铸就兴国之魂 培育和践行社会主义核心价值观小学生读本教案

践行社会主义核心价值观小学生爱国主题教育品德培养课程近年来，我国高度重视培养小学生的爱国主义情操，倡导践行社会主义核心价值观。

为了进一步加强小学生的爱国主义教育，培养良好的品德，我们开设了践行社会主义核心价值观小学生爱国主题教育品德培养课程。

本文将从教学内容、教学方法以及培养效果三个方面进行论述。

首先，我们将介绍该课程的教学内容。

践行社会主义核心价值观小学生爱国主题教育品德培养课程注重培养学生的爱国主义情感和良好的品德。

教学内容包括了爱国主义，集体主义，奉献精神等方面的知识。

我们通过教授国家历史、英雄事迹、国旗、国歌等知识，让学生了解祖国的伟大历史和丰功伟绩。

同时，我们通过故事、视频等形式，向学生宣传和讲解中国共产党的正确领导和社会主义制度的优越性，引导学生树立正确的爱国主义观念。

此外，我们也搭建了一些实践平台，如社区义务服务、优秀班级评选等，帮助学生将爱国主义、集体主义和奉献精神融入到日常生活中。

接下来是教学方法的部分。

我们注重启发式教学，以培养学生的主动学习和思维能力为目标。

课堂上，我们通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣。

在教学过程中，我们注重情感教育，通过讲述感人的故事和播放有关爱国主义的影片，激发学生的情感共鸣，增强他们的爱国情感。

同时，我们还组织一些实践活动，如参观纪念馆、举办纪念活动等，让学生亲身感受国家历史和英雄的伟大。

通过多种教学方法的有机结合，我们努力使学生在活动中学、在学中动，真正将爱国主义理念内化于心、外化于行。

最后是培养效果的部分。

践行社会主义核心价值观小学生爱国主题教育品德培养课程已经在全国范围内得到广泛实施，并取得了显著的成效。

通过该课程的开展，学生的爱国主义情感得到了有效培养和加强，对国家的认同感和归属感有了显著的提高。

同时，学生的集体主义意识也得到了增强，他们学会了团结合作、互助友爱，培养了一种共同奋斗的精神。

更重要的是，该课程的开展还在一定程度上促进了学生的道德品质的提高，他们学会了正义、宽容、公平等美德，成为了德智体美全面发展的优秀学生。

社会主义核心价值观教案引导学生践行核心价值观第一部分：引言（200字）社会主义核心价值观是指社会主义社会的公民应当共同遵循和践行的一套基本观念、道德准则和行为规范。

它是中国特色社会主义事业的精神支撑和道德基础，对于塑造社会风尚、引导公民行为具有重要作用。

在今天的社会背景下，教育是培养学生核心价值观的关键环节之一。

本文旨在探讨如何通过教案的形式引导学生践行社会主义核心价值观。

第二部分：核心价值观教案制定（400字）为了将社会主义核心价值观融入学校教育，制定教案是必要的。

教案作为教育活动的详细计划，能够确保教学内容的全面，并且帮助教师系统地引导学生践行核心价值观。

在制定核心价值观教案时，应当考虑以下几个方面：1. 明确核心价值观内容：教案需详细列出社会主义核心价值观的具体内容，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

