湘教版必修Ⅱ第三章第三节“工业区位因素与工业地域联系”课时1教学设计

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湘教版必修Ⅱ第三章第三节

“工业区位因素与工业地域联系”课时1教学设计

【设计理念】

1．明确目标，把握方向，注重培养学生创新精神、探究意识和研究能力等。在教学设计过程中，时刻注意体现“学生为主体、教师为主导，以生为本”的课改理念和“课程即体验”的课程观、“学生是主人”的学生观和“教学即对话”的教学观。

2．经历“概念形成”的过程。本节课在设计时充分考虑新课标要求，借助自己制作的课件营造一个双向、即时反馈的教学信息资源环境，通过学生的自主学习及教师与学生之间、学生与学生之间相互交流、讨论，共同解决问题，经历“概念形成”的过程。

3.从情境中感悟道理，激发情感。

【教材分析】

1、知识结构分析

本节教材由两部分组成。一是工业的区位因素，二是工业联系和工业区域。

（一）工业区位因素

教材介绍工业区位的概念和影响工业区位的三大因素：运输、土地和集聚。

（二）工业联系和工业区域

1．工业联系

教材中列举了工业部门之间“投入—产出”的联系。

2．业转移和工业集聚

教材以制造业重心转移和劳动密集型工业转移为例分析工业转移的原因和历程。

（1）工业转移的原因

（2）工业转移历程

3．开发区和专业化产业区

教材主要介绍了改革开放以来我国出现的新兴工业区域-----开发区和专业化产业区的特色和取得的成就。

４．工业与环境

教材通过曲线图说明单位产量污染控制费用与废弃物排放量之间的关系。

2、知识发生发展过程分析

从人类社会的发展来说，工业是在农业发展的基础上出现的产业部门。农业是国民经济

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的基础，工业是国民经济的主导力量。工业的发展水平在一定程度上标志了一个国家经济发展水平。

教材首先介绍工业区位的概念和影响工业区位的三大因素：运输、土地和集聚。

工业区位的概念包括两方面：一是工业企业的经济地理位置，二是与其他相关事物的联系。

交通运输是工业的主要区位因素，运输成本的高低决定了工业产品的成本和市场竞争力。因此，工业生产活动应尽量减少运费，降低运输成本。

从运输“原料”看，为了达到降低成本的目的，那些原料运输成本高或不便长途运输的工业区位选择应尽量接近原料产地，这类工业也称为原料指向型工业，例如制糖工业。

从运输“产品”看，那些产品运输成本高或不便长途运输的工业区位选择应尽量接近市场，这类工业也称为市场指向型工业。如石油加工、食品工业、瓶装饮料的制造业，以及家具制造、印刷工业等，多接近消费市场。

土地的有限性和不可移动性决定了土地的供给状况和地价的区域差异，任何工业企业都要占有一定量的、适合建筑的土地。因此，土地这一因素对占地面积较大的工业企业尤为重要。

集聚因素教材主要分析了工业企业中相关产业的集聚及所带来的优势（节约运输成本，降低能耗，集中处理废弃物；开展协作，促进技术创新，提高资源利用率）。

本节教材重点突出，层次分明，条理清晰，便于学生学习和掌握。

3、知识学习意义分析

通过对工业区位因素的学习，会分析和评价具体工业企业的区位选择，培养自主探索、深入思考的钻研精神和取长补短、相互协作的团队精神，并形成积极的学习态度，激发学生探究地理问题的兴趣

4、教学建议与学法指导说明

“影响工业区位的主要因素”是本节的重点，教学中要理论联系实际，引导学生站在决策者的角度分析一种工业布局要综合考虑的因素。对于教材中选取的最主要的三大因素，设计典型案例引导学生认真仔细分析，加深印象。

【学情分析】

1、原有认知发展分析

（1）高一学生具有一定的归纳、概括能力，自主学习和判断推理的能力也达到一定的高度。

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（2）高一学生对社会的关注度越来越高，对社会经济生活也有了一定兴趣和体验，但学生的兴趣仅停留在感性层面，有待于在理性层面上进一步提升和深化。

