电子商务就业岗位与专业实践教学特色定位

电子商务专业培养方案
第1篇
电子商务专业培养方案
一、方案背景
随着互联网技术的飞速发展，电子商务已经成为我国经济发展的重要引擎。为适应市场需求，培养高素质的电子商务专业人才，本方案结合我国教育法规及行业发展趋势，旨在制定一套合法合规的电子商务专业培养方案。
二、培养目标
1.知识目标：使学生掌握电子商务的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉电子商务法律法规及网络营销策略。
4.学生毕业时，应具备以下能力：
（1）掌握电子商务的基本理论和基本知识；
（2）具备网络商务策划与运营能力；
（3）具备良好的职业道德、团队协作精神和创新意识；
（4）具备一定的部门及社会组织中从事以下工作：
1.电子商务平台运营与管理；
2.网络营销与策划；
4.实践教学环节：电子商务模拟实验、电子商务案例分析、企业实习、毕业论文等。
四、培养措施
1.教学模式：采用线上线下相结合的教学模式，充分运用现代信息技术，提高教学效果。
2.实践教学：加强校企合作，建立稳定的实习基地，增加实践学时，提高学生的实际操作能力。
3.国际交流与合作：积极拓展国际交流渠道，开展合作办学，提升学生的国际视野。
（3）具备较强的团队协作、沟通表达能力；
（4）具备良好的职业素养和自主学习、持续发展能力。
七、就业方向
毕业生可在各类企业、政府部门及社会组织中从事以下工作：
1.电子商务平台运营与管理；
2.网络营销与策划；
3.电子商务网站设计与开发；
4.电子商务物流管理；
5.跨境电商实务；
6.电子商务咨询与服务。
本培养方案旨在为我国电子商务行业输送高素质、应用型、创新型人才，助力行业持续健康发展。
3.完善教学资源，提高教学设施利用率，确保教学质量。

第二课 堂活动
毕业设计
多样化的教学考 核体系考核体系
反馈、改革、创新
教学评估 市场检验
职业技 能鉴定
全国性技能竞 赛
市场就 业情况
用人单 位反馈
毕业生自 我评估
专业建设方案设计---职业岗位分析
市场调研
电子商务平台构建 电 子 商 务 专 业 核 心 课 开 发 过 程
职业领域分析
电子商务运营
就业岗位群分析
LOGO
2013年湖南省高职院校专业负责人说专业竞赛
电子商务专业建设解析
希赛网络营销学院 长弓（changong99）
主要内容
专业建设整体思路 专业建设的机制建设
教学团队建设 实践条件建设 教学资源建设
改进的途径 改进的方案 改进的保障措施
专业建设思路与体制
主要做法、成效与经验
今后实施 改革的设想
专业定位---专业方向调整
专业方向调整
电子商务技术 （商务网站建设）
产品营销
电子商务的职业道德与敬业精神 具备与人沟通与交流能力 具备组织协调能力 具备一定的创新能力 具备良好的心理承受能力 具备适应环境的能力 具备团队合作精神
具备利用电子商务平台构建和电子商务运 营的知识与技能从事网站策划、商务网站 构建、网站运营管理、网络营销、网上交 易、客户服务等方面工作的专业能力
1-2 专业建设的机制建设
项目推进，发挥教师创新的引导机制 校企共建，吸引企业参与的合作机制 定期反馈，适应市场变化的循环机制 让教师有经济性和创造性，让企业有积极性，让培养目标具有适应性
2-1 专业定位与人才培养规格
调查问卷
电话调查
网络调研
专家访谈
细分市场、打造卖点、自我发展

高等职业学校电子商务专业教学标准专业名称电子商务专业代码620405招生对象高中阶段教育毕业生或同等学力人员学制与学历三年制，专科就业面向本专业主要就业职业领域为电子商务岗位，初始主要岗位包括网络营销、网站维护和网页设计岗位，获得一定工作经验后可获得的发展岗位群主要包括电子商务师、网络创业岗位，预计平均获得时间为3到5年左右。

