七年级英语上册unit6课件
新人教版七年级英语上册unit6课件
英语的教学一直是一个比较大的难题，要如何进行新人教版七年级英语上册unit6的教学呢？以下是小编整理的新人教版七年级英语上册unit6课件，欢迎阅读。
教学内容：Unit 6 Do you like bananas?
教材解读
本单元主要讨论各种食物以及喜欢或不喜欢某种食物；询问某人是否喜欢某种食物及回答；会描述一日三餐，会合理搭配一日三餐。
like的一般现在时、一般疑问句及肯、否定回答；肯定句和否定句。
通过本单元的学习，认识到在平日饮食中要做到不挑食、不偏食、合理饮食。
教学目标
一、知识与技能
1. 掌握基本词汇：food、banana、hamburger、tomato、broccoli、French fries、strawberry、orange、ice cream、salad。
2. 掌握句型：Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t.
二、过程与方法
通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组。三、情感态度和价值观
认识并了解各种食物，能分清水果和蔬菜并能认识到水果和蔬菜对人体有益。通过询问对方是否喜欢某食物来引起话题。
教学重点
基本单词、词汇和句型。
教学难点
1. 认识并掌握重点词汇。
2. 能流利地与对方开展关于食物喜好的'对话。教法导航
采用任务型教学途径并配以多媒体辅助教学，同时考虑学生的不同层次采取分层递进的教学方法。 学法导航
让学生在游戏的情景中感受到轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，学生积极主动参与，从而产生了强烈的求知愿望，增强学习兴趣。
教学准备
PPT、关于食物的图片。教学过程
Step 1: Greetings. Greet the students as usual.Step 2: Revision
Show the students pictures and ask:What’s this? It’s a soccer
人教版英语七年级上册Unit6Doyoulikebananas？（复习课）说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为“人教版英语七年级上册Unit6 Do you like bananas？（复习课）说课稿”。本单元是关于食物喜好和饮食习惯的复习课。在整个课程体系中，本节课旨在帮助学生巩固和运用本单元所学的词汇、句型和语法知识，提高学生的语言应用能力。主要知识点包括：
1. 词汇：水果、蔬菜、食物名称等。
2. 句型：询问食物喜好，如“Do you like...？”，“How about...？”等。
3. 语法：一般现在时态的运用。
（二）教学目标
1. 知识与技能目标：
- 能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述食物喜好。
能够运用一般现在时态进行简单的问答交流。
能够根据实际情况，提出合理的饮食建议。
2. 过程与方法目标：
通过复习课的形式，让学生在真实的语言环境中运用所学知识。
培养学生合作学习的能力，提高学生的交际技巧。
引导学生通过观察、模仿、实践等方式，提高自己的英语水平。
3. 情感态度与价值观目标：
培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
培养学生关注健康饮食，养成良好的饮食习惯。
培养学生尊重他人，积极参与课堂活动，与他人合作的精神。
（三）教学重难点
1. 教学重点：
熟练运用本单元所学的词汇和句型，进行食物喜好的问答。
运用一般现在时态描述食物喜好。
提出合理的饮食建议。
2. 教学难点：
学生对一般现在时态的理解和运用。
学生在实际交流中，如何准确、自然地表达食物喜好。
学生如何在合作学习中，充分发挥自己的优势，提高交际能力。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为七年级学生，他们正处于青少年时期，年龄大约在12-13岁之间。这个年龄段的学生具有以下特点：他们好奇心强，对新事物充满兴趣，但注意力容易分散；他们的认知水平正处于快速发展的阶段，能够理解并掌握较为复杂的知识，但需要通过具体实例和实践活动来加深理解；他们在学习兴趣上多样化，喜欢互动和游戏化的学习方式，对机械记忆不感兴趣；学习习惯方面，他们可能已经养成了基本的课堂纪律，但自主学习能力和合作学习能力还有待提高。
人教版七年级英语上册第6单元Unit6教案
教学目标
- 通过本节课的研究，学生能够掌握有关时间的英语表达方式。
- 学生能够利用所学的时间词汇进行日常对话和交流。
- 学生能够正确运用时间短语描述各种活动。
教学重点
- 研究并掌握常用的时间词汇和表达方式。
- 进行日常对话和情景练。
教学准备
- 教学课件和投影设备。
- 学生用书、笔、纸。
教学过程
1. Warm-up (5 minutes)
- 进行一个关于日常活动的快速问答，复学生已研究过的时间词汇。 - 提示学生回答一些常见的活动，例如：What time do you
usually have breakfast? What time do you go to bed?
- 让学生用适当的时间表达方式回答问题。
2. Presentation (10 minutes)
- 呈现一张包含各类活动的图片，并询问学生这些活动分别在何时进行。
- 让学生观察图片，并提醒他们注意图片中的细节。
- 逐个讨论各个活动的时间，并引导学生使用正确的时间表达方式。
3. Practice (20 minutes)
- 提供几个日常对话练，让学生运用所学的时间词汇进行对话。
- 学生可以分组或两人一组进行练，互相询问对方某个活动的时间。
- 教师可以在练过程中帮助学生纠正错误并提供必要的指导。
4. Production (15 minutes)
- 让学生分组创编几个日常情景，展示他们在特定时间进行某项活动的对话。 - 鼓励学生使用多样的时间表达方式，例如：at, on, in, from...to等。
- 鼓励学生主动运用学到的词汇和表达方式。
5. Extension (10 minutes)
- 通过游戏或问答的形式延伸课堂研究。
- 提供几个简单的问题，让学生快速回答并用正确的时间表达方式。
6. Conclusion (5 minutes)
Unit 1 单元知识梳理
重点短语
交朋友 make friends
认识，了解 get to know
全名 full name
姓氏 last/family name
名 first/given name
七年级 Grade Seven
在同一个班级 in the same class
班主任 class teacher
在学校乐队 in the school band
非常喜欢 like … a lot
弹吉他 play the guitar
一只宠物鸟 a pet bird
说一些汉语 speak some Chinese
和……玩 play with…
给某人写信 write to sb.
宠物猫 a pet cat
我最喜欢的运动 my favorite sport
每周末 every weekend
放学后 after school
重点句型
Section A
1. — How old are you?
你多大了？
— I’m 12 years old.
我十二岁。
2. She likes Chinese food a lot.
她很喜欢中国食物。
3. Mr Smith, this is my new friend. 史密斯先生，这是我的新朋友。
4. — What/Which class are you in?
你在哪个班级？
— I’m in Class 1, Grade 7.
我在七年级一班。
5. — Who’s your class teacher?
你的班主任是谁？
— It’s Ms Gao. 是高老师。
6. — What is Ms Gao’s first name?
高老师的名字是什么？
— Hui. 慧。
7. — Are you Peter?
你是彼得吗？
— Yes, I am./No, I’m not.
是的，我是。/ 不，我不是。
