2018-2019学年最新沪教版三年级数学上册用一位数乘 1教学设计-精编教案

1 单价、数量、总价

【教学内容】

上海市九年义务教育课本小学数学三年级第一学期P45-46

【教学目标】

知识与技能：知道“单价、数量、总价”的含义。

过程与方法：掌握“单价×数量=总价”，并推导出单价、数量、总价的另两个数量关系式。

情感态度价值观：运用所学的数量关系式解决一些简单的生活实际问题，体会生活中的数学应用。

【教学重点】

知道“单价、数量、总价”三者之间的关系。

【教学难点】

运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。

【教学过程】

一、谈话引入

小朋友们，我们都去超市买过东西吧？超市营业员会给我们一张收银条，这张收银条上记录着这次购物的重要信息。

二、探索新知

（一）认识单价、数量、总价

小胖和小丁丁前几天秋游购物时留下了各自的收银条，这一张是小丁丁的，在这张收银条里包含了许多的数学知识，你从这张收银条里得到哪些数学信息？

大润发超市 松江店

单号：63-09960 机号：23

时间：13-10-22 20：29

商品名称 单价 数量 金额

矿泉水 2元 4瓶 8元

蛋糕 8元 5盒 40元

鳕鱼丝 10元 4包 40元

巧克力 6元 2盒 12元

购买件数：14 应付总额：100元

付款金额：100元 找零：0元

1、单价

你知道收银条中的“单价”是什么意思吗？ （板书：单价）

单价就是1个商品的价格。

矿泉水单价2元是什么意思？

2、数量

再来看看“数量”。它是什么意思？

我们把商品的件数、个数称之为“数量”。（板书：数量）

3、总价

矿泉水的金额8元，是什么意思？

这里的8元是指几瓶矿泉水的价钱？

矿泉水的金额一共8元，我们也可以说矿泉水的“总价”为8元。

1 总价就是一共花的钱。

今天，我们就来学习有关单价、数量、总价（齐读课题）

（二）探索单价、数量、总价之间的关系

1、单价×数量=总价

师：谁知道矿泉水的总价是怎么算的吗？

1 大卖场中的乘法

教学目标

1. 学习目标：

1) 以大卖场为场景，引入两、三位数与一位数的乘法。

2) 初步了解下一阶段的学习内容，交流算法，激发学生探究新知的欲望。

3) 让学生了解一些有关“饮食与健康”的常识。

2. 能力目标：

1) 训练根据问题选择必要的信息的能力，培育学生的观察能力和发现问题的能力。

2) 通过学习活动，培育小组合作、小组评价、小组帮助的团队意识。

3. 情感目标：

1) 使学生感受到数学在生活中应用的乐趣，激发学生学习的兴趣和欲望。

2) 在交流、探究与讨论中学会表达、倾听。

教学重点与难点：

重点：

通过观察、讨论、解决问题，探究两三位数与一位数的乘法。

难点：

训练根据问题选择必要的信息的能力。

教学准备：

1) 教具：课件。

2) 学具：无

3) 认知的准备:

（1）整十数、整百数的乘除法。

（2）会用分拆的方法进行简单的两、三位数与一位数的乘除法。

教学过程

一、情景引入：

今天老师带小朋友去大卖场购物。你打算去买些什么？为什么买这些？你知道哪些食品与健康的知识？

小组交流再请个别汇报。

教育学生购物要有选择。 2 [教师在教学过程中构筑了一个师生关系融洽、民主、平等、和谐的教学“平台”，让学生愿意学习数学，并从中了解一些生活小常识。]