每个核心价值观都应当有明确的定义和具体的示例，以便学生理解和运用。

2. 设计有针对性的活动：教案中应当包含与核心价值观相关的各类活动。

比如，在进行“自由”教育时，可以组织课堂讨论、角色扮演和实地考察等，让学生深入理解自由的内涵和实践方式。

3. 引导学生思考：教案还应当包含一系列提问，引导学生思考核心价值观在现实生活中的应用和意义。

通过课堂互动和小组讨论，激发学生的思辨能力和对核心价值观的理解。

第三部分：教案实施指导（500字）教案的实施过程需要教师的指导和辅导。

教师应当从以下几个方面提供必要的指导：1. 创建良好的学习氛围：教师应该在课堂上创造积极、和谐、民主的学习氛围，鼓励学生表达各自的观点，并尊重多样性。

这样能够培养学生宽容和尊重他人的核心价值观。

2. 注重实践体验：核心价值观应该通过实践加以理解和应用。

教师可以组织实地考察、社区服务和志愿者活动等，让学生亲自参与实践，体验核心价值观的价值和意义。

3. 培养学生的批判思维：学生应当主动思考和质疑核心价值观的内涵和实践。

小学四年级《社会主义核心价值观》教案教育目标：1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

教学准备：搜集有关故事、儿歌，排课本剧。

教学形式：讲故事、朗诵、歌曲、表演教学过程：一、教师解读社会主义核心价值观：在党的十八大报告中，以24 个字概括了社会主义核心价值观“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。

”可以说，社会主义核心价值观提出的是一种积极、阳光、向上的生活态度和处事行为。

这也应该成为广大群众的行为标准，并使之成为生活习惯。

中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，恭谦礼让，见义勇为的文明礼仪之邦，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无一不体现一个民族的气质与素养。

讲礼重仪是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。

是否文明礼貌决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

荀子说“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。

”学习文明礼仪是我们生活的根基。

二、小小故事会，礼让记心间。

《团结友爱》请同学们交流“礼让”小故事给你们带来的启发。

1.情景表演，深化主题。

2.创设情景，学会礼让。

常言说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，语言美能体现一个人的文明素质和修养，请看我们的风采展示。

三、情景剧：观看春晚小品《扶不扶》四、故事《美好的心灵》。

（1）《文明礼仪》三字歌。

（2）讲文明，心灵美，我们从小要做到，请听歌曲《我们是雷锋式的好少年》。

（3）欣赏诗歌《我是文明小使者》五、出示16字要求：记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。

习近平强调，少年儿童培育和践行社会主义核心价值观，要适应自身年龄和特点，做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。

五年级主题班会教案-践行社会主义价值观共筑中国梦引言由于社会的快速发展及国家的繁荣富强，面临着人们对于核心价值观的认识不足、价值观混乱等问题。

中小学教育，在学生的成长过程中，起着重要的作用。

所以作为学校班级管理的重要环节之一，班会必然要与学校和社会的发展同步，不断加强班会教育，引导和培养学生的良好的社会主义核心价值观，引导学生树立追求自由、平等、公正、爱国、文明、和谐的思想意识，促进学生的全面发展。

目的通过本次主题班会，让学生了解什么是社会主义核心价值观，了解如何从自我出发践行核心价值观，从而使学生全面提高对社会主义核心价值观的认识与理解，正确树立社会主义核心价值观的价值，培养良好的行为习惯。

