苏少版-音乐-五年级下册-【推荐】《竖笛练习(二)》教案

小学音乐苏少版五年级下册第二单元《奏：竖笛练习（二）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、通过本课学习简单了解塔塔尔族的风土人情2、对歌曲的弱起、力度及情绪有进一步的认识。

3、通过自主学习与合作学习培养学生音乐学习兴趣,提升音乐演奏能力。

2学情分析本届五年级学生只有一个班,共30名同学,在我接手这个班音乐课之前一直是兼职老师上的音乐课。

所以教学上没有音乐知识教学的连续性,更不要说培养学生的音乐思维能力了,往往是教会一首歌,就大功告捷,所以学生参差不齐,加上没有良好的音乐听课习惯,给五年级音乐教学带来了难度。

本学期教学重点是引导学生进入规范音乐课教学,放慢课堂教学节奏,提高学生读谱能力,并注意点面结合,引领学生走入充满神秘的音乐殿堂。

3重点难点弱起、力度记号、个别音的指法4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】你知道哪些少数民族？师:你知道哪些少数民族?生:藏族·维吾尔族·回族·傣族·满族·白族·土家族·彝族等等师:好的,我们同学知道的真多。

今天老师要介绍一个你们没有说过的少数民族。

听一段音乐说说歌曲情绪?;看图片说说这个是哪个地区的少数民族歌曲?生:优美、宁静、对归乡的思恋等等生:新疆师:是新疆哪个少数民族了?(塔塔尔族)简介塔塔尔族地理、人口、乐器、服饰、舞蹈、节日等。

2【讲授】揭示课题P13竖笛练习（二）《在银色的月光下》1·欣赏乐段2·师简介乐段分析弱起、力度记号、变拍子3·逐句学习演奏出示第一乐句及简易指法1)学唱旋律2)指法练习并演奏3)乐句完整演奏注意弱起、中弱力度记号4)请几位学生试着演奏下,掌声鼓励出示第二乐句及简易指法1)自主学习并演奏2)第一、二乐句完整练习并演奏出示第三乐句及简易指法注意力度记号f;高音mi的衔接1)请个别同学演奏2)集体练习演奏出示第四乐句及简易指法集体练习出示第五乐句及简易指法同第三乐句一样,情绪的升华。

苏少版音乐三下第二单元竖笛练习（2）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三下第二单元竖笛练习（2）》教材内容主要针对学生已掌握的竖笛基础知识和技能，进一步提高学生的竖笛演奏能力。

本节课通过不同难度层次的练习曲目，使学生熟练掌握竖笛演奏技巧，培养学生的音乐表现力。

教材内容由浅入深，循序渐进，注重对学生音乐素养的培养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已掌握一定的竖笛基础知识，如呼吸、指法等，但仍需在曲目演奏、音乐表现等方面加强练习。

学生对音乐有浓厚的兴趣，学习积极性较高，但个别学生对竖笛演奏技巧掌握不够熟练，需要教师针对性地进行指导。

三. 教学目标1.让学生掌握竖笛演奏的基本技巧，提高演奏水平。

2.培养学生的音乐表现力，使学生在演奏中能够更好地表达音乐情感。

3.培养学生良好的团队协作精神，提高集体演奏效果。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握竖笛演奏技巧，提高演奏水平。

2.教学难点：培养学生对音乐的表现力和团队协作精神。

五. 教学方法1.示范法：教师进行竖笛演奏示范，让学生跟随模仿。

2.练习法：学生通过练习曲目，提高竖笛演奏技巧。

3.小组合作法：学生分组进行集体演奏，培养团队协作精神。

4.反馈评价法：教师对学生的演奏进行评价，给予指导和建议。

六. 教学准备1.准备竖笛教材、乐谱、录音机等教学用品。

2.提前为学生分配好练习曲目，准备集体演奏的曲目。

3.安排好课堂练习和表演的时间，确保教学过程顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。

如播放一段竖笛演奏曲目，让学生猜猜演奏者，引发学生对竖笛的关注。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课的学习内容，介绍竖笛演奏技巧的重要性。

