第1课中国境内早期人类的代表——北京人一、教材分析本课是《中国历史》第一单元《史前时期：中国境内早期人类与文明的起源》中的第一课《中国境内早期人类的代表——北京人》。
本课共分三个子目，分别为我国境内的早期人类、北京人、山顶洞人。
作为初中历史的第一课，本课选取了中国境内早期人类的几个重要代表，展现了中国境内原始社会时期的人类活动及其文化遗存，在中国古代史中起到探源溯流的重要作用。
二、学情分析本课的教学对象为初一年级学生。
初一学生初次接触历史学科，思维活跃，但对于相关历史史实和历史学习的基本方法缺少了解。
教学中应尽量使用简单明晰的语言，循循善诱，积极引导学生进行学习。
此外，初一学生未脱稚气、容易分神，在教学过程中应重视对各类课程资源进行整合利用，创新教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史学科核心素养。
三、教学目标1.了解并掌握元谋人、北京人和山顶洞人的发现时间及地点、生活年代、体貌特征、生产生活状况等基础知识。
2.识读中国境内主要古人类遗址分布图等，掌握识读历史图片的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。
3.通过思考和探究山顶洞人的生活较北京人有何进步，培养独立思考和比较分析的能力。
4.认识中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。
四、教学重难点教学重点：北京人的生活状况教学难点：考古发现与图文想象的结合五、教学资源与方法教学资源：教材、PPT演示文稿教学方法：讲授法、谈话法、史料研习法六、教学过程环节一：新课导入教师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰、地球的主人，有了人类才会有人类社会的历史。
那么人类是如何诞生的？同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？学生：积极踊跃回答关于人类起源的神话传说，如西方上帝造人、中国女娲造人、盘古开天辟地等。
教师：关于人类的起源问题，无论是西方的上帝造人还是中国的女娲造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的？那时他们的生产、生活状况又如何？今天我们就带着这些问题一起学习第一课，中国境内早期人类的代表——北京人。