2、原有知识结构分析

教育理论告诉我们：“认识并非是主体（学习者）对于客观实在的简单的、被动的反映，而是一个主动建构的过程，在建构过程中，主体已有的认知结构发挥了特别重要的作用，并处于不断的发展之中”。地理科学源于生活，学生在学习本课内容之前，对工业区位因素已有所了解，在实际生活中，对不同类型的工业区域，如经济开发区等都比较熟悉。

3、非认知因素分析

（1）学生对于地理生活的兴趣层次差别比较大，一般来说，男生的兴趣大于女生。

（2）学生个体的日常生活积累差别较大。

【教学目标】

1、知识与技能

了解影响工业区位的主要因素及其发展变化。

2、过程与方法

结合实例引导学生讨论分析影响工业的主要区位因素，并作出适当评价。

3、情感、态度与价值观

（1）在问题解决过程中，培养自主探索、深入思考的钻研精神和取长补短、相互协作的团队精神，并形成积极的学习态度；

（2）在民主、和谐的教学气氛中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进师生之间的知识与情感交流，真正达到“教学相长”的目的。

（3）在案例分析的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣，增强关注家乡经济建设的责任感；树立工业发展应兼顾经济、社会、环境效益的可持续发展思想。

【重点难点】

教学重点：工业区位因素

教学难点：用发展的眼光研究工业的区位变化

【教学环境】

 多媒体网络教室

【教学方法】

多媒体演示、案例教学

【教学思路】

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根据地理课程的具体特点，沟通学生原有知识经验与新知识之间的实质联系，可以沿着“由局部到整体”、“由特殊到一般”的思路进行设计。

1：在教学过程中，为学生创设比较熟悉的、来自生活的学习情景，引导学生进一步思考，使学生经历“提出问题——解决问题——巩固成果”的微型研究过程。

2：根据教材和学生的知识基础，采用学生比较熟悉的地理案例，以引起学生的学习兴趣，引发对问题的深层次分析探究，让学生经历“感性认识、分析本质属性、概括形成结论 ”三阶段的认知发现活动。

3：在教学方式上，设计具体事例，通过具体材料，由特殊到一般，引领学生顺利完成学习任务并学以致用，让学生感受到学习地理的现实意义。

4：优化问题情境，强调师生互动，突出学生主体。

【教学过程】

环节1：

导入新课：

教师活动1：（课件展示工业生产活动图片）

同学们：人类经过漫长的农业社会的痛苦挣扎，终于孕育诞生了灿烂辉煌的工业文明，这不单是一场生产领域的变革，它给社会生活带来了空前无比的变化，人们称现今工业生产为主导的社会为工业社会。工业文明的出现至今只有200多年的历史，但已遍及世界的各个角落，使物质生产、社会制度、思想文化以及各地景观都发生了根本的变化。

