湘教版小学一年级上册语文教案单元1

1 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 编写日期： 课 时 教 案 执行日期： 课题 第七单元 课时 1-1 口语交际 夸一夸 总课时 72 主备人 陈彩霞 参与一年级语文教师 审核人 陈彩霞

课 时 目 标

1、观察图画，了解画面内容。 2、学会发现别人的优点，学习真诚而又实事求是地夸赞别人。 3、培养学生谦虚的品质，养成善于发现他人长处的习惯。

教学 重点 发现别人的优点，真诚夸赞别人。

教学 难点 交谈时自然大方，说话内容具体真实。 教学 方法 引导法 小组合作法 教学 准备 课件

教 学 程 序 批注或 修改意见 一、激趣导入新课

1、今天的值日生可真能干！把教室打扫得这样干净！在我们身边，还有许多人值得我们夸一夸，这节课我们就来夸一夸他们吧！ 2、板书课题： 夸一夸 二、课件出示文中画面，指导学生了解图意。 1、仔细观察图画，了解画面内容，引发话题。 2、师：图中的三个小朋友在交谈什么？他们在夸谁？ （1）李老师唱歌真好听呢！（李老师） （2）我的妈妈最能干，她做的菜很好吃！（妈妈） （3）奇奇一分钟跳绳80次，真了不起！（奇奇） 3、模拟图中的小朋友夸一夸，注意说话的语气和态度。 4、小结提示：我们身边有很多值得称赞的人，只要你留心观察，一定会有很多新发现。善于发现别人的长处的人就是虚心的人。 三、在情境中练习交际。 1、课件出示以下镜头：同学认真读书、妈妈做饭、爸爸下棋、教师讲课等。 2、学生根据出示的情境练习夸一夸，注意说话的语气和态度。 四、小组合作交流学习，夸一夸身边的人。 1、播放《我有一个好爸爸》、上只有妈妈好》等歌曲，将学生带入交际情境，并分别设立“好爸爸”、“好妈妈”、“好邻居”、“好老师”“好同学”等小组。 2、调查课前学生发现、了解的情况。 3、学生自由选择参与各个小组的交流活动可参与一个小组交际，也可参与多个小组。 4、分组汇报交流情况，评一评谁说得好。评价时注意态度是否诚恳，是否客观，语气是否恰当。 五、课堂总结。 这节课，小朋友们都真诚地夸奖了别人。只要大家多观察，你会发现每个人身上都有优点值得自己学习，希望同学们今后不但要发现别人的优点，而且要学习别人的优点。

作业 写几句夸一夸别人的话。 3

教学后记 第

个

编写日期： 课 时 教 案 执行日期： 课题 第 七单元 课时 3-1 5、妈 妈 总课时 73 主备人 陈彩霞 参与一年级语文教师 审核人 陈彩霞

课 时 目 标

1、认识14个生字，会写“里、么‘入、太、了、中”6个字。 2、正确流利地朗读课文。

教学 重点 掌握6个生字的音、形、义

教学 难点 正确规范地书写本课的生字。

教学 方法 指导法 朗读法 教学 准备 课件 生字卡片

教 学 程 序 批注或 修改意见 一、创设情境，导入新课

1、学生齐唱《世上只有妈妈好》。 2、唱得多好啊！从我们出生的第一天起，妈妈就用她那伟大的爱温暖着我们，滋润着我们。让我们深情地喊一声：“妈妈！” 3、板书课题，齐读课题。 二、初读课文，读准字音。 1、放课文朗读录音，学生听，形成初步印象。 2、学生借助拼音自由读课文，圈出生字。 3、同桌互查生字读音。 4、教师出示生字卡片，指名抽读。 里 么 入 太 了 中 家 亮 每 晚 梦 总 洋 那 5、师生共同正音。 重点强调“总”是平舌音，“梦”“中”“洋”“亮”是后鼻音，“那”的声母是“n”。 6、指名分自然段轮读课文，师生共同纠正字音。 三、分析字形并记忆。 1、自己再读读课后生字，观察每个字的字形。 2、课件出示本课要求会写的六个生字“里、 么、 入、 太、 了、 中”，小组交流怎样记住字形。 3、说说识记的方法。 如：熟字加偏旁： 生——星 羊——洋 熟字加一笔： 大——太 口——中 熟字变一笔： 人——入 4、教师指导书写。 重点指导：里，“日”字的最后一横在横中线上，“土”的一竖在竖中线上。 么，第一笔撇位于左上格。 5、学生在田字格中仿写，教师巡视指导。 6、展示学生的作品，师生共同评价。 四、课堂小结 这节课，同学们学得非常认真，不但能流利地朗读课文，而且能正确规范地书写生字，老师为你们的精彩表现感到骄傲，期待你们更精彩地表现。 5