培养目标与规格本专业面向各类电子商务企业，培养拥护党的基本路线，适应区域经济建设和社会发展需要，具有开拓、责任、合作、敬业、诚信等职业素质，掌握现代商务管理、网络营销、网页设计以及国际商务等基本知识与操作技能，具有较强的信息技术处理能力和商务工作与管理能力，能从事企事业单位的网络调研与策划、网络营销、网页制作、网站维护等工作的德、智、体、美方面全面发展、具有较强可持续发展能力的高端技能型电子商务人才。

职业证书本专业毕业生应获得高等学校英语应用能力A级证书、助理电子商务师证书等职业证书。

课程体系与核心课程（教学内容）一、课程体系架构二、专业核心课程简介电子商务实务：本课程主要介绍电子商务的基础知识、基本原理及实际应用，培养学生使用电子手段从事商务活动，提高经济信息搜集、加工、处理的能力。

主要教学内容包括：完成网上市场调查、书写网上市场调查报告、淘宝网上开店、店面装修、产品上架、同时开展网络营销，进行产品销售等。

网络营销：本课程主要介绍企业网络营销市场调查、制定营销策略、实施营销方案等基本理论与操作方法，通过相关内容的学习与练习，达到培养学生开展网络营销能力的目的。

主要教学内容包括：企业网络营销市场调查、制定营销策略、实施营销方案等。

网页设计：本课程主要介绍网站创建、网页制作基本知识、Dreamweaver网页制作集成工具使用的方法等方面的内容。

通过学习和训练，达到培养学生开展网页设计能力的目的。

主要教学内容包括：申请免费付费空间及实现域名转向功能、利用Web、 ftp工具及Dreamweaver自带工具实现上传下载操作、制作动态及静态网站LOGO;4、利用Dreamweveaver 及Fireworks制作不同风格的下拉菜单、制作动态效果的banner广告条、利用模板和库进行网站整体构架的设计等。

电子商务专业及专业群建设方案（第二讨论稿提纲）一、电子商务人才需求分析二、电子商务专业现有基础（一）本专业基本情况1、电子商务专业定位2、本专业现状（二）专业优势与特色1“大专业、小方向、宽基础、重特色”的专业教学理念2．组建一支学历合格、技术精湛的教学团队3．实验实训条件4．教学成果5.人才培养质量和社会认同度较高三、电子商务专业建设目标（一）专业建设指导思想（二）专业建设的总体目标（三）专业建设的具体目标四、电子商务专业建设内容（一）电子商务人才培养模式建设（二）课程体系和教学内容改革创新1、创新思路2、创新内容（三）教学实验实训条件建设1、建设思路2、建设内容（四）师资队伍建设1、建设思路2、建设内容（五）专业共享资源库建设（六）社会服务与辐射能力建设1、技术服务2、培训服务3、对口支援五、电子商务专业建设分年度实施计划与经费预算（一）电子商务专业建设分年度实施计划（二）电子商务专业建设分年度经费预算六、电子商务专业辐射带动的专业群建设（一）专业群建设思路（二）专业群建设的内容七、电子商务专业建设的预期效果（一）电子商务人才培养与专业建设的作用1、社会服务作用2、专业作用（二）电子商务专业群提供保障有力的教学与实践条件1、组织保障2、制度保障3、管理保障4、经费保障附（一）：预期目标与监测要点表7-1 电子商务专业建设预期目标与监测要点表7-2 电子商务专业群建设预期目标与监测要点附（二）：现有现有教学实施性计划方案附（三）：电子商务实训中心硬件设备配置计划附（四）：电子商务（情景）模拟营销中心设备配置计划四川中江职业中专电子商务专业及专业群建设项目组二〇〇九年十月电子商务专业及专业群建设方案专业编号：0511项目负责人：刘波项目组成员：张丽梅苟庆向勇詹龙彭琼吴倩周鹏金光军胡艺琼李建英杨旭东熊光永饶敏夏位前（企业）专业负责人：兰勇项目名称：电子商务专业及辐射带动的专业群建设项目一、电子商务人才需求分析据《2009年阿里巴巴企业名录》统计，我国第三季度31个省市共有201万家企事业单位、数以百万计的中小企业已经通过互联网拓展营销渠道、开展网上贸易；国际贸易中80%是通过电子商务进行的，整个社会经济活动对电子商务专业人才的需求日益增多。

