部编版二年级语文下册千人糕 课件

部编二年级下册《语文园地六》单元知识点+图文解读简介部编本二年级语文园地六课件电子课本点击图片，查看大图▼▼▼▼课文知识点一、易读错的字慈（cí）爱毕竟（jìng）一行（háng）停泊（bó）鸣蝉（chán）指南针（zhēn）垂（chuí）下忠（zhōng）实帮助（bāng）稠（chóu）密一盏（zhǎn）宇宙（zhòu）稍（shāo）微浴（yù）室倒（dào）退二、易写错的字岭：右边是“令”，不是“今”。

荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。

垂：一共有四个横，不要漏掉一横。

导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。

三、会写词语湖水莲花荷叶绝对山岭雷雨乌云乌黑压下雷声垂下闪电窗户房子迎接扑上去天然帮助指点北极星杯子特别积雪生活宇宙失去地板容易浴室四、多音字行xíng（步行）háng（银行）泊bó（漂泊）pō（湖泊）都dōu（都是）dū（首都）要yāo（要求）yào（需要）倒dǎo（跌倒）dào（倒水）觉 jiào（睡觉）jué（觉得）五、形近字乌（乌黑）户（户外）压（压力）鸟（小鸟）尸（尸体）庄（村庄）导（引导）永（永远）乱（打乱）异（异同）水（浇水）刮（刮风）六、近义词望—看鸣—叫渐渐—慢慢清新—清爽一动不动—纹丝不动忽然—突然慌张—惊慌天然—自然分辨—辨别舒服—舒适必须—务必前—后遥—近渐渐—飞快清新—污浊慌张—镇定解冻—冰封稠—稀有趣—乏味特别—普通打开—关上八、词语搭配1. 量词搭配：一（阵）大风一（只）蜘蛛一（条）彩虹一（盏）指路灯一（个）安稳觉一（件）事2. 形容词搭配：（满天）的乌云（清新）的空气（天然）的指南针（忠实）的向导九、词语归类描写太空的词语：浩瀚无际群星闪烁神秘莫测广袤无垠苍穹无边十、句子积累1. 古诗名句：接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。

部编版二年级下册第6课《千人糕》图文讲解+知识点梳理知识点我会写：能（可能）（能力）（能干）（本能）桌（桌子）（书桌）（圆桌）（课桌）味（味道）（香味）（味精）（回味）买（买卖）（买书）（买菜）（收买）具（工具）（文具）（玩具）（家具）甘（甘甜）（甘草）（甘心）（甘愿）甜（甜菜）（甜美）（甜瓜）（甜品）菜（种菜）（青菜）（白菜）（炒菜）劳（劳动）（辛劳）（劳工）（疲劳）读一读，记一记一定也许桌子平时难道味道就是加工农具甜菜工具劳动平平常常多音字：好hǎo （好人）hào （好奇）应yìng（答应）yīng（应该）的de （好的）dí（的确）dì（目的）dī（的士）近义词：好奇—奇怪特别—特殊平时—平常味道—滋味的确—确实反义词：特别—一般平平常常—不同寻常理解词语：好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

特别：与众不同；不普通。

的确：完全确实，实在。

句子解析：1、难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。

”这里的“特别”是与众不同的意思。

这是孩子对千人糕的另一种理解。

“笑了”说明孩子的不以为然的心理。

千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。

2、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！“的确应该”说明孩子觉得千人糕的名字名副其实，赞同爸爸的话。

因为一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。

课文分析:《千人糕》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第二篇课文。

本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。

教学文档
人教版部编本二年级下册（千人糕）课文原文
⑥千人糕
一天,爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧〞
“爸爸,什么是千人糕〞孩子好奇地问。

“需要很多很多人才能做成的糕。

〞爸爸答复。

孩子想:这糕要很多很多人才能做成,肯定特别大,也许比桌子还大吧
爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平常吃的糕没有什么两样。

难道它的味道很特别吗孩子迅速尝了尝,笑了:“这就是平常吃过的米糕嘛!您给我买过。

〞爸爸说:“是的,就是平常吃的米糕。

你了解这糕是怎么做成的吗〞
孩子说:“是把大米磨成粉做的,还加了糖。

〞〔
爸爸说:“是啊,大米是农民种的稻子加工出的。

农民种稻子需要种子、农具、肥料、水….〞
爸爸接着说:“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。

