世界史上册知识点（1-15课）一、人类的形成1、大约在三四百万年前，在非洲的南方古猿，是正在形成中的人。
人和动物最根本的区别是会制造工具。
2、晚期智人阶段出现的同时出现了三大主要人种即黑种人、白种人、黄种人。
3、人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
4、表格进化阶段和主要代表人种5、出现氏族的原因是生产力的发展和社会的进步。
6、商品生产的出现是在父系氏族阶段。
二、大河流域——人类文明的摇篮1、四大文明古国的共同点：大河流域的农业文明。
大河流域气候湿润，光照充足；河水定期泛滥，提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业的发展。
2、四大文明古国是最先进入到奴隶社会的国家，进入的顺序是古代埃及、古代巴比伦、古代印度和中国。
4、埃及的金字塔是国王权力的象征。
5、在两河流域居住的是苏美尔人。
6、汉谟拉比法典现存的世界古代第一部比较完备的成文法典。
汉谟拉比制定法律的目的是维护奴隶主的利益。
7、印度逐渐形成了严格的等级制度是种姓制度，是在奴隶社会而。
掌握各阶级的大致构成及图示。
婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗构成了古印度的种姓制度。
三、西方文明之源——希腊（古希腊是西方文明的发源地）1、雅典城邦（属于希腊）的繁荣（1）伯利克里改革的措施：扩大公民权利，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会。
（2）伯利克里改革影响：民主政治发展到古代世界的高峰。
（维护奴隶主利益）2、西方文明是海洋文明，古希腊是欧洲文明之源，希腊早期文明---爱琴文明发源于克里特岛。
3、公元前509年罗马共和国，罗马和迦太基争夺地中海霸权，进行了三次布匿战争，公元前27年，屋大维建立罗马帝国。
四、亚洲封建国家的建立1、大和统一了日本。
2、大化改新（1）背景：日本的社会矛盾尖锐，政局混乱，必须改革。
（2）646年，孝德天皇颁布改新诏书，仿照中国隋唐制度，进行改革，史称“大化改新”。
（3）主要内容：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
《第7课东西方文化交流的使者》试卷（1）适用年级：九年级建议时长：0分钟试卷总分：20.0分一、单选类1.创造发明阿拉伯数字的是____人,著名的阿拉伯民间故事集是《____》。
（2.0分）2.现代“阿拉伯数字”写法的出现大约在[ ]（2.0分）(单选)A. 10世纪B. 12世纪C. 14世纪D. 16世纪3.我们在现实生活中经常用到阿拉伯数字,对阿拉伯数字的发明和传播作出重要贡献的是①印度人②中国人③阿拉伯人④希腊人[ ]（2.0分）(单选)A. ①②B. ②③C. ①③D. ③④4.尽管世界各国的文字多么不同,但人们都能认得阿拉伯数字。
阿拉伯数字首创者是古代[ ]（2.0分）(单选)A. 印度人B. 苏美尔人C. 埃及人D. 阿拉伯人5.阿拉伯数字的最早发明者是[ ]（2.0分）(单选)A. 古印度人B. 古阿拉伯人C. 古巴比伦人D. 古埃及人6.阿拉伯人对世界文化作出的重要贡献不包括[ ]（2.0分）(单选)A. 翻译保存了许多希腊著作B. 创造了阿拉伯数字C. 传播了伊斯兰教和伊斯兰文化D. 创立了完整的代数学7.下列历史人物中,通过和平方式直接为中国和欧洲文化交流做出贡献的是[ ]（2.0分）(单选)A. 玄奘B. 丕平C. 马可·波罗D. 鉴真8.13世纪,下列哪一位历史人物曾在中国元朝为官17年,回国后通过口述向西方人介绍了东方的繁荣富强,从而刺激西方人在海上开辟了通往东方的新航路[ ]（2.0分）(单选)A. 屋大维B. 查理·马特C. 亚历山大大帝D. 马可·波罗9.激起欧洲人对东方的憧憬和向往的作品是[ ]（2.0分）(单选)A. 《荷马史诗》B. 《天方夜谭》C. 《马可·波罗行纪》D. 《哈姆雷特》10.下列内容不能体现古代东西方文化交流的是[ ]（2.0分）(单选)A. 丝绸之路B. 阿拉伯数字C. 《马可·波罗行纪》D. 《蒙娜丽莎》。