中等职业学校电子商务专业人才培养方案一、专业定位本电子商务专业的培养目标是培养适应现代电子商务发展需求的实用型、专门型电子商务管理和技术应用人才。

通过系统学习电子商务的理论与技能，掌握电子商务的基本知识、技术和应用，具备电子商务的运营管理和技术应用能力，能够从事电子商务企业及相关领域的运营、管理和技术工作。

二、培养目标1.具备扎实的电子商务理论基础，熟练掌握电子商务相关技能；2.具有良好的计算机基础和网络应用能力；3.了解电子商务发展的国内外情况，熟悉相关政策法规；4.能够运用市场营销的基本理论和方法进行电子商务营销；5.具备电子商务运营管理的能力，能够进行网站运营、客户管理等工作；6.具备一定的项目管理和团队合作能力，能够组织和管理电子商务项目；7.具有创新思维和创业意识，能够进行电子商务创业。

三、培养方案1.课程设置本专业课程设置分为基础课程、专业课程和实践教学环节。

（1）基础课程：包括计算机基础、英语、数学与统计等，为学生打下坚实的基础。

（2）专业课程：包括电子商务导论、电子商务营销、电子商务运营管理、电子商务技术与应用、电子商务法律与政策等，通过系统学习，使学生掌握电子商务的理论和技能。

（3）实践教学环节：包括实习、实训和实验等，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

实习可以与企业合作，让学生亲身参与电子商务项目的运营和管理，增加实践经验。

2.教学方法（1）理论教学与实践结合：在课堂教学中，注重理论与实践的结合，通过案例分析、课题研究等实际操作，将理论知识与实际应用相结合。

（2）实践教学与实习结合：通过实践教学和实习的方式，使学生学到的知识能够应用到实际操作中，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

（3）项目实训与团队合作：通过项目实训的方式，将学生分成小组进行团队合作，在实际操作中培养学生的项目管理和团队合作能力。

3.实践活动（1）组织参观互联网企业：组织学生参观互联网企业，了解电子商务企业的运营模式和经营管理方式，增加学生对电子商务行业的了解。

电子商务课程总结六篇电子商务课程总结范文3电子商务课程总结范文4一、实践教学质量评价指标体系（一）确立评价指标体系的原则在确立电子商务教学质量评价体系的过程中，要以高职应用型综合型人才培育规律和教育教学规律为依据，与高职教育的自身特点相结合。

确立各项评定指标要进行科学论证，征得高职院校管理人员和电子商务技术人员的同意。

确立评价指标体系主要应当遵循的原则为：第一，系统性原则，每项评价指标都会在系统中发挥它的作用，因此，确定各项评价指标所占的权重时，要综合考虑各项评价指标，而非只是看单个指标；其次，可比性原则，教学质量评价是通过比较而确定的，各项评价指标在构成一个完整的体系的同时，各个评价项之间要有肯定的可比性；第三，合理性和可用性原则，在设定各个评定指标时，肯定要考虑到它们的可实施性，明确定义各个指标，使其数据采集实施过程较为简单，评定方法更加合理高效，评定结果能够准确地反映实际教学质量。

（二）评价指标的确定方法在充分理解高职院校电子商务实践教学质量评估与掌握的基础上，我们有针对性地设计了调查问卷初稿，在此基础上，再依据师生建议，最终制作成正式调查问卷。

调查问卷回收后，经过整理与检查，删除填写不全或不明的无效问卷，将资料编号建档，然后再依据讨论假设，输入资料信息，采纳SPSS10．0软件作为分析工具，进行统计分析，最终依据分析结果，确立评价指标体系。

本次问卷调查主要针对天津滨海职业学院的在校同学，共收回有效问卷235份，其中网络问卷134份，纸质问卷101份。

我们对问卷进行了数据统计和仔细分析，从而更准确地了解了当前高职院校电子商务专业同学对于该专业的了解程度和学习状况，不但为进一步完善高职院校电子商务教学体系供应了依据，也使得其教学质量评估体系的确立方向更加明确。

据统计，入学前同学对电子商务的熟悉，很了解的占总数的3％，较为一般的占总数的41％，毫不了解的竟然占到了总数的56％。

这说明同学选择该专业时，带有肯定的盲目性。

电子商务职业生涯规划书（精选10篇）电子商务职业生涯规划书1在一般能力上，我认为我的智力还是中等偏上的，在注意力上比较集中，善于观察，记忆力不是很好，思维比较开阔，想象力较强。