内容环节一：核心内容解读•活动目的：让学生了解、认识社会主义核心价值观。

•活动流程：1.介绍核心价值观的概念及意义。

2.逐一解读和讲解爱国、民主、科学、和谐、诚信、友善，详细讲解每个价值观的内涵和具体表现。

3.带领学生思考社会主义核心价值观与自身行为习惯的关系，并让学生交换心得体会。

环节二：主题教育宣传•活动目的：通过宣传故事、传统，让学生知道社会主义核心价值观是如何落地的。

1.分发宣传资料，用故事告诉学生社会主义核心价值观落地而带来的价值。

2.分组讨论，介绍自己听到的社会主义核心价值观的应用案例，并总结出更多的案例。

3.挑选一部分学生上台发言介绍自己以及身边人如何立足于社会主义核心价值观，展示在班级里的好行为。

环节三：价值观评比•活动目的：巩固学生对于社会主义核心价值观的认识，检验学生自身对于社会主义核心价值观的认识程度。

•活动流程：1.准备评比题材，分为爱国、和谐、科学等方面。

2.活动开始前分成六个小组，每个小组挑选代言人进行介绍自己的展示物。

3.每个小组在规定的时间内完成展示，并由评委评出对应小组的名次和奖项。

环节四：班级建设•活动目的：让学生明确班级建设中对社会主义核心价值观的应用。

•活动流程：1.学生集中讨论班级建设规划，制定班级建设目标。

关于小学社会主义核心价值观的教育活动设计1. 活动目标本次教育活动旨在帮助小学生了解和理解社会主义核心价值观，培养他们积极向上、独立思考和团队合作的品质。

2. 活动内容2.1 课堂讲解通过简明扼要的课堂讲解，向学生介绍社会主义核心价值观的概念、内涵和重要性。

讲解内容应简单易懂、生动有趣，以引起学生的兴趣和好奇心。

2.2 组织讨论组织学生进行小组讨论，让他们就社会主义核心价值观的具体内容展开思考和交流。

鼓励学生发表个人观点，同时培养他们倾听和尊重他人观点的能力。

2.3 角色扮演安排学生进行角色扮演活动，让他们通过模拟不同场景和角色的方式，感受和理解社会主义核心价值观在实际生活中的应用和作用。

2.4 制作手工引导学生制作与社会主义核心价值观相关的手工作品，如海报、折纸等。

通过动手实践，加深对核心价值观的理解和记忆，并培养他们的创造力和想象力。

2.5 游戏互动组织适当的游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验和应用社会主义核心价值观。

例如，设置团队合作的游戏关卡，培养学生的协作和沟通能力。

3. 活动效果评估为了评估本次教育活动的效果，可以采取以下方式：- 设计问卷调查，了解学生对社会主义核心价值观的认知和理解程度；- 观察学生在活动过程中的表现和参与度；- 收集学生制作的手工作品，评估他们对核心价值观的理解和表达能力。

4. 注意事项- 活动内容应根据小学生的年龄特点和认知水平进行适当调整；- 活动形式要生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性；- 鼓励学生主动参与和发表个人观点，营造良好的学习氛围；- 活动过程中要注重引导和激励，充分发挥学生的主体作用。

以上是关于小学社会主义核心价值观的教育活动设计，希望能够为您提供参考。

小学生社会主义核心价值观教案【三篇】一、教学设计思想本节课以培育和践行社会主义核心价值观为主题，按照“中国情（情：国情、爱国情）------社会风--------公民行”的思路，设计了这个主题的内容。

力求从国家、社会、个人三个层面去剖析社会主义核心价值观的深刻内涵，让学生懂得践行社会主义核心价值观应从日常生活中的点滴小事做起。

力求通过本节课，将中考涉及到的与此主题相关的考点，依据考纲加以梳理；将涉及到的与此主题相关的社会热点实行整合、模拟练习，以提升学生的答题水平。

二、相关对社会主义核心价值观的粗浅解读党的十八大报告强调指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

”这三个倡导明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容。

“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。

“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。

它反映了中国特色社会主义的基本属性。

“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。

它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。

这三个层次的理念相互联系、相互贯通，实现了政治理想、社会导向、行为准责的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一。

三、教学目标（1）情感、态度与价值观：培养学生形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同，使学生懂得践行社会主义核心价值观从生活中的一点一滴小事做起，自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。

（2）水平目标：提升学生使用所学知识解决实际问题的水平；中考解题和答题的水平。

（3）知识目标：知道我国现阶段的基本经济制度和根本政治制度；了解中华民族的传统美德（Ａ）；分析如何以自己的实际行动弘扬和培育民族精神（C）；知道我国各族人民的共同理想（A）；培养正义感，能够自觉遵守社会规则和程序（B）等等。