2016九年级上册历史复习提纲（1-10课） 2016九年级上册历史复习提纲（1-10课）第1课：人类的形成1、人类形成的过程：攀树的古猿正在形成中的人完全形成的人（早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人）2、世界上的人类分为三大主要人种，即黄种、白种和黑种人。
人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
3、人类在距今约三四百万年前形成。
自从有了人类，也就有了人类社会的历史。
人类历史上最早出现的社会是原始社会。
4、原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。
（母系——“只知其母，不知其父”，妇女在社会中占主导地位。
父系——“既知其母，又知其父”，男子在经济中占主导地位）第2课：大河流域——人类闻名的摇篮1、世界上最古老的文明古国，有非洲的古埃及和亚洲的古巴比伦、古印度和古中国。
这四个古国被称为世界文明的摇篮，因为这四个国家最先由原始社会进入奴隶社会。
2、约从公元前3500年开始，在非洲的尼罗河两岸陆续出现了几十个奴隶制小国。
公元前3000年左右，初步统一的古代埃及国家建立起来。
古代埃及权利的象征是金字塔。
它们是古代埃及的文明标志之一，是人类文明的杰出成就。
3、在亚洲西部，有一条狭长地带，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“新月沃地”之称。
4、公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域（今伊拉克一带），建立起中央集权的奴隶制国家，制定了一部维护奴隶主阶级利益的法典，汉谟拉比法典是世界现存古代第一部比较完备的成文法典。
5、约公元前2500年，印度河流域开始出现奴隶制小国。
古印度有着严格的等级制度，历史上称“种姓制度”。
第3课：西方文明之源1、西方文明之源——希腊、罗马2、公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。
公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国。
在伯利克里统治时期，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
2019-2020年九年级历史上册第三单元古代文明的传播和发展第7课东西方文化交流的使者学案人教版名师指路一、目标聚焦1.了解阿拉伯人对世界文化的传播与交流做出的重大贡献。
2.知道印度人创立了阿拉伯数字及向欧洲的传播情况。
3.了解马可波罗东行的情况，理解《马可•波罗行纪》对欧洲的巨大影响。
4.从整体认知战争不是人类历史发展、文明交流的主旋律，和平交往和交流是历史发展的必然趋势和主要推动力。
二、知识梳理1.东西方交流的通道——丝绸之路：东方印度、中国——中亚、西亚——欧洲、非洲——促进了东西方文化和经济的发展2.阿拉伯数字的产生和传播：印度人发明了数字和计数法——阿拉伯人加以改造和传播——传到欧洲——阿拉伯数字传遍全世界3.马可•波罗东行：1271年马可•波罗前往中国——1275年到达中国大都——1295年马可•波罗回到意大利——出现《马可•波罗行纪》一书——激起了欧洲人对东方的憧憬和向往点评：本课重点是学习东西方和平交往的两个实例即阿拉伯数字西传和马可•波罗东行，认识和平交往是古代东西方文明交流的主要形式，促进了世界文明的进步。
三、教材详解1.东西方经济文化交流通道——丝绸之路:在促进东西方经济文化交流的通道中最著名的是丝绸之路。
通过这条商路，东方胡椒、肉桂、珠宝、丝绸、中国的四大发明及糖、稻米、棉花传到欧洲，欧洲的希腊、罗马文化以及西亚的伊斯兰文化也传到东方的中国、印度等地，这些交往促进了东西方文明的交流和融合。
2.阿拉伯数字的由来：阿拉伯人对世界文化的传播和交流作出了重大贡献。
其中阿拉伯数字就是典型的一例。
印度人创造了从0到9十个数字和计数法，阿拉伯人学会后对它加以改造并在12世纪初把它传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人创造的，所以称之为“阿拉伯数字”。
阿拉伯数字随后传遍了全世界。
3.马可•波罗东行：1271年，马可•波罗随商队经丝绸之路向中国进发。
1275年，历尽千辛万苦的马可•波罗到达元朝大都。
