毛笔书法撇的写法

第五课撇教学目标掌握撇的写法；练习写撇时起笔、行笔和收笔的运笔方法。

培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

教学重点和难点教学难点：掌握书写撇时左侧出锋的笔法。

教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格练习簿。

教学时数：一课时教学过程设计：我们前面学习了横和竖的写法，横为左右伸展的笔画，竖为上下伸展的笔画，那么今天我们来学习撇的写法，看一看撇画有什么特点，板书课题《撇》。

二、探究新知（一）介绍笔画。

本节课我们学习撇的写法。

撇是向左下伸展的笔画，是楷书的基本笔画之一。

（二）观察笔画的形态。

1、我来读帖：打开课本第18页，观察《九成宫醴泉铭》原碑帖中“太”的形态，注意撇的写法。

发现撇的起笔与悬针竖画相似，中间部分粗细较为均匀，末端较尖。

撇画大多斜而长，有一定的弯曲。

2、说一说我的发现，并相互交流。

（三）讲解示范。

1、我来分析：出示米字格，请几位同学说一说“太”字撇从哪儿起笔，怎样行笔，哪儿收笔，怎样收笔？2、观察（见右图）：①自左上角逆锋起笔②折笔后向右下顿笔③转笔蓄势向下中锋行笔后再向左下方写弧状的撇，力至笔端。