小学生社会主义核心价值观主题班会教案一、引言在当前社会主义核心价值观深入人心的背景下，开展小学生社会主义核心价值观主题班会具有重要意义。

本教案旨在通过精心设计的主题班会活动，引导小学生树立正确的核心价值观，培养其社会责任感和爱国情怀。

二、活动目标1.帮助学生理解社会主义核心价值观的含义与重要性。

2.提升学生的爱国情感和社会责任感。

3.培养学生正确的人生观、价值观和世界观。

三、活动内容1. 主题演讲：社会主义核心价值观的内涵与意义（20分钟）•介绍：通过生动的故事、图片或视频等形式，引导学生了解社会主义核心价值观的基本内容。

•内容：包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等内容。

•目标：让学生初步认识到社会主义核心价值观对个人、家庭和社会的重要性，引发他们对于核心价值观的思考和认同。

2. 分组讨论：我的身边有哪些体现核心价值观的事例（15分钟）•分组：将学生分成若干小组，每组5人左右。

•任务：让学生结合自身经历和观察，讨论并总结出身边发生的一些体现社会主义核心价值观的具体事例。

•分享：每个小组选派一名代表，分享本组的讨论成果。

3. 角色扮演：如何践行社会主义核心价值观（25分钟）•准备：提前准备一些情景剧本，涉及到学生日常生活中可能遇到的情境。

•分组：按小组分配角色扮演任务。

•表演：让学生依照情景剧本进行角色扮演，展示如何在具体情境中践行社会主义核心价值观。

•评价：通过角色扮演，老师和同学们对于表现出色的学生进行表扬和肯定，对于有待提升的同学进行引导和建议。

4. 小结与反思（10分钟）•总结：老师对本次活动进行简要总结，强调社会主义核心价值观对于每个人的重要性。

•反思：让学生思考本次活动的收获和不足之处，提出改进意见和建议。

四、活动评估•观察记录：老师通过观察学生在活动中的表现，记录学生的参与情况、表现突出之处以及存在的问题。

•小组讨论成果：评估学生在分组讨论环节的表现，看是否能够深入思考并合理表达观点。

小学践行社会主义核心价值观教案小学生践行社会主义核心价值观教案活动目的：1.通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵；2.让学生懂得从平时的点滴做起，争做文明守纪好学的人。

活动形式：班会、讲述、讨论和宣誓等。

准备工作：制作PPT。

班会内容：1.什么是价值观（教师讲述）：价值观是人们关于生活中基本价值的信念、、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分。

在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。

2.我们需要什么样的价值观（教师提问）：大家好像没有自己的价值观。

教师引导学生讨论以下内容：我们崇拜的历史人物：说出他的事迹和品质；我们讨厌的历史人物：说出他的事迹和品质；教师自己讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（补充学生没有说到的价值观）；我们内心认可的价值观：引导出社会主义核心价值观，即人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法。

同学讨论：教师总结我们需要社会主义核心价值观（结合十八大）（PPT演示）：富强民主文明和谐；自由平等公正法制；爱国敬业诚信友善。

同学谈体会：教师提示同学从以下三方面谈体会：如何在研究中加强自我修养；如何在社会实践中加强自我修养；如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

如何加强自我修养与人交往社会主义核心价值观是个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。

通过研究社会主义核心价值观，我们能更好地为社会主义的建设做出贡献。

社会主义核心价值观需要学校、家庭和社会的外部教育和影响，同时也需要学生主动加强自我修养，争做文明守纪好学生，成为社会主义事业的建设者和接班人。

如何在学校做文明守纪好学生作为青年学生，我们应该以青春的名义宣誓，为了成就父母的微笑和祖国的自豪，坚持到底，只为感恩和报恩。

我们应该牢记党的叮嘱，将感恩化为刻苦，全力以赴追求美好未来。

在学校，我们应该争做文明守纪好学生，遵守校规校纪，尊重师长和同学，努力研究，刻苦钻研，成为人民需要的优秀人才。

培育和践行社会主义核心价值观教案知识与能力：理解社会主义核心价值观的含义。

掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

过程与方法：通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。

情感态度与价值观：社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。

教学难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。

授课老师：张敏敏教学设计【导入设计】党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。

要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。

“那么，什么是社会主义核心价值观？为何会提出？它的提出又有何意义？【推进新课】1.解读社会主义核心价值观：在党的十八大报告中，以24个字概括了社会主义核心价值观“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。