设问：什么是工业生产活动？

学生活动1：（思考回答，）

教师活动2：工业生产是利用物理的、化学的或者微生物的变化来获得产品的物质生产部门。

设问：工业生产最大的目的是什么？

学生活动2：（思考回答）追求最大的经济效益

教师活动3：那么工厂建在什么地方才能取得最大的经济效益？假设你是政府决策者或投资商，你会选择在什么样的地方设厂，你主要考虑哪些因素？

学生活动3：（学生自由讨论，选出两位代表发表意见，别的学生补充）

原料、动力、土地、劳动力、市场、交通运输条件、科学技术条件、自然条件等

教师活动4：（课件展示工业区位因素幻灯片） 我们把这些因素称为工业区位因素。

板书：第三节 工业区位因素与工业地域联系

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一、工业区位因素

什么叫工业区位？

工业区位是指工业企业的经济地理位置，以及工业企业在生产过程中与相关事物的联系。

设问：影响工业区位的最主要因素有哪些？

学生活动4：（学生读书齐答，教师板书）运输、土地、集聚

教师活动5：请同学们认真阅读教材P67页第二自然段，思考为什么运输是影响工业区位选择的最主要因素之一？

板书：（一）运输

（课件展示“中国制糖工业分布图”）

设问：中国制糖工业主要分布在哪里？

学生活动5：（学生读图回答）北方的甜菜产区和南方的甘蔗产区

教师活动6：为什么分布在原料产地？

学生活动6：因为原料的重量远远大于产品的重量

教师活动7：对。

决定工业区位的因素很多，运费无疑是一个重要因素（有时是主要因素）。因为运输成本在很大程度上决定着工厂的生产效率和经济利益。因此，工业生产活动应尽量降低运输成本。

从运输“原料”看，为了达到降低成本的目的，那些原料运输成本高或不便长途运输或原料笨重，而制成品重量却大大减轻的工业部门工业布局应尽量接近原料产地，例如图中所示的制糖工业，一般 8 吨甜菜才能制出 1 吨糖。再如低品位铁矿砂冶炼生铁，重量会减轻三分之二以上等等。另外还有像水产品、水果等容易腐烂、不能久贮的食品，要制成罐头也要接近原料地。我们把这类工业统称为原料指向型工业。

板书：1、原料指向型工业 （课件展示“中国饮料制造工业分布图”）

设问：中国饮料制造工业分布有什么特点？

学生活动7：（学生读图思考回答） 主要分布在人口稠密、消费者众多的地区

教师活动8：同学们总结的很好。

从运输“产品”看，为了降低成本，那些产品不便于运输或运输成本很高，只适宜在本地销售的工业，如汽水、啤酒等瓶装饮料的制造业、石油加工、家具制造、印刷工业、食品工业等等都应接近市场。我们把这类工业称为市场指向型工业。

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板书：2、市场指向型工业

设问：土地对工业的区位选择有什么影响？

学生活动8：（学生阅读课文，思考回答）

板书：（二）土地

教师活动9：土地的有限性和不可移动性决定了土地的供给状况和地价的区域差异。任何工业企业都要占有一定量的、适合建筑的土地，这对于占地面积较大的工业企业，如钢铁、石化等尤为重要。

设问：首饰加工厂、钢铁厂、印刷出版业适合布局在市区的哪些地段？

学生活动9：（学生思考讨论，由一个学生回答讨论结果）

首饰加工厂应选择市中心的区位、钢铁厂应布局在平坦的城市远郊、印刷出版业适合布局在市中心附近

教师活动10：同学们总结的非常正确。

由于土地的供给状况和地价的区域差异，只有那些占地少，而且出得起高地价的工厂，例如高级时装厂和首饰加工厂，才可以选择市中心的区位。在市中心附近，往往布局一些需要靠近市场的工业，如印刷出版业、食品加工业等。而那些占地面积较大的工业，例如钢铁厂、石油化工厂和飞机制造厂等，一般选择在平坦的城市远郊或空旷的农村地区。由此可见，土地这一因素对工业企业的区位选择有重要的影响

（课件展示“鞍钢工业区位图”）在辽中南地区，集聚了煤炭、钢铁、机械、化工等众多的大型工业企业。请思考：相关产业的集聚有什么好处？

板书：（三）集聚

学生活动10：（学生思考，两个学生回答，别的学生补充）

教师活动11：（总结学生发言）1.节约运输成本，降低能耗，集中相互利用或处理副产品。

2.开展生产协作，促进技术创新，提高资源利用率，建立节能型企业。

小结：由以上的分析可知：运输、土地、集聚是影响工业区位的最主要因素

设计意图：利用大量的图片和具体实例，创设情境，多方引导，使学生明确影响工业区位选择的主要因素是运输、土地和集聚，贯彻新课标理念。

环节2：

教师活动12：阅读课本P68：影响工业布局的因素，归纳总结：影响工业布局的因素有哪些？