在特殊能力，也就是我的特长上，我认为自己在交际上，写作上比较好，音乐方面等等。

只要是自己的兴趣所到对一些东西投入了，就会有可能做好它，比如：在语言表达能力及动作协调能力上我做的还不是很好，空间判断能力也不是很突出。

一、自我现状盘点1、自我介绍：姓名：年龄：学校：院系班级：2、职业个人特性：才储分析：您的性格类型倾向为“ENFP”（外向，直觉，情感，知觉）热情洋溢、富有想象力。

认为生活是充满很多可能性。

能很快地将事情和信息联系起来，然后很自信地根据自己的判断解决问题。

很需要别人的肯定，又乐于欣赏和支持别人。

灵活、自然不做作，有很强的即兴发挥的能力，言语流畅。

ENFP型的人充满热情和新思想。

他们乐观、自然、富有创造性和自信，具有独创性的思想和对可能性的强烈感受。

对于ENFP型的人来说，生活是激动人生的戏剧。

ENFP 型的人对可能性很感兴趣，所以他们了解所有事物中的深远意义。

他们具有洞察力，是热情的观察者，注意常规以外的任何事物。

ENFP型的人好奇，喜欢理解而不是判断。

ENFP型的人具有想象力、适应性和可变性，他们视灵感高于一切，常常是足智多谋的发明人。

ENFP 型的人不墨守成规，善于发现做事情的新方法，为思想或行为开辟新道路，并保持它们的开放。

在完成新颖想法的过程中，ENFP型的人依赖冲动的能量。

他们有大量的主动性，认为问题令人兴奋。

他们也从周围其他人中得到能量，把自己的才能与别人的力量成功地结合在一起。

ENFP型的`人具有魅力、充满生机。

他们待人热情、彬彬有礼、富有同情心，愿意帮助别人解决问题。

他们具有出色的洞察力和观察力，常常关心他人的发展。

ENFP型的人避免冲突，喜欢和睦。

他们把更多的精力倾注于维持个人关系而不是客观事物，喜欢保持一种广泛的关系。

电子商务专业就业方向与就业前景电子商务专业就业方向与就业前景有人说电子商务专业就业前景非常好，但也有人持相反的观点。

那么，电子商务专业就业前景究竟如何?近年来，随着全球电子商务高速增长，我国电子商务也急剧发展，使得电子商务人才严重短缺，由于互联网用户正以每年100%的速度递增，该行业的人才缺口相当惊人，预计我国在未来10年大约需要200万名电子商务专业人才。

从社会调查实践来看,绝大多数企业(多为中小企业)已陆续步入电子商务行列,采用传统经济与网络经济结合的方式生产经营，根据这个现象,可以知道中小企业步入电子商务行列急需电子商务人才。

电子商务的主要领域1B2B(企业对企业)业界代表：阿里巴巴、慧聪、环球资源网。

2B2C(企业对个人)业界代表1平台类B2C:Amazon、当当、淘宝商城、京东商城、凡客商城、VTOO维度商城2直销类B2C：戴尔商城、TCL通讯官方商城、海尔在线商城。

3C2C(个人对个人)业界代表：ebay、淘宝、拍拍、易趣、有啊。

4B2G(企业对政府)业界代表：政府采购网。

现在，很多在读电子商务专业的学生提出：不知道自己将来可以从事哪些工作,对于电子商务就业前景一片迷惘,找不到在该行业自己喜欢的方向,没有明确的岗位群。

电子商务行业对岗位还没有进行过认真的细分,只是对人才进行了区分,一般来说,电子商务人才分为技术型人才、商务型人才和综合管理型人才。

根据调查综合结果,我们在以上三类人才基础上对电子商务就业前景岗位进行进一步细分。

5电子商务专业技术类人才岗位方向细分1电子商务平台设计(代表性岗位:网站策划/编辑人员):主要从事电子商务平台规划、网络编程、电子商务平台安全设计等工作.2电子商务网站设计(代表性岗位:网站设计/开发人员):主要从事电子商务网页设计、数据库建设、程序设计、站点管理与技术维护等工作;3电子商务平台美术设计(代表性岗位:网站美工人员):主要从事平台颜色处理、文字处理、图像处理、视频处理等工作.电子商务就业前景分析现在的社会已经是一个信息化管理社会，不管做什么基本上都是在网上进行，曾有一个人这样说，只要你给我钱，给我一台可以上网的电脑，我不出门，绝对生活的非常好。