”可以说，社会主义核心价值观提出的是一种积极、阳光、向上的生活态度和处事行为。

这也应该成为广大群众的行为标准，并使之成为生活习惯。

2. 讲故事“苏武牧羊”3. 将典故“一诺千金”。

教师总结：当前，我国已进入全面建成小康社会的决定性阶段，在这种思想多样、价值多元的条件下，只有大力提倡社会主义核心价值观，以此凝聚全国人民的共同价值追求，才能真正在全社会形成巨大的价值共识和思想共鸣，才能保证中国特色社会主义发展的正确方向。

合肥市方兴小学二（3）班二0一四年九月。

五年级主题班会教学设计——践行社会主义价值观，共筑中国梦（全国通用）一、教学背景新时代背景下，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的新征程，培育和践行社会主义核心价值观，是全国各族人民共同肩负的历史使命。

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对于社会主义核心价值观的理解和践行，对于形成正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。

因此，本节课旨在通过主题班会，引导学生深入理解社会主义核心价值观，激发他们共筑中国梦的使命感和责任感。

二、教学目标1. 让学生了解社会主义核心价值观的内涵，理解国家、社会、公民三个层面的价值要求。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感和集体荣誉感。

3. 引导学生树立正确的道德观念，养成良好的行为习惯，努力成为有道德、有文化、有纪律的新时代好少年。

4. 激发学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的信念和决心。

三、教学内容1. 社会主义核心价值观的内涵2. 社会主义核心价值观与中华优秀传统文化3. 社会主义核心价值观在生活中的实践4. 共筑中国梦的意义和途径四、教学方法1. 讲授法：讲解社会主义核心价值观的内涵、发展历程和现实意义。

2. 案例分析法：通过具体案例，让学生深刻理解社会主义核心价值观的实践要求。

3. 讨论法：分组讨论，引导学生主动思考，激发他们践行社会主义核心价值观的积极性。

4. 实践活动法：组织学生参加志愿服务、环保行动等实践活动，让他们在实践中体验社会主义核心价值观的内涵。

五、教学过程1. 导入：播放《歌唱祖国》歌曲，激发学生的爱国情感，为新课做好铺垫。

2. 新课导入：讲解社会主义核心价值观的内涵，让学生了解国家、社会、公民三个层面的价值要求。

3. 案例分析：展示正反两方面案例，让学生深刻理解社会主义核心价值观的实践要求。

4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行社会主义核心价值观，每组选代表发言。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调践行社会主义核心价值观的重要性。

小学语文社会主义核心价值观教案（推荐五篇）第一篇：小学语文社会主义核心价值观教案语文社会主义核心价值观教案--《钱学森》设计理念：本教学设计以社会主义核心价值观中的“爱国”为切入点，引导学生深入思考、讨论，在阅读的同时，深化对文章思想内涵的理解，升华他们的爱国情感。

让学生体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献；体会钱学森冲破障碍，为了祖国的科学事业不断努力工作。

加强学生爱国思想教育。

教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住钱学森的语言进行朗读品味，体会钱学森热爱祖国的思想感情，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。

教学过程：一、谈话导入，突出爱国情1.他，被誉为“中国导弹之父”；他，被评为2007感动中国年度人物；他就是——（齐读课题）让我们来到晚会现场，聆听授予他的颁奖词。