3、教师示范：示范“太”这的写法，提醒学生注意观察撇的位置，以及起笔、行笔和收笔的运笔方法，帮助学生巩固用笔，了解字形的特点。

三、书写实践（我来临摹）1、指导学生打开课本第十九页,先观察课本中“太”“石”“尤”三个例字中撇的形态，再分析它们的写法，然后再尝试描红。

在描红过程中指导学生发现撇的形态的不同之处。

2、强调学生在书写过程中应该注意的问题。

3、指导学生在课本第20页中描红，双钩填墨，临写例字，学有余力的学生，可以在课本第64页继续临摹练习。

四、展示评价（我来评价）1、引导学生自评与互评。

自评时引导学生说出是否掌握撇的写法，从哪儿起笔，怎样行笔，怎样收笔等，描红是否完全盖住红色，双钩填墨昌否填满等。

互评时说说谁书写得好，用具保护得好，书写姿势和执笔姿势正确等。

2、教师点评。

展示几幅学生作品，教师加以点评指导。

隶书书法“撇”在《张迁碑》里的写法体现及笔法详解1、直撇此撇造型端正、笔意率直，是《张迁碑》撇画基本造型。

笔法:①逆锋起笔向右上。

②折锋向右下。

③折锋左下，翻腕取逆势直行铺毫。

④至尾部向上挫锋呈圆形或方切角。

⑤向右回锋收笔。

2、弧撇此撇造型恰与直撇相区别，行笔弧弯似满张之弓。

笔法:起笔，收笔同写直撇，向左下行笔时手腕用力，向右下翻转作弧，使线条弯而不软，富有弹性。

3、竖撇此撇起笔及行笔前半部分同写竖画，行笔过半才向左或左下弧弯，收笔向上挫笔，向右回锋，或收笔时稍驻顿笔，向右上慢提出锋。

竖撇多用于字的左侧。

4、放锋撇此撇多为收笔出锋的长撇，楷书中的撇画便是源于此画。

此撇舒展、轻逸，但线质扎实凝炼。

笔法:起笔多方，同写直撇，左下行笔或直或曲，行笔至中下部渐提出锋，并于空中回势。

5、腰粗撇此撇两头轻细、中间粗重，于率意中多了一份朴实之感。

笔法:方折或圆转起笔，行笔先按后提，收笔放锋或回收。

6、腰细撇此撇线型与腰粗撇相反，两端粗重，中间轻细，且多为弧撇。

笔法:起笔方折重按，行笔先提后按多弧弯，收笔或白然轻收或重顿同收。

7、回锋短撇此撇虽短小，但字中出现较多，有直、曲两种形态。

笔法:起笔圆转或方折，向左下行笔或直或弯，收笔向上圆转或方收。

8.出锋短撇此撇与楷书短撇极为相似，起笔方折，向左下轻快撇出。

犹如一把尖刀，给人感觉锋利、快捷。

9、折头撇此撇起笔处有一个明显的折锋动作，这也是汉隶所特有的一个笔画。

笔法:逆锋起笔写短横，短横未端折笔左下作撇，收笔回锋或出锋。

10、弯折撇此撇线形长，有明显转折变化。

笔法：行笔常作突转，线条出现折势，于圆柔中突露刚劲之势。

11.上弧撇此种撇画唯《张迁碑》中所独有，多出现于字的左上，对右下结构单位构成环抱之势。

笔法：起笔、收笔同写直撇，中间行笔向左上略作弧，注意弧弯不宜过大。

12、短粗撇此撇粗短，厚重有力，常用于笔画极少的字中。

笔法:逆锋起笔，切锋宽厚，折笔左下用力铺毫而行，注意中锋涩进，切忌扁薄。

笔画撇的写法笔画撇是汉字中的一个基本笔画，它是由一条向上斜向右的直线和一条向下弯曲的曲线组成。

在汉字书写中，撇的写法是非常重要的，因为它不仅是构成汉字的基本组成部分，还能影响整个汉字的形态和美感。

本文将从撇的基本写法、常见错误和修正方法、以及撇的演变历程等方面进行阐述。

一、撇的基本写法撇的基本写法是从上往下写，先写一条向上斜向右的直线，再往下写一条向下弯曲的曲线。

撇的起点应该在字的中心线上方，终点应该在中心线下方，撇的长度要适中，不宜过长或过短。

在书写过程中，撇的直线和曲线之间应该保持一定的间隔，使汉字显得清晰、整齐。

二、常见错误和修正方法1. 撇的直线斜度不一致这是比较常见的错误，写字时撇的直线斜度不一致，会使汉字显得歪斜、不协调。

修正方法是在写字前，先练习画直线的技巧，保证直线的斜度一致。

同时，在写字时要注意手腕的转动，保持笔尖与纸面垂直，使撇的直线更加稳定、准确。

2. 撇的长度过长或过短撇的长度过长或过短，会影响整个汉字的形态和美感。

如果撇的长度过长，会使汉字显得笨重、不灵活。

如果撇的长度过短，会使汉字显得苍白、不生动。

修正方法是在书写前，先练习掌握撇的长度，保证撇的长度适中、合理。

同时，在写字时要注意用力的掌握，使撇的长度精确、准确。

3. 撇的曲线过于弯曲或不够弯曲撇的曲线过于弯曲或不够弯曲，会影响汉字的美感和流畅性。

如果撇的曲线过于弯曲，会使汉字显得生硬、不自然。

如果撇的曲线不够弯曲，会使汉字显得僵硬、不流畅。

修正方法是在书写前，先练习掌握撇的曲线，保证曲线的弯曲程度适中、合理。

同时，在写字时要注意手腕的转动，使曲线更加柔和、自然。

三、撇的演变历程撇的演变历程可以追溯到甲骨文时期。

当时的撇是由一条向上斜向右的直线和一条向下弯曲的曲线组成，形态比较简单、粗犷。

随着时间的推移，撇的形态逐渐演变，变得更加细腻、流畅。

到了楷书时期，撇的形态已经非常完美，成为了汉字书写中的重要组成部分。

总之，撇的写法是汉字书写中非常重要的一部分，它不仅是构成汉字的基本组成部分，还能影响整个汉字的形态和美感。

《撇》教学设计一、教材分析：《撇》这一课是人民美术出版社出版的三年级上册《书法练习指导（实验）》教材，处于第一单元《笔画的写法（一）》的第5课。

本课主要学习毛笔书法的笔画“撇”的写法，如何让学生掌握书写撇时的起笔、行笔及收笔的运笔方法，重点掌握写撇时左侧出锋的笔法。

撇在汉字笔画中是常用的笔画之一，也占有非常重要的地位。

二、学情分析：本课的教学对象是小学三年级的学生，对于初学书法的孩子来说是有一定困难的，但通过前面几节课的学习，学生的书写能力和审美能力都有了一定的基础。

因为对于三年级学生来说书法本身是一件枯燥的事情，需要静气凝神，对初学毛笔字的他们来说，会有畏难的情绪，但我想学生对一切新奇的事物都是充满好奇心，并且会有着较强的求知欲的，只要教学得法，细心指导，学生的可塑性还是很强的。

三、教学目标1、知识目标：（1）初步掌握撇的写法，感知撇的特点和变化，明确写撇时的起笔、行笔和收笔的运笔方法。

（2）初步学会“太”、“石”、“尤”三个字的写法，分辨三个字中撇的不同变化写法。

2、能力目标：通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。

3、情感目标：弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。

四、教学重难点：重点：学会撇的写法。

难点：学会相关字的写法。

五、教法学法：示范法、小组合作探究法、临摹实践法。

六、教、学具准备：教具准备：示范用笔、示范用纸、墨汁、盘子、PPT等。

学具准备：毛笔、练习纸、墨汁、字帖等七、教学过程：（一）欣赏导入：1、出示“清风吹拂，柳枝摇曳”的画面，打一笔画。

2、撇，纤细笔直、轻灵素洒。

今天这节课我们就来学习“撇”的写法。

同时板书“撇”（设计意图：本环节以猜谜的方式引入新课，既培养了学生的美感及观察力，又激起了学生的学习兴趣，为后面撇画的学习奠定基础）（二）探究写法：1、自学汇报：学生前面展示基本笔画“丿”的写法，并说出预习得出的书写注意事项。

（1）起笔与垂露竖相同。