二、从图中搜集、选择并处理信息。

1.课件出示大卖场整体图，请学生介绍大卖场中的食品与物品。（学生观察介绍）

2.你想了解哪种商品的详细信息？

老师根据学生的要求点击相应的商品；

请学生根据问题搜集、选择必要的信息；

教师板示学生搜集到的信息；

交流算式与算法。

以薯片为例：

（1）学生搜集信息后板示：

小胖要买3箱薯片，12罐一箱，每箱42元，需要多少钱？

（2）要解决这个问题，需要哪几条信息？根据学生回答把板示调整为：

12罐一箱，

小胖要买3箱薯片，

每箱42元， 需要多少钱？

（3）列式并请有能力的同学介绍算法。

用一位数乘

例题精讲

【试题来源】

【题目】

【答案】640,1040,3640,2472

【解析】计算式注意数位对齐方式和进位。

【知识点】用一位数乘

【适用场合】练习题

【难度系数】1

【试题来源】

【题目】

【答案】1881千克

【解析】209×9=1881（千克）

【知识点】用一位数乘

【适用场合】练习题

【难度系数】1

【试题来源】

【题目】

【答案】480千克

【解析】120×4=480（千克）

【知识点】用一位数乘

【适用场合】练习题

【难度系数】1

【试题来源】

【题目】

【答案】2030元

【解析】406×5=2030（元）

【知识点】用一位数乘

【适用场合】练习题

【难度系数】1

【试题来源】

【题目】张叔叔的家离家乐福超市3000米，他骑自行车从家去超市，平均每分钟行200米，骑了9分钟，还剩多少米?

【答案】1200米

【解析】3000－200×9=1200（米）

【知识点】用一位数乘

【适用场合】练习题

【难度系数】2

【试题来源】

【题目】学校组织同学去科技馆活动，租了8辆车，每辆车有60个座位，大家上车后最后一辆车空了4个座位，去科技馆共多少人?

【答案】476人

【解析】8×60－4=476（人）

【知识点】用一位数乘

【适用场合】练习题 【难度系数】2

【试题来源】

【题目】每盒酸奶3元，小亚每天喝2盒酸奶，一个月(30天)共需要多少元酸奶费?

【答案】180元

【解析】3×2×30=180（元）

【知识点】用一位数乘

【适用场合】练习题

【难度系数】2

【试题来源】

【题目】一把椅子的价钱是92元，一张桌子的价钱是椅子的3倍。一套桌椅的价钱是多少元?

【答案】368元

【解析】92×3+92=368（元）

【知识点】用一位数乘

【适用场合】练习题

【难度系数】2

【试题来源】

【题目】每支钢笔售价8元，一盒里有3支，4盒有多少支?王老师带了100元够买吗?

1 人教版三年级数学上册《笔算乘法》优质教案

学习目标：

1 、通过自学P76例2，P78例3，P79例4 ，学会两位数乘一位数，三位数乘一位数的进位笔算及连续进位笔算。

2 、通过自学P76-82内容，理解进位乘法的计算以及相应的竖式计算方法，掌握竖式的算理。

3 、主动参与，学会与他人合作交流、讨论。

4 、体会两位数成一位数的计算以及多位数乘一位数的计算与生活的密切关系。

学习重点：

1、两位数乘一位数的进位计算。

2、竖式的列法及熟练应用

3、三位数乘一位数的连续进位计算。

难点：

1、连续进位计算

2、数学竖式熟练运用和正确使用。

学法指导：

1、重视创设联系实际生活的问题情境，采用自主探索和交流合作的学习方式 ，启发学生探索多样的计算方法，让学生切实经历学习计算方法的过程。

2、练习形式多样化。

学前准备：小棒

学习时间：一课时 2 学习过程:

课前

学案自学：

1、口算：10×6 10×8

40×6 60×8

500×6 700×8

2．笔算：21×4 14×2 33×3

221×4 423×2 212×3

3、口述两位数乘一位数的不进位笔算，要求回答竖式要领。

4、自学课本P76页例2。

5、做一做：

27 15 214

×

2 ×

5 ×

3

6、自学P78例3

2 4

×

6

7、做一做：137×6=

学生表演方阵有四个，其中每个方阵128人，一共有多少人？（4个方阵是隐含的条件）