（课件出示视频）你觉得钱学森感动国人的是什么？请结合课文内容和自己搜集的资料谈谈。

颁奖词中有一句话是对钱学森的一生最好的概括：（出示）在他心里，国为重，家为轻；科学最重，名利最轻。

古人说得好，“识其人，听其言”。

这节课，就让我们通过人物的语言，走进他的内心世界。

二、品读语言，感悟爱国情。

（一）自主探究，小组合作(出示读书要求)1.默读课文第2—4自然段，用“——”画出钱学森说的话。

想一想：钱学森分别是在什么情况下说的？2.从第一段话中，你体会到了他怎样的思想感情？（边读边作批注，然后先在小组内交流。

）（二）交流汇报1.朗读句子。

（出示）“我是中国人。

我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。

”2.在什么情况下说的？3.读出了钱学森什么情感？（板书：爱国）4.指名有感情地朗读：“我是中国人。

我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。

”5.钱学森去美国的目的是什么？（板书：报国）6.你能想象出他做了什么？7.（出示）“成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。

积极培育和践行社会主义核心价值观党的十八大报告有一个突出的亮点, 就是围绕培育和践行社会主义核心价值观问题提出了“三个倡导”：倡导富强、民主、文明，和谐，倡导自由，平等公正法治倡导爱国、敬业，诚信、友善。

“三个倡导”提出后，引起了热烈反,不少人认为这就是我们盼望已久的社会主义核心价值观，因此有一种“千呼万唤始出来”之感。

自从2006年10月党的十六届六中全会第一次提出“建设社会主义核心价值体系”以来，凝练社会主义核心价值观的要求就萌生出来,但这一过程却非常艰难，李长春同志在《关于<中共中央关于溧化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定>的说明》中特意指出：“在征求意见和起草调研过程中，一些同志建议对社会主义核心价值体系作概括。

提出简明扼要、便于传播践行的社会主义核心价值观。

文件起草组进行深入调研, 多方听取意见，委托有关部门和单位进行专题研究, 梳理关于社会主义核心价值观的各种表述。

从调研情况看，概括出能够得到广泛认同的社会主义核心价值观，需要在实践中继续探索”。

在一年之后的党的十八大有了可喜的成果，这就是“三个倡导”。

“三个倡导”是不是就是社会主义核心价值观呢？主张”是”的同志有其道理，“三个倡导”24个字涉及12个词组，哪一个都是社会主义的基本价值，都很重要，并且构成一个较为严密的体系。

将其视为社会主义核心价值观未尝不可。

“主张不是”的同志也有其道理。

社会主义核心价值观不同于社会主义价值观, 既是“核心”就不能太多，12个词组都是核心，也就没有了核心。

而且作为价值观的东西主要是在精神层面，把物质层面的东西拿进来，也就不像价值观了，“倡导”是什么呢？是建设这座大厦的基本材料。

也就是说，“三个倡导”的12个词组是凝练社会主义核心价值观的基本备选范畴，以此为基础再加以精选组合，就可以概括出真正意义上的社会主义核心价值观。

这样说是不是符合党的十八大的精神呢？我们不妨看一看十八大报告的表述：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正，法治，倡导爱国、敬业. 诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

《铸就兴国之魂》培育和践行社会主义核心价值观教案第七课公平正义比太阳更有光辉第一课时天下为公，日月无私照一、导入“大道之行也，天下为公。

”公平正义是社会创造活力的源泉、社会和谐稳定的基石。

二、同在蓝天下，共享日月辉A学生交流106页图片的内容,讨论交流：晓明心中疑惑，为什么大人们都特别关注公平正义问题呢？B师传授，从以下几方面引导体会公平与平等、平均的区别。

体育比赛时……工作中……在家庭生活中……C出示哥德名言：在上帝的天平上，每一个人的重量都是一样的。

指名读。

齐读。

学生谈体会。

D联系实际说说生活中能够体现公平公正的事例。

引导体会“童叟无欺”“一视同仁”“一碗水端平”等。

三、教师总结。

第二课时为社会公平正义高歌一、导入公平正义作为人类共同的美好追求，对于经济社会发展具有巨大的反作用，社会公正问题如果解决得好，就能推动社会发展，解决不好，就会阻碍社会发展，甚至引起社会动荡。