甘蔗、甜菜也要有人种。

熬糖的时候,要有工具,还得有火….…就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。

〞
爸爸拿起面前的糕,说:“你想想,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。

孩子听了爸爸的话,认真想了想,说:“爸爸这糕确实应该叫‘千人糕’啊!〞
.。

部编版小学语文《千人糕》课文原文及赏析
《千人糕》课文原文：
爸爸端来一盘糕，说：“这叫千人糕。

”
“千人糕？”我奇怪地问，“这糕是怎么做成的？”
爸爸说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

”
“到底需要哪些人呢？”我追着问。

“要农民种稻子，要工人磨面，要做成糕，还要经过很多人的手。

”
爸爸接着说：“这块糕里，有农民种稻子的辛苦，有工人磨面的劳动，有做糕人的智慧和技巧。

你想想，一块糕需要多少人的劳动啊！”
我明白了，爸爸为什么说这糕是‘千人糕’了。

赏析：
《千人糕》这篇课文通过父子之间的对话，生动地揭示了生活中常见食品——糕点的制作过程，以及其中蕴含的众多劳动者的辛勤付出。

课文以“千人糕”为引子，引导孩子们理解并尊重他人的劳动成果。

课文中的“千人糕”并非真的由一千人制作，而是以此形象地表达了糕点制作过程中涉及的众多劳动者。

从种植稻米的农民，到磨面粉的工人，再到制作糕点的师傅，每一个环节都需要人们的辛勤劳动和智慧。

这种寓教于乐的方式，使孩子们在轻松愉快的阅读中，深刻理解到每一份食物都来之不易，都应该珍惜。

此外，课文也强调了团队合作和互相依赖的重要性。

没有农民的稻米，就没有面粉；没有面粉，就没有糕点。

每个人的工作都是整个生产链中不可或缺的一环，每个人都应该尊重和感激他人的劳动。

总的来说，《千人糕》这篇课文以生活中的小事为例，深入浅出地教育孩子们尊重劳动、珍惜食物，同时也传递了团队合作和互相依赖的价值观，具有很高的教育意义。

第6课《千人糕》第一课时（教案）-2022-2023学年二年级语文下册（部编版）教学目标:知识目标：1.了解千人糕的历史文化背景。

2.理解故事情节，识别文学语言表达手法。

3.掌握生词：细甜，糊糊团，颤动。

4.能运用所学知识，通过口头表述或简单书写形式，对故事进行总结，表达自己对故事的感受。

能力目标：1. 改善学生的阅读、听、说、写的能力。

2.培养学生的动手能力，学会制作千人糕。

情感目标：1.增加学生的文化知识，增强文化自信心。

2.培养学生爱国情怀，热爱祖国文化。

教学重难点：1. 了解千人糕的历史文化背景。

2.理解故事情节，识别文学语言表达手法。

教学方法：1.听说结合法在课前展示照片，了解千人糕的历史文化背景，学生通过听故事，猜测词义，并进行听力练习，加深对故事情节的理解和领会。

2. 分组讨论法以小组议论方式，开展对故事的探讨和讨论，引导学生理解文学表现手法。

3. 读写结合法抓住故事的情节高潮，鼓励学生阅读、书写、创作，并结合生活实际，引导学生思考，开展生活实践活动。

教学内容：1.千人糕的历史文化背景介绍，浅析千人糕的由来。

2. 诵读故事《千人糕》，体验故事情节。

3. 分组讨论，学生自主探索、发表观点。

4. 自主学习千人糕制作方法，培养学生动手能力。

教学设备：1.故事《千人糕》。

2.幻灯片。

3.纸和笔。

4.千人糕制作材料。

教学过程：Step 1 预习导入（5分钟）1.老师播放千人糕的照片，让学生猜测糕点中的主要原料是什么。

2.学生自己回答或进行小组讨论。

Step 2 展示幻灯片（10分钟）1.老师以幻灯片形式，介绍千人糕的历史文化背景并讲述糕点的由来。

2.要求学生认真听讲，逐渐对千人糕有了初步了解。

Step 3 朗读故事（10分钟）1.老师把《千人糕》的故事发给学生，让他们花5分钟时间来仔细阅读。

2.学生朗读故事，并关注故事情节和主要人物。

Step 4 分组讨论（15分钟）1.将学生分为三个小组，每个小组有5到6个学生。