产教融合背景下“岗课赛证”融通育人模式研究——以电子商务专业为例产教融合背景下“岗课赛证”融通育人模式研究——以电子商务专业为例引言：近年来，随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，电子商务行业迅速崛起。

为了培养适应行业需求的专业人才，高职院校加大了与企业的合作力度，推进产教融合。

在这一背景下，电子商务专业探索了一种新的融合模式——“岗课赛证”，旨在通过岗位实践、课程教学和比赛认证的有机结合，提升学生的实践能力和综合素质。

一、电子商务专业在产教融合中的新尝试电子商务作为新兴行业，要求专业人才具备较高的实践能力和综合素质。

但传统的理论教学模式难以满足这一需求。

《电子商务专业教学大纲》提出，“鼓励学生积极参加校外实习、社会实践活动”，这也为产教融合打下了基础。

二、融通育人模式的构建与实施1. 岗位实践：电子商务专业通过与电子商务企业合作，提供实习、就业岗位，让学生在真实的工作环境中学习。

学生在实践中熟悉行业常用软件和工具，掌握实际操作技能。

2. 课程教学：课程内容与岗位需求相结合，将理论知识与实践经验相结合。

通过案例分析、项目实践等方式，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。

3. 比赛认证：电子商务专业多组织学生参加各类电子商务比赛，并设立奖项认证制度。

通过比赛，学生能够将所学知识应用于实践，展示自己的专业能力，同时也提升了专业形象。

三、实施效果评估与改进在实施过程中，需要对“岗课赛证”融通育人模式进行评估和改进。

可以采取问卷调查、学生访谈等方式收集学生的反馈意见，了解他们的学习体验和就业情况。

根据反馈结果，及时进行改进和优化。

四、电子商务专业“岗课赛证”模式的意义1. 增强学生的就业竞争力：通过岗位实践、课程教学和比赛认证三位一体的培养模式，能够培养出既有理论基础又具备实践经验的专业人才，提高他们的就业能力和竞争力。

2. 推动教学改革：电子商务专业探索的“岗课赛证”模式，以实际工作岗位为基础，结合课程教学和比赛认证，具有一定的可借鉴性。

的学习过程展开。学生学习的典型产品 （ 务Ｊ 自于企 业。这样学校 的 服 来 教师和企业 的工程师必然要进行紧密的合作 ， 这种合作是建立在配合学生
、
以任 务 驱 动 ， 动 导 向 设计 链 路 课 程 行
这 教 而 在就 业导向的职业能力系统化课程设计的基本原则 中， 一条重 要的原 完 成 学 习过 程 的 教 学 活动 上 的 ， 时 ， 师 需 要 掌 握 哪 些 技 能 得 以 明确 ， 则 就是 “ 以任 务驱 动 ， 动导 向设 计 链 路课 程 ” 一个 专 业 的职 业 专 门 技 术 且 这 些技 能 是 直 接 可 以从 合 作 的 企 业 中 学 习 获 得 的 ， 时 ． 些 教 学 活 动 行 。 同 哪
◆ ◆ ◆
高 职 电子 商 务 专 业 行 动 导 向教 学 的 改 革 与 实 践
◆ 林少群
（ 南京高等职业技术学校， 江苏 南京 ）
【 要】文章针 对 目前 高 职 ，ｔ 商 务 人 才培 养 中存 在 的 问题 进 行 了分 析 ， 中课 程 设 置 和 教 学模 式 的 不舍 理 是 造 成 电子 商务 人 才存 在 问 摘 Ｅｆ － 其 题 的主要 原 因 ， 于行 为 导 向的 教 学 改革 方 法 为 解决 这 一 问题 提 供 了思路 。 基 【 键词 】电子 商务 关 行为导向 教 学 改革
术的培养看成一项职业工作任务及职业综合性任务 ， 并考虑劳动组织形 式 就可 以建设 成一 支专 兼结 合 的、 具有 “ 师” 质 的电 子商 务专 业教 师 双 素 的时空特点， 按工作过程组织教学 ， 即从整体 上可以实施任务驱动 、 行动 导 团队 。
向 的工 作 过程 系 统 化课 程 设 计 和 课 程 教 学 原 则 。 同 时在 对 学 生 的职 业 专 另外 ， 电子 商 务 专 业 “ 师 ” 质 教 师 的 培 养 的 另 ～ 好 处 是 ， 论 是 技 双 素 无 门技 术 能 力的 培 养 过程 中 ． 注 意 和 加 强 培 养 学 生 的 职 业 关 键 能 力 ， 强 术 类 专 业背 景 的教 师 ， 是 经 管 类 专 业 背 景 的 教 师 ． 够 理 藤 电 子 商务 的 要 增 还 能