二、引导学生观察115页漫画的内容，交流体会公平正义的意义。

A介绍选举法。

B结合教材内容介绍政府“公正之光照耀和温暖百姓心坎”的做法。

引导讨论：“居者有其屋”的理念和政策为什么会温暖百姓心坎？C介绍某小学的故事。

引导讨论：教育公正对别让农村孩子输在起跑线上有何积极作用？D介绍改革开放以来，政府推进教育公平所做的一系列大快人心的做法。

三、出示名人名言指导读，谈理解。

公正是施政的目的。

----丹.笛福第三课时公平正义照亮追梦之路一、导入第十一届全国人民代表大会第三次会议高票通过选举法修正案，织就公平正义的制度保障网。

二、教师介绍：选举制度、就业制度、这会保障制度等。

三、学生交流：建立健全以上几项制度对维护社会公正有哪些重要意义？四、学习法官宋鱼水的事迹。

交流：法律在维护社会公正中的作用是什么？教师小结：公平正义就像一盏明灯，照耀着人生前进的航程。

我们青少年应该崇尚公正，维护正义，做社会公正的守望者。

五、活动在线：走在大街上，看见有人打架，你会：————————————————在旅游时，发现游客在名山风景区乱扔垃圾，你会：——————————在路边书摊，发现小玲买的书是盗版书，你会：————————————在放学时，看到有大同学欺负弱小的同学，你会：———————————。

小学生学习社会主义核心价值观的教案做一个诚信守纪的文明小学生401班教学目标：1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵,懂得价值观的重要性,初步树立社会主义核心价值观.2、懂得要从平时的一点一滴做起,用实际行动来体现社会主义核心价值观.3、学会做一个文明守纪的诚信小卫士.教学重难点：1、充分全面地理解社会核心价值观的内容.2、懂得用自己的实际行动来体现社会主义核心价值观.教学准备：视频、音频、PPT课件教学过程：一、故事谈话导入师：同学们,今天老师想给大家讲一个故事,大家想听吗师：可是老师的故事不是白讲的,同学们都要仔细的听故事,故事讲完后还会有问题,看哪些同学听得最认真,最先找到从故事中找到答案.讲故事诚实守信的穷人从前,有一个国王要为他的公主招附马.国王在城堡上说：“谁接到这个绣球,谁就可以娶公主.”当这个绣球扔出去后,落到一个穷人的手里.国王认为这个人没钱就看不起他.国王说：“你如果在半年之内,能拿到一颗红宝石、一颗黄宝石和一颗蓝宝石才可以娶公主.”这个人想：要得到这三个宝贝只能去找太阳神,去太阳城要走10000里路,经过两个城,才能见到太阳,就可以向太阳要三颗宝石.他出发了,在经过第一个城的时候,在一家饭店里吃饭,店主问：“你去哪”他说：我去太阳城,向太阳要三颗宝石,去娶公主.”店主说：“请你帮我问一下,店后有口井为何没水”他说：“好的,好的.”他又上路了.在经过第二个城的时候,在一个人家里借宿,房子的主人问：“你去哪”他说：我去太阳城,向太阳要三颗宝石,去娶公主.”房子的主人说：“请你帮我问一下,我家里有棵千年老树为何枯了”他说：“好的,好的.”他又上路了.在过河时船夫问：“你去哪”他说：“我去太阳城,向太阳要三颗宝石,去娶公主.”船夫说：“请你帮我问一下,这条河里为何从来没鱼.”他说：“好的,好的.”他走啊走啊,走了三个月终于到了太阳城.太阳说：“年轻人看你一步一个脚印地来到这里,我可以回答你三个问题或给你三个宝物.”————在此可预设问题,人物转换,问同学们会怎样选择.也可假设穷人会怎样想.分两钟想法,最后说出故事中的穷人选择.他想：我没关系,可我不能失信于他人,就选择回答三个问题.他回到船夫那里说：“河里有一只大乌龟,把大乌龟捉出来就可以了.”船夫把乌龟捉出来,发现乌龟口里含着一颗红宝石,就把红宝石给了他.他到第二座城的时侯,碰到那个房子的主人说：“树里有一条大蛇,把蛇捉出来就可以了.”房子的主人把蛇捉出来,发现蛇洞里有一颗黄宝石,就把黄宝石给了他.他到了第一个城的时候,见到了饭店的老板说：“井里有一只青蛙,把青蛙捉出来井里就会有水.”这的人把青蛙捉出来,发现井里有一颗蓝宝石,就把蓝宝石给了他.他到皇宫把三颗宝石献给国王,还把取回宝石的过程说给国王听.国王说：“你守信用的品格比宝石更可贵,我放心把公主嫁给你.”他娶回了公主,从此过着幸福的生活.师：故事听完了,同学们觉得这个故事有趣吗师：那么接下来老师要开始提问题咯,看谁真正认真听了老师的故事.问题：1,如果你是故事中的穷人,那么你会怎么样选择2,你对你的选择后悔吗3、如果他说了谎,后果会怎样4,你从文中学到了什么总结：1、答应别人的就一定要做到,守信.2、如果穷人说了谎,不仅使店主、房主、船夫的问题得不到解决,他也得不到三样宝石.3、付出就一定会得到回报,只要坚持.二、多媒体辅助整体感知1,播放多媒体视频,让学生更直观地了解什么是文明.2,采用提问方式让学生更加深入学习应如何做一个文明的人.3、从生活中举例说说哪些文明与不文明的行为.4、请同学上台表演各种情景.——师生问好、长辈问好、文明用语、举止文明、环境文明、同学间的友善5,师生共同总结.三、多方面讨论社会主义核心价值观内容1,PPT播放社会主义核心价值观的内容,简要说明社会主义核心价值观的内涵.2,带读、齐读、分组读,强调熟记价值观内容.四、总结师：同学们,我们今天学习了什么社会主义核心价值观师：那么社会主义核心价值观包括什么富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善师：那我们作为祖国的新一代应该做一个遵纪守法诚信有礼的小学生,对吗对师：那么同学们能做到吗能师：好,真棒那么今天的课就到这里,作业就是熟背价值观的内容,老师随时抽查.下课。