作业 抄写本课的生字。

教学后记 第

个

编写日期： 课 时 教 案 执行日期： 课题 第 七单元 课时 3-2 5、 妈妈 总课时 74 主备人 陈彩霞 参与一年级语文教师 审核人 陈彩霞

课 时 目 标

1、朗读课文，背诵课文。 2、体会妈妈对子女的爱。

教学 重点 朗读、背诵课文。 教学 难点 联系生活，体会妈妈的爱。 教学 方法 朗读法 合作探究 教学 准备 课件 生字卡片

教 学 程 序 批注或 修改意见 一、复习检查。

1、背诵课文。 2、卡片抽读生字词。 二、精读课文，感悟文义。 1、指导学习第1节。 ⑴自读课文，说说课文把妈妈比作什么。 课件出示：漆黑的夜晚，满天星星明亮地眨着小眼睛的情景。 ⑵想一想，为什么说妈妈是家里的星星？（扣住“明亮“一词理解。） ⑶你觉得妈妈的眼睛什么时候最明亮？（引导学生联系生活，体会感情。） ⑷指导朗读。妈妈就像黑夜里的星星，明亮地照亮着我们，你对她有着怎样的感情？ （感激、赞美、热爱）你能把对妈妈的热爱、赞美之情读出来吗？ 自由练读——指名读——齐读 2、扶学第2节。 ⑴自读第2节，说说把妈妈比作什么。 ⑵课件演示当“我”睡觉时，妈妈坐在床边给“我”讲故事的情景，想想为什么把妈妈比作月亮。 ⑶指导朗读。 3、小组合作，自学第3节。 ⑴想想把妈妈比作什么。为什么这样说？ 抓住“暖洋洋”，引导学生联系家庭生活，举出具体事例说明妈妈给家庭带来的温暖。 ⑵指名读——挑战读——齐读。 三、展开想象，续说句子。 1、你觉得妈妈还像什么？（大树、灯火、春风） 2、仿照课文续写句子。 3、妈妈是 ， 。 4、妈妈是 ， 。 四、总结课文，再次吟诵，升华情感。 师：妈妈是星星，是月亮，是太阳……千言万语也表达不了我们对妈妈的爱。让我们再一次齐读课文，把妈妈的爱深深地印7

在脑海里吧！ 作业 背诵课文

教学后记 第

个

编写日期： 课 时 教 案 执行日期： 课题 第 七单元 课时 3-3 5、 妈妈 总课时 75 主备人 陈彩霞 参与一年级语文教师 审核人 陈彩霞

课 时 目 标

通过练习，巩固本课所学的知识。

教学 重点 生字的音、形、义。

教学 难点 正确规范地书写本课的生字

教学 方法 练习法 讲解法 教学 准备 课件

教 学 程 序 批注或 修改意见 一、复习导入新课。

1、课件出示生字及词语，学生多种形式认读。 里 么 入 太 了 中 星星 明亮 梦乡 家里 总是 暖洋洋 2、学生齐读课文。 3、老师宣布本节课的学习任务：做第5课的练习。 二、出示习题，指导学生按要求答题。 1、读拼音，写汉字。 jiā lǐ duō me jìn rù ( ) ( ) ( ) tài yáng zǒu le jiā zhōng ( ) ( ) ( ) （1）老师读题，帮助学生理解题意。 （2）学生按要求答题，老师巡视指导。 （3）老师讲解，让学生明白本题分两步做，第一步是读拼音，第二步是写出相对应的生字。 （4）学生订正。 三、加一笔组成新字，再组词。 干 开 （开门 ） 儿 （ ） 日 （ ） 大 （ ） （1）老师读题，帮助学生理解题意。 （2）学生按要求答题，老师巡视指导。 （3）老师讲解，让学生明白本题分两步做，第一步是加一笔组成新字，第二步是用组成的新字组词。 （4）学生订正。 四、填一填。 “里”字共有 画，第五画是 。 “太”字共有 画，第四画是 。 “么”字共有 画，第二画是 。 “入”字共有 画，第二画是 。 （1）老师读题，帮助学生理解题意。 （2）学生按要求答题，老师巡视指导。 （3）老师讲解，教给学生做题的方法：先数出生字的笔画数，