电子商务职业规划电子商务职业规划1一、引言古语有云：志不定，天下无可成之事。

制定职业生涯规划对于每个人，尤其是在校高中学生是非常重要的。

亦只有当我们制定了明确的规划书，我们才会有奋斗的目标和方向，才能时刻检验自己的所作所为是否正确，才能为自己谋得精彩人生！二、自我分析通过冷静的自我剖析，理性的思考，我对自己的性格及自己的未来有了一个更透彻，更全面的认识。

这使我写下了如下的职业规划书：职业兴趣：我的职业兴趣是当一名教师，理想的职业岗位是高级中学数学教师。

我希望自己将来有一份稳定体面的工作，而教师无疑是最佳选择，我现在是一名优秀的高一学生，希望高中毕业后能考上一所重点师范大学。

职业能力：我相信通过高中三年的数学学习和研究生阶段的学习，而在数学专业方面，我的能力会得到极大的提高。

个人特质：我的个性比较温和，有耐心，有极强的责任心，与同学关系相处融洽，但是不太善于和陌生人交流，我选择教师这个职业，从一定意义上讲，也是希望可以锻炼自己与他人，尤其是与不同的学生交流的能力。

职业价值观：我认为，无论从事什么职业，其中最重要的一点是喜欢并可以胜任这份工作，我认为教师是一个比较适合我的工作，工作环境相对单纯。

同时，可能是当了太多年学生的缘故，我特别喜欢学校浓厚的学习氛围，我认为处在一群求学的学生当中，可以保持一种进取的心态，积极向上的精神面貌，有时间，有能力，也有优势进一步丰富自己，充实自己。

胜任能力：优势：1、基础扎实，专业知识丰富。

2、责任心强，有耐心。

3、人缘好，与周围的人相处融洽。

劣势：1、不擅长与陌生人沟通。

2、缺乏实际工作经验，社会经验。

三、职业分析：通过与家人的集体讨论以及在人才市场所作的调查，在结合自身的兴趣和能力，我对影响自己职业选择的因素和相关情况作了如下分析：家庭环境分析：我出生在农村，父母是普通农民，不存在为我安排好工作的可能，所以毕业后必须自己找工作。

我们整个家族对教育是十分重视的，他们认为只有通过教育才可以获得好的工作，父母希望我可以找份稳定的，待遇不错的工作，教师对他们而言实在是个不错的选择，我的两位表姐也从事教育事业，应该说，她们的工作经历也影响了我的职业选择。

从线 下 经 营与 电子 商务 结 合开 拓 市 场 ，电子 商务 专 门人 才成 为
运营 公 司合 作 的 这种 特 定 的校 企 合作 模 式 ，实现 以企业 真 实 运
营项 目为载 体 开 展项 目化 教学 ，让 学生 在 电子 商 务 实践 中掌 握 专业 知 识 、技 能 和 电子 商 务 营销 理 念 。首 先杭 州职 业技 术 学 院 电子 商 务专 业 组 创建 基 于 电子 商 务 运 营 中典 型工 作 岗位 的岗 位 工作 室 ，如 图１ ，通 过 岗位工 作 室 ，以横 向课 题 或代 运营 形式 与 多 家企 业 签订 校 企合 作 协 议 ，将 企业 真 实 运 营项 目引入 学 校 ，
Ｉ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ｏ Ａ Ｎ Ｔ Ｉ ／ ｏ ＼ ￣ Ｎ ， 才
Ｐ ＥＲＳ ｕｃ
高职 电子商务专业
依托岗位工作室提升职业能力的教学实践与探索
摘 要 ：高 职 电 商专 业 培 养 的是 面 向商 务 第一 线 需 要 的实 践
本 课 题 组认 为，高职 电子 商 务 教 学应 以企 业横 向课 题 为核
为学 生 提供 真 实 、开 放 、 与经 济 效 益挂 钩 的 教学 实 践载 体 。 其
次 ，教 师 根 据 企 业 真 实项 目运 营 开 发 和 设 计 专 业 核 心课 程 标 务交 易规 模 达８ １ 万亿 元 。这 组庞 大 的数据 让 无数 企业 意 识到 发 准 ，大 量 引进 企 业真 实项 目进 行 项 目化 教 学 ，做 到 以课 题 、 项 目为核 心 ，以工 作室 为教 学平 台和 载体 ，将课 程 设 计 、教 学 任 务与 商 务 实践 融 为一 体 ，将 电子 商 务专 业 核 心课 程 教学 引 向面