让学生了解本节课的学习目标，提高学生的学习积极性。

3.操练（15分钟）学生按照乐谱进行竖笛练习，教师巡回指导，针对学生的演奏问题进行个别指导。

要求学生在练习过程中注意呼吸、指法等基本技巧，力求演奏准确、流畅。

苏少版音乐五下第五单元竖笛练习说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五下第五单元竖笛练习》这一课，主要让学生通过学习竖笛的基本技巧，提高他们的音乐素养和演奏水平。

教材以生动有趣的乐曲和练习，帮助学生掌握竖笛的基本吹奏方法，培养他们良好的音乐审美能力。

二. 学情分析学生已经有一定的音乐基础，对竖笛有一定的认识，但演奏技巧和音乐素养仍有待提高。

因此，在教学过程中，要注重引导学生掌握正确的竖笛吹奏方法，提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够正确、熟练地演奏教材中的乐曲。

2.提高学生的音乐素养，培养他们良好的音乐审美能力。

3.培养学生合作演奏的能力，提高他们的团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够正确、熟练地演奏教材中的乐曲。

2.教学难点：培养学生合作演奏的能力，提高他们的团队协作精神。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师亲自演奏，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。

2.采用分组练习法，让学生在团队中互相学习、互相鼓励，提高团队协作能力。

3.采用任务驱动法，设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和动力。

4.利用多媒体设备，播放相关音乐视频，丰富学生的音乐审美体验。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍竖笛的历史和基本构造，激发学生的学习兴趣。

2.基本技巧学习：（1）讲解竖笛的基本吹奏方法，示范演奏。

（2）学生跟随教师一起练习，教师及时指导。

（3）分组练习，学生互相交流心得，教师巡回指导。

3.乐曲学习：（1）介绍乐曲的背景和特点，分析乐曲的结构。

（2）学生跟随教师一起演奏乐曲，教师及时指导。

（3）分组合作演奏，培养团队协作精神。

4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调竖笛吹奏技巧和团队协作的重要性。

5.作业布置：布置相关练习，让学生课后巩固所学内容。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以设计如下板书：基本吹奏方法乐曲演奏与分析八. 说教学评价1.学生演奏技巧的掌握程度。

苏少版音乐四上第二单元竖笛练习（二）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐四上第二单元竖笛练习（二）》教材内容主要包括竖笛的基本技巧练习和乐曲学习。

本节课旨在帮助学生进一步掌握竖笛演奏技巧，提高音乐表现力。

教材内容由浅入深，循序渐进，既注重基础技能的训练，又强调音乐感的培养。

通过本节课的学习，学生将能够更好地运用竖笛表达自己的情感，增强对音乐的感知和理解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已初步掌握了竖笛的基本演奏方法，对竖笛有一定的了解。

但部分学生演奏技巧仍较为生疏，音乐表现力有待提高。

此外，学生的音乐基础知识和音乐鉴赏能力也各有差异。

针对这些情况，教师应因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：进一步掌握竖笛演奏技巧，提高音乐表现力；2.过程与方法：通过集体练习、个人展示等形式，培养学生的合作意识和团队精神；3.情感、态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，增强对音乐的热爱，提高审美素养。

四. 教学重难点1.教学重点：竖笛演奏技巧的掌握和运用；2.教学难点：音乐表现力的提升，以及对乐曲的理解和感悟。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解竖笛演奏技巧；2.互动法：学生之间互相交流、借鉴，共同提高演奏水平；3.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受音乐的美妙；4.欣赏法：引导学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提升音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教具：竖笛、乐谱、音响设备；2.教学素材：相关音乐作品的光盘、网络资源等；3.场地：宽敞的教室，以便学生进行集体练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首优美的竖笛曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入音乐课堂。

2.呈现（10分钟）教师展示竖笛演奏技巧，让学生直观地了解本节课的学习内容。

同时，教师简要介绍本节课的学习目标和要求。

3.操练（15分钟）教师引导学生进行集体练习，纠正学生在演奏过程中出现的错误。