识字11.学习生字,读准字音,通过偏旁了解字义。
2.引导学生掌握“形声结合识汉字”的方法。
3.运用形声字规律记忆字形。
活动偏旁的生字卡片。
一 借助拼音,自读生字二 小组学习,寻找形声字规律(可以从三组生字中任选一组学习)三 全班交流,老师引导归纳总结1.认读生字、新词,读准字音。
2.交流识字方法。
(1)老师引导:从记忆字形方面,你们有什么方法?学生甲组:这组生字里的基本字是“仑”。
加“讠”和发言说话有关,讨论的“论”;加“车”和车有关,车轮的“轮”;加“扌”和手的动作有关,抡锤的“抡”;加“口”和口的动作有关,“囫囵吞枣”就是把整个枣子吞咽下去。
学生乙组:这组生字里的基本字是“仓”。
加“艹”是苍,苍松和植物有关;加“氵”是沧,沧海(大海)和水有关;加“舟”是舱,船舱和船有关;加“扌”是抢,抢球和手的动作有关;加“木”是枪,手枪,原始的枪是木枪。
学生丙组:这组生字里的基本字是“尧”。
加“火”和火有关,燃烧;加“氵”和水有关,浇水;加“日”和时间有关,拂晓;加“纟”和丝线缠绕、围着转动有关,围绕;加“扌”和手的动作有关(挠痒),阻挠;加“羽”是翘,小鸟翘起带羽毛的尾巴;加“饣”是饶,富饶和吃得饱、丰衣足食有关。
老师总结:根据同学们的学习方法,我们了解到这一类的字的意思和什么有关,就加什么部首。
在记生字时只要记住基本字,再根据部首理解字义,就好记了。
(2)老师引导,认读字音方面,你们发现了什么?学生丁组:每组字中的读音都和基本字的读音有关。
学生戊组:在每组字中,有的读音一样,“仑”“轮”“囵”,“仓”“苍”“沧”“舱”;有的音节一样,声调有变化,如“仑”“抡”。
学生己组:每组字中有的读音韵母相同,声母不同,如“尧yáo”“挠náo”;有的基本韵母相同,如“仓cāng”“枪qiāng”。
老师总结:同学们在学习中观察得非常仔细、准确。
这一类字的规律是:基本字相同、读音相同或略同、表声,部首表义,它们叫做形声字。