电子商务专业学生就业调查报告电子商务专业学生就业调查报告电子商务专业学生就业调查报告1康世赢教授针对电子商务专业的发展现状分析了学生所面临的企业环境，建议以应用网站、系统规划、企业内部管理、网站设计等为四大突破点，并就网上如何开展学习、工作和管理运作、系统规划与设计与各位专家们进行了交流；高级电子商务师,快递中国网创始人曾明指出了电子商务专业学生对当前就业的困惑，针对当前电子商务就业率低的原因做了认真的分析，并较为全面的描述了当前电子商务就业岗位群和在工作岗位上必需具备的能力和素质，为学校在电子商务专业课程开设上提出了建议；重庆求索互联网信息服务有限公司总经理黄文革、重庆正大恒领网络科技有限公司副总经理王星刚，分别从电子商务专业学生的职业能力定位和应具备的知识结构等方面，也为电子商务专业的发展提出了宝贵的建议和意见，为大学生指明了方向。

电子商务在全球的快速发展表明，电子商务是赢得市场竞争能力的新手段，是实现信息共享和多赢的最快捷、最方便、最实用、最有效的手段。

而人才在电子商务的发展中起着决定性的作用。

加快培养大量掌握现代信息技术、现代商贸理论和信息技术与商贸活动相结合的复合型电子商务人才步伐，是促进我国电子商务发展的关键。

本文就电子商务专业学生的就业、人才的特征、需求、培养等方面的问题谈些粗浅的看法，通过一系列的调查分析，整理出了电子商务专业学生就业情况分析：1. 近年来，随着全球电子商务高速增长，我国电子商务也急剧发展，使得电子商务人才严重短缺，由于互联网用户正以每年100%的速度递增，该行业的人才缺口相当惊人，预计我国在未来10年大约需要200万名电子商务专业人才，从社会调查实践来看，绝大多数企业(多为中小企业)已陆续步入电子商务行列，采用传统经济与网络经济结合的方式生产经营。

根据这个现象，可以知道中小企业步入电子商务行列急需电子商务人才，所以电子商务就业前景是有希望的，国家政策正在大力支持电子商务的发展，商务部已经对电子商务给予极大重视。

电子商务专业教学标准一、专业名称（专业代码）电子商务（530701）。

二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、基本修业年限三年。

四、职业面向本专业职业面向如表1所示。

表1本专业职业面向五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向互联网和相关服务业、批发业、零售业等行业的销售人员、商务咨询服务人员等职业群，能够从事营销推广、运营管理、客户服务等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求:（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。

