一、班级的概念二、班级的地位（一）班级是学校教育和管理的基层组织。
（二）班级是学生实现个体社会化的基本单位。
三、班级组织的发展率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。
捷克夸美纽斯在其《大教学论》中首次论证了班级授课制，从而奠定了班级组织的理论基础。
19世纪初，英国学校中出现了“导生制”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
中国采用班级组织形式，最早的雏形是1862年清政府开办的京师同文馆。
四、班级的功能（一）社会化功能1.传递社会价值观，指导生活目标。
2.传授科学文化知识，形成社会生活的基本技。
3.教导社会生活规范，训练社会行为方式。
4.提供角色学习条件，培养社会角色。
（二）个体化功能1.促进发展功能。
2.满足需求的功能。
3.诊断功能。
4.矫正功能。
一、班级管理的概念二、班级管理的内容三、班级管理的功能四、班级管理的模式五、班级管理的基本环节六、班级管理的原则七、班级管理的方法八、当前我国学校班级管理中存在的问题及其解决策略一、班集体的概念与特征二、班集体的教育作用三、班集体的发展阶段四、班集体的形成与培养五、班主任带领学生进行班级组织建设一、班主任的概念与职责二、班主任在班级管理中的地位与作用三、班主任班级管理的内容及方法一、班级管理的概念二、班级管理的内容（一）班级组织建设1.班级组织的结构班级组织机构的微观建制直线式、职能式、直线职能式。
我国中小学班级组织的建构多属于直线职能式的建构形式。
职权结构、角色结构、师生关系结构、生生关系结构2.班级组织建设的内容（1）班级组织建立（2）班级组织管理3.班级组织建设的原则（1）有利于教育的原则。
这是班级组织建立的一条首要的原则。
（2）目标一致的原则。
（3）有利于身心发展的原则。
（二）班级制度管理可以分为成文的制度和非成文的制度。
（三）班级教学管理教学质量管理是班级教学管理的核心（四）班级活动管理班级活动是学校教育活动的重要组成部分，是班级教育的重要形式，也是发展学生素质的基本途径。
《班主任工作思维导图》阅读心得夜色微凉，清辉如水，茶香袅袅，书香隐隐，捧一卷书，《班主任工作思维导图》，不知不觉间，沉侵入书中，看看书中的理论，再对照自己日常的班级管理，有赞同，有不解，有惊喜，更有深思后的豁然开朗。
在班级管理中，如果有一群负责任的班干部，对班级管理就会大有裨益。
根据具体的岗位和具体的人，采用不同的方案。
1.毛遂自荐崔某是个很优秀的小男生，热心，助人为乐，尊敬师长，对班级事务也很热心，当我征选班委时，他毛遂自荐，积极参加。
于是，我给了他一周的试用期，这一周，他一直努力的表现，可惜的是，因为他成绩一般，在班级里和大家相处的也一般，大家对他的管理并不是很服气。
凡事他都做在前面，学生却都不领情！他有点丧气，也有点伤怀，我及时安慰他，并不是你做的不够好，也许大家对你的期望值太高了，希望你做得更好！愿意给班级做贡献的学生，我怎么能打击呢？于是我让他做了一日常规班长，每周三那天，他来管理班级。
小崔对班级的管理虽然没有得到大家的肯定，但是，大家也看到了他的用心，同学们对他这个职务非常认可！每周三他管理的那天，一日常规工作都安排的井井有条！我觉得假以时日，他一定能成为我管理班级的黄金助手！2.举贤任能愿意参与班级管理的人很多，但是真正能挑起大班长这个大梁的人却很少，要么这个学生成绩超好，大家对他心服口服；要么这个学生人缘很好，大家愿意听他的！成绩和人缘都好的，又愿意管理班级的那自然是最佳选择了！我们班有个学生李某，小学时就非常优秀，一直担任班干部，成绩特别好，年级里都是名列前茅，精英中的精英，可是他志向高远，想要考取清北名校，所以他现在就开始发力，不想受到任何干扰，家长也不同意，怕耽误孩子学习！我班还有一个学生张某，成绩中上，发挥好的时候可以考到前一百，和同学也能打成一片，人缘不错，但是学习态度不是特别的端正。
3.慧眼识珠正在我为大班长无限发愁时，有一个女生闯入我的视线，刘某，这个女生首先成绩很优秀，态度也很端正，有时，让她负责班级里的黑板报，或手抄报，她都很用心的策划，圆满的完成，虽是小任务，但她却体现出了大智慧，并且在安排人事的时候，大家也都很愿意听从她的安排，这个女生在波澜不惊中显示出了她的大气从容，有条不紊！由于以前我选的大班长大多是男生，定势思维限制了我的想象力，百转千回，峰回路转，她却早已在我眼前！试用一周，学生都很服气，心悦诚服，她也在不显山露水，不过分张扬中寻找到了一个平衡点，既能和学生和睦相处，又能恰到好处的于无声处展露出作为班委的霸气和不容置疑！微风轻送，清风徐来，不知不觉间，夜已过半，思维的撞击却没有半分消减，洗漱间，脑子里还回味着，思索着，这书，要深读，细读，反复读……读《班主任修炼之道》的点滴心得一转眼，开学已经快一个月了，这个学年我接手了新七年级的班主任工作，感谢学校的名班主任工作室，让我有机会向各位”老”班主任学习，也非常有幸地读了肖盛怀老师的《班主任修炼之道》一书。