铸就兴国之魂教学设计SD省DE县：VRG【学习目标】1.熟记社会主义核心价值观的内容，了解其地位。

2.理解培育和践行社会主义核心价值观的意义。

3. 自觉培育和践行社会主义核心价值观。

【学习重难点】重点：践行社会主义核心价值观的意义。

难点：培育和践行社会主义核心价值观。

【学习过程】环节一：创设情景，导入课题2013年12月23日，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》(以下简称《意见》)。

《意见》指出要把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，从小抓起，从学校抓起，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

社会主义核心价值观的主要内容有哪些？为什么要培育和践行社会主义核心价值观？怎样培育和践行社会主义核心价值观？本节课来探讨这方面的话题。

《铸就兴国之魂》环节二：出示目标环节三：合作探究，交流分享活动一：自主预习请大家仔细阅读课本P33—P36，完成下面的思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用双色笔圈点勾画，时间5分钟。

1、社会主义核心价值观的内容有哪些？2、为什么要培育和践行社会主义核心价值观？（培育和践行社会主义核心价值观的意义）3、中学生应该怎样培育和践行社会主义核心价值观？活动二：认识价值观说出社会主义核心价值观的内容。

我国宪法规定，国家倡导社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观内容包括：富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求，是我国社会主义现代化国家的建设目标；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求，是对美好社会的生动表述；爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值要求，是公民基本道德规范。

这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

活动二：解读价值观1、为什么要培育和践行社会主义核心价值观？（培育和践行社会主义核心价值观的意义）(1)社会主义核心价值观体现了古圣先贤的思想，体现了仁人志士的夙愿，体现了革命先烈的理想，也寄托着各族人民对美好生活的向往。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。