（二）知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优委传统文化知识。

2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

3.掌握计算机应用、网络技术的基本理论，电子商务的基本理论以及新技术、新业态、新模式、创新创业相关知识。

4.掌握互联网资料查询、调研及撰写调研报告的方法。

5.掌握市场分析、消费者行为分析及营销策划的方法。

6.掌握商品拍摄、图形图像处理和网络文案写作的方法。

职 业 教 育
电子商务专业实践教学浅析
杨 凯 【 信息职业 山东 技术学院 ）
摘要： 电子商务人才应具 有复合性 、 实用性的特征 。电子商务人才的短 践 教 学体 系 ， 须 明确 高 职 院 校 电子 商 务 专 业 人 才 的培 养定 位 。对 必 缺 已成为制约电子商务快速发展 的一个瓶颈 但 目前存在着 电子商务人才 不同层次的 电子商务专业人才有不同的应用需求 ，从应用角度来 培养与就业脱离 的现象。高职 院校要培养合格的电子商务人才， 需要加强实 看 ， 事 电子商 务 工 作 的人 员 可 以分 为 两 个层 次 ． 从 践教学， 同时大力建设实验室、 完善师资队伍 ， 实现产学紧密结合。本文从明 １１ 电子商务实务操作人员 这是 电子商务人才的主体 ，其主 ． 确高职电子商务专业人才培养定位 出发，论述 了电子商务实践教学的重要 性， 并对高职院校电子商务专业 实践教学的尝试进行了探讨。 荚键词 ： 电子商务 人才培养 高职院校 实践教学
Ｏ 引 言
电予 商 务 （ ｌ ｔ ｎｃ Ｃ ｍｍｅｃ ） 在 Ｉｔｍｅ 网络 环 境 下 ， Ｅｅ ｒ ｉ ｏ ｃｏ ｒｅ 是 ｎｅ ｔ
基于浏览器一 一 服务器应用方式， 实现消费者 网上购物和商户之间 网上交易的…种新型商业运 营模 式。电子商务 已进入持续稳定增长 昀发展阶段 ， 电子商务人才的匮 乏已成为制约 电子商务发展 的＿ 。 瓶颈。因此 ： 随笔 电子商务的快速发展， 人才培养尤为重要。 本 文教 高 职 院 校 电子 商 务 专 业 实 践 教 学 作 一 些 简 单 的 分析
台、 国际 贸 易 实验 平 台 、 电子 商 务 实验 平 台、 证券 分 析 与模 拟教 学 平 台。整个模拟实 习平 台不仅需要搭 建软件模拟平台， 还需要一定量 的实体实验设备和装置 ， 如必须 的模拟生产线 、 人因工程和物流工 程 的 实 验所 需 的设 备 和 装 置。

理解 。 Ｄ、评论 性 问题
这类 问题 建 立在 熟练 掌握 语言 材料 的基 础上 ，展 开 丰 富的 想 象 ，联 系生 活 实际 或背 景材 料 ，认 真 推测 作者 的写作 意 向或 对 材料信 息某 方面作 出简 要评 论 ，属 于深层 次理 解 。 随着 阅读 过 程 的逐步 深入 ，这 些包 含判 断 、纠错 、评 判 等 性质 的 问题逐 步加 深 ， 目的在 于 给学生 展示 一条 理解 的轨 迹 。 教学 中只是 给学 生提供 阅读 的范例 ，大 量 的课外 阅读 才 能 使 学生 巩 固课 堂 上所 学 的内容 ，以达 到课 内外 的有 机结 合 ，形 成 培养 阅读能 力 的 良性循 环 。 二 、帮 助学生 养成 良好 的 阅读 习惯 要 养成 良好 的 阅读 习惯 ，先要 摒弃 一些 不 良的阅读 习惯 。 如 ：传 统 阅读 方 法 。这种 方法 是在 阅读 过程 中逐词 逐句 地读 ， 每 遇 生词必 查字 典 ，这样 势必 影 响阅读 速 度 ，打乱 阅读 的整 体 思 路 。还有 ｍ声 阅读 法 ，复视 法 ，附 加动 作阅 读法 也大 大影 响 了阅读 速度 ，制 约 了阅读 能力 的 提高 。那 么 ，学生 应用 什 么方
者。 ２ 电子 商务 专 业应 届 毕 业生 就 业 率不 高 （ 生无 用 武 之 、 学 １ 、电子 商 务 专业 人 才 市场 需 求 旺 盛 （ 又无 人 可用 ）。 但 地 ）。通过 各高 校 以及 互联 网等手 段 多方查 询 发现 ：电子商务 随着 中国 电子 商务 的发 展 ，众 多 的工业 和商 贸企 业 已经充 分 认 专 业应 届毕 业 生就业 率 远远 低于 全 国大学 生就业 平 均水 平 。为
法 阅读 才更有 效 呢？ １ 整体 阅读 法 、 这 种方 法 引导学 生 紧抓语 篇 大意一 段 与段 ，段 内句 与 句间