三年级英语下册Unit 5 Do you like pears_(A) Let's talk教案

Unit 5Do you like pears?1．能够听、说、认读A、B部分Let's talk中的句子。

2．能够听、说、认读A、B部分Let's learn中的水果单词。

3．能够听、说、读、写Let's spell中的单词。

4．能够理解A、B部分Let's chant 中的内容并能熟练而有节奏感地唱出来。

5．能够完成B部分Start to read和Let's check的任务型练习。

6．能够理解C部分Story time中的内容。

1．能听懂、会说句型“Do you like…？/Yes I do./No，I don't /Have some…/Sorry，I don't like…/Can I have some…？/Here you are.”。

能在实际情境中灵活、自然地运用。

要求模仿正确、语调自然。

2．能听、说、认读本课主要单词orange，pear，strawberry，watermelon，apple，banana，grape以及fruit。

3．能初步了解一般疑问句及其答句的特征。

1．能听、说、读、写本课含有元音字母[u]的闭音节单词fun，run，duck和under，了解元音字母[u]在闭音节里的发音规律。

2．能唱歌曲“An apple a day”。

3．能够听懂并会表演Story time中的小故事。

4．了解有关水果的一些知识，懂得水果对人的身体有益，养成不挑食的良好习惯。

第1课时1．能听懂、会说“Do you like…？Yes.I do./No，I don't.”。

要求通过情境会话，模仿正确，语调自然，并能在实际情境中进行运用。

2．通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话，能够主动地、创造性地学习和运用所学语言。

1．能听、读、说两个关于水果的单词orange和pear，并了解其含义。

2．能灵活运用本课所学句型，并清楚其运用的场合和语气。

T: Now read after me . pear↗pear↗pear↘（师用升降调有节奏带读）
Ss: pear↗pear↗pear↘
(先全班齐读，再分小组读，最后检查两三个同学读，开火车读)
(2)Teachapple 、orange 、 banana
师出示图片和单词,用同样的方法分别教学“apple”、orange 、banana
教学
难点
1、pear,`app准确发音。
2、会运用句型：Do you like...? Yes,Ido.No,I don’t.
教学
准备
相关单词图片, 卡片 ,水果食物,教学课件
教
学
过
程
教
学
过
程
Step1:热身、复习(Warm-up)
1.Greeting: 师生问候及日常用语对话。
2、师拿出一种水果说: I like pear. Do you like pear? 出示课题“ Do you like pear? ” 板书课题并带读课题,示范回答：Yes, I do. / No, I don't。师拿起更多水果图片走向学生，进行问答训练并且根据学生需要将水果图片送给学生
Step3:趣味操练 (Practice)
2. Let’s sing a song.教师播放歌曲,全班齐唱,学生很快进入到英语课堂中来.
3出示食物的图片，问学生：Do you likejuice? do you like bread?
…….
Step2:Let’s learn
1.
T: Boys and girls, look here.Ihave somegift for you!Can you guess?Let’s see!

Unit 5 Do you like pears?PA Let’s learn教学目标1. 能够听、说、认读pear, apple, orange, banana四个水果名称。

2. 能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。

3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。

重点：听、说、认读四个表示水果类的单词及其复数形式；并运用句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. 谈论水果的喜好。

难点：名词的单复数形式及正确使用。

教学过程Step 1. Warm-upLet’s sing. PPT 播放歌曲An apple a day，学生跟唱，引入学习话题。

Step2. Presentation and practice1. Lead-in. 呈现本课主情景图，并引入话题：Sarah and her mother buy some fruit. What fruit can you see?2. Let’s learn.1）呈现苹果图片和问句What’s this? 引导学生回答It’s an apple. 运用音节划分的方式记忆单词并掌握正确发音。

2) 然后呈现数个苹果和单词apples, T: Do you like apples? 引导学生运用句型Yes, I do. /No, I don’t. 回答。

接着呈现单词单数形式，单词复数形式，句子。

让学生大声读出来。

同样的方法学习pear, orange, banana及其复数形式。

2. Watch and learn. 观看视频Let’s learn。

看、听、模仿跟读单词和短语。

根据班级情况可多次听音跟读，以把握正确的语音和语调。

3. Practice1) 音义匹配。

根据发音，快速说出单词的汉语意思。

2) Guessing game. 呈现部分图片，让学生猜测说出对应的单词。

Step 3. Consolidation1.Look and say. 分别呈现单个水果和多个水果，让学生说出英语单词的不同形式。

UNIT FIVE Do you like pears?(Lesson 1)一．Teaching contents and analysis：1、知识目标；(1)能听、说、认读六个关于水果的单词apple /orange /pear/ apples /orange s/pears。

(2)尝试运用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”（3）通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do you like …？\ Yes ，I do.No I don’t I like …（4）通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及Do you like …？\ Yes ，I do.No I don’t I like …....的用法。

2、能力目标；（1）在以旧带新的学法倡导下，学生能进行句型迁移，自主构建语言体系。

（2）学生尝试使用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”用英语表达自己的喜好。

3、情感目标；通过教学活动，让学生感受学习英语的乐趣，培养他们学习英语的兴趣和自信心。

二．Teaching main points：(1)能听、说、认读六个关于水果的单词apple /orange /pear/ apples /orange s/pears。

三．Teaching difficulties：(2)尝试运用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”四．Teaching aids：课本、活动手册、颜色卡五．Teaching designStep 1, Warm-up（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。