，同时运用对称性的装饰手法，将各种不同深浅的黄色、红色树叶搭配，色彩协调、层次丰富，让它们变得栩栩如生。

六年级上册第二单元写作品梗概的作文

全文共6篇示例，供读者参考

篇1

大单元主题是"文学小品赏析"。我们这次要写的是"综合实践活动"短文的梗概。我会先写一下这篇短文的大概内容:

我们六年级有个同学叫小明。小明是个很好动的孩子,他最喜欢上综合实践活动课了。上次老师布置了制作手工艺品的任务,小明可高兴坏了。

小明决定制作一只漂亮的手工毛绒玩具。他先在网上查阅了制作教程,列出了所需的材料清单:毛线、装饰品、棉花、剪刀等等。妈妈带着他去商店买了这些材料回来。

小明兴高采烈地开始动手制作了。他先用毛线编织毛绒玩具的身体部分,然后再缝制上四肢和头部。最后装饰上漂亮的彩色装饰品。虽然过程中遇到了一些小麻烦,但小明都坚持下来,终于完成了一只可爱的小熊玩具。

展示时,全班同学都对小明的手工艺品赞不绝口。老师也表扬了小明的创造力和坚持不懈的精神。小明获得了优秀作品的荣誉,他感到非常自豪。 这就是这篇短文的大致内容啦。接下来我要把上面的内容再压缩梳理一下,写成一个比较完整的文章梗概:

这篇短文讲述了一位六年级小学生小明在综合实践活动课上制作手工毛绒玩具的经历。一开始小明对这个任务充满了热情,他查阅资料、列出材料清单,准备万全。随后他开始动手制作,按部就班地编织身体、缝制四肢和头部,再装饰上漂亮的装饰品。虽然中途遇到了一些小困难,但小明都坚持下去,最终完成了一只可爱的小熊玩具。展示时,小明的作品受到了老师和同学们的一致好评,他也因此获得了优秀作品的荣誉,感到十分自豪。这篇短文生动展现了小明对手工制作的热爱、创造力和坚韧不拔的品质。

那就是我写的这篇作文品梗概啦!希望对你有所帮助。如果有不足之处,还请多多指正哦!

篇2

这个故事的主人公叫小明,是一个上六年级的小男孩。他最喜欢的课就是写作,因为老师上课很有趣,从来不无聊。这节写作课,老师要求大家根据一个单词或短语写一篇长篇小说的梗概。小明想了半天,决定用"钻石"这个词。

综合实践活动教学计划

六年级上册

张 斌

六年级上册综合实践活动教学工作计划

一、学情分析

六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

二、全册教材在学段中的地位与作用

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）

１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、全册教学重点、难点分析

本书根据学生的心智特点、成长需要和知识结构，设计了两大部分的内容：方法与指导；活动与探究。方法与指导设计了两个主题：怎样进行考察；问卷的设计活动与探究精心设计了六个类型的活动内容：月圆中秋情；我是小小发明家；果蔬雕刻；巧手学刺绣；植物栽培；走进农贸市场。

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！

1 / 9 六年级上册《综合实践活动》单元备课

单元 第一主题

单元

解读 本课以“低碳生活”为主要活动主题，“实践与探究“部分首先让学生了解低碳生活是一种生活方式，低碳生活渗透于日常生活的衣、食、住、行、用各个方面。其次，使学生理解低碳生活不能仅停留在对他的认识上，更重要的是落实到具体的行动中。再次使学生理解低碳生活需要全社会的积极参与，让更多的人了解并实践低碳生活，共同珍惜你我身边的环境。总结与交流“引导学生充分讨论，集思广益，想出更多的宣传方法。我还想研究环节让学生围绕低碳生活，提出想要研究的问题。

教

学

目

标 1．知识与技能目标：认识当前全球环境恶化的严峻形势，理解低碳生活的相关知识，学会节能减排的基本方法。

2．过程与方法目标：通过上网、查阅资料等方法以实际行动践行低碳生活。学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。

3．情感态度与价值观目标：了解温室气体排放对气候变化的影响，形成关注人类生活环境的情怀，养成低碳生活的习惯，并将这一现代理念进行大众传播。

教学重难点 重点：让更多的人加入到低碳生活的活动中来，提高人们的环保意识。

难点：把低碳生活落实到具体的行动中。

突破措施 1、自主探究。通过上网查阅、咨询家长、调查采访、翻阅书籍等方式了解自己所需要的资料。

2、合作学习。发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。

3、任务驱动。所有的探究活动都是基于问题的研究、学习。 文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！

2 / 9 课时划分 本主题共用3课时完成。

六年级上册《综合实践活动》教学设计

课题 第一课时 低碳生活我了解

教

学

目

标 通过活动，引导学生在情境中发现自己感兴趣的研究课题，更深入了解低碳生活，认识低碳生活的意义，培养学生节约资源的意识和社会责任感。