东西方文化交流的使者

考点：东西方经济文化的交流及阿拉伯人的贡献1.东西方经济文化交流的通道：很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三洲联系在一起，其中就有著名的连接亚欧的“丝绸之路”。

2.东西方经济文化的交流：通过这些商路，东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品源源不断地运往西欧；中国的罗盘针、造纸术、火药、火器，印度的糖、稻米、棉花等作物，也传到欧洲。

3.阿拉伯人对世界的贡献：①阿拉伯人是东西方文化的主要传播者。

他把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。

②翻译保存了许多希腊著作，把古代文化的光辉重新展现在西欧人面前。

③创立了完整的代数学。

④医学成就突出。

拉齐斯的《医学集成》、依本•西拿的《医典》被欧洲医学界长期奉为权威著作。

4.阿拉伯人传播东西方文化带来的影响和启示：（拓展点）影响：阿拉伯人在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。

启示：创新是一个民族进步的灵魂。

一个民族只有积极开展对外文化交流，兼容并蓄，取长补短，才能长盛不衰。

易错微析对东西方经济文化交流方式的认识易错：暴力冲突与和平交往都是东西方经济文化交流的方式，都有促进经济文化传播的作用。

但暴力冲突会造成深重灾难，所以我们应该反对战争，坚持和平往来，做和平交流的使者。

例题1在14世纪前后欧亚主要商路图中，我们可以看到，在中世纪，对加强亚、非、欧三洲经济联系和文化交流起了巨大作用的是（）A.基督教会B.伊斯兰教传教者C.阿拉伯商人D.各国政府使节答案：C解析：阿拉伯人在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展，故选C。

例题2 “学问虽远在中国，亦当求之。

”这句话出自（）A.穆罕默德B.马可·波罗C.释迦牟尼D.屋大维答案：A解析：本题考查学生对课本史料的掌握情况。

伊斯兰教创始人穆罕默德曾对他的弟子说：“学问虽远在中国，亦当求之”，故选A。

第7课东西方文化交流的使者能力提升知识讲解1阿拉伯人对东西方文化交流作出了哪些贡献？⑴把中国、印度文化传到西方。

阿拉伯人往来于三大洲之间，把东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品运往西欧；把中国的罗盘针、造纸术、火药、火器，印度的糖、稻米、棉花等作物也传到了欧洲。

⑵给中国带来西方文化及阿拉伯文化、伊斯兰教。

阿拉伯人又把古代印度人创造的十个数字符号传到欧洲，被称为阿拉伯数字。

他们给中国带来了阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。

他们在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。

⑶保留和传播了古希腊、罗马文化。

阿拉伯的学者也对世界文化的发展作出了重大贡献。

他们翻译保存了许多希腊著作，把古代文化的光辉重新展现在西欧人眼前。

他们还创立了完整的代数学。

在医学方面，拉齐斯的《医学集成》和依本西拿的《医典》被译成拉丁文，被欧洲医学界长期奉为权威著作。

例1.在东西方文化交流中，起桥梁作用的是（）A.罗马人B.中国人C.阿拉伯人D.意大利人解析此题考查学生的理解、辨析能力。

在古代东西方文化交流中，主要依靠丝绸之路，阿拉伯以其所处的地理位置，把持了东西方文化交流的通道，在东西方文化交流中扮演了“中间者”的角色，在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁。

答案：C知识讲解2 元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因是什么？原因：(1)元代国家统一，幅员辽阔，社会经济空前繁荣，农业和手工业高度发展，使西方人产生了对中国和东方的向往与神秘感；(2)元朝时期，中国对外的海陆交通都十分发达，为中外交往提供了便利的条件；(3)元朝统治者采取了开放的政策，更促进了中外交往的发展。

由此可见，元朝的强盛是推动中外友好往来的重要因素。

例2.以下事例中，以和平往来的方式促进文明的传播与发展的是（）A.十字军东征B.希波战争C.亚历山大东征D.马可波罗来华解析此题注意题干中的设定“以和平往来的方式”，罗马帝国的扩张、希波战争、亚历山大东征，都是以暴力的方式传播文明的。

【课标要求】知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各地区和和平交往的历史意义。

【课本解读】知识点一：“阿拉伯数字”的由来1、丝绸之路（1）著名商路：“丝绸之路”是古代连接亚欧大陆的东西方贸易要道。

（2）东西方文化交流的使者——阿拉伯商人①将中国的古代文明传入西亚和欧洲等地。

②给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。

③将印度人的计数法加以改造，12世纪传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。

（3）阿拉伯的商人在中西方交流中的作用：东西方文化交流的桥梁享誉世界的阿拉伯马2、阿拉伯数字的传播阿拉伯数字（1）创造者：印度人（2）传播者：阿拉伯人（3）发展经过：①印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法。

②阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造。

③12世纪初，这一简便计数传到欧洲，被称为阿拉伯数字。

④16世纪，阿拉伯数字的写法与现在一的写法基本一致。

此后，阿拉伯数字传遍了全世界。

知识点二：元朝宫廷中的意大利人1．马可·波罗简介（1）国籍：意大利人（2）经历：1271年，17岁的马可·波罗来到中国，受到元世祖忽必烈的赏识，担任朝廷官职，学会了汉语和蒙古语，游遍中国，考察了各地的风土人情和物产。

在中国生活了17年，从海路回国。

2．《马可·波罗行纪》(1)作者：马可·波罗的狱友(2)内容：记述马可·波罗东方见闻(3)影响：激起欧洲人对东方的憧憬和向往。

【拓展延伸】1、早期人类的计数方法：结绳记事；刻木记事；印度十进制计数。

2、世界各地区各民族和平交往有哪些重要的历史意义呢？⑴ 促进了世界各地区各民族人民的相互了解，加深了彼此的联系和友谊。

⑵传播了先进的生产力和文化，促进了各地区经济和文化的发展；使世界日益成为一个息息相关的整体。

3、你打算怎样做一个国际交流的使者，让世界了解中国，让中国了解世界？(1)、拥护对外开放的政策(2)、要了解自己民族的传统文化(3)、形成对各国各民族历史与文化的认同感(4)、具备开放意识、国际意识、交流协作意识【知识小结】人类文明传播方式：1、暴力冲突，例如：希波战争；亚历山大大帝东征；罗马帝国的扩张2、和平交往，例如：丝绸之路；阿拉伯数字的传播；马可波罗来华等。

平度市实验中学 九 年级 历史 导学案学校： 班级： 姓名：第1页 第2页第7课东西方文化交流的使者课型 新授 授课时间2013年 9 月 23日 执笔人李洪敏审稿人王新堂总第 7 课时学 习 内 容学习随记【学习目标】： 1.了解阿拉伯数字的发展和传播；马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响 2.掌握古代连接欧、亚、非三大洲的商路；世界各地区各民族和平交往的历史意义 【学习重点】：阿拉伯数字的由来、马可·波罗在元朝的经历 【学习难点】：世界各地区各民族和平交往的历史意义 自主学习：1．很久很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接 的丝绸之路，通过这些商路，中国的 、 、 、 ，印度的 、 、 等作物也传到欧洲。

2．在东西方文化交流中， 人作出了重大贡献。

3．阿拉伯数字的创造者是 人， 人把它发展并传播。

_________(时间)，阿拉伯数字与现在写法基本一致。

4． 年，17岁的马可·波罗来到中国，受到 的赏识。

《_________》一书记述了马可·波罗在 经历与见闻，激起欧洲人对东方的憧憬与向往。

合作探究：1.数字的发明有什么作用？世界各地区各民族和平交往的有什么历史意义？2.学生对照42页《14世纪前后欧亚主要商路》图，动手圈点和标注：A 、陆地商路的主要路线：B 、海上商路的主要路线：C 、这些欧亚主要商路的历史作用 达标检测：1．创立了包括“0”在内的阿拉伯数字的是（ ）A ．古代阿拉伯人B ．古代腓尼基人C ．古代印度人D ．古代希腊人学 习 内 容学习随记2．什么时期开始阿拉伯数字的写法与现在基本一致（ ）A ．10世纪B ．11世纪C ．13世纪D ．16世纪 3．著名的旅行家马可·波罗是哪国人 （ ） A ．阿拉伯 B ．印度 C ．英国 D ．意大利 4．印度人用什么的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法（ ）A ．汉字B ．梵文C ．象形文字D ．楔形文字５．下列表述不正确是 （ ） A ．丝绸之路是连接欧亚大陆的重要通道B ．阿拉伯人对世界文化的 传播与交流作出了重要贡献C ．中国的糖、稻米、棉花等经阿拉伯人传到欧洲D ．《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往６．阿拉伯人对世界文化的 传播与交流作出了重要贡献有（ ） A ．传播了中国的四大发明B ．传播了印度人创造的0到9的计数法C ．传播了伊斯兰教D ．阿拉伯人写的《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往 二、材料解析题 ７．阅读下列材料：乔治·萨顿："拉丁文化是西方的，中国文化是东方的，而阿拉伯文化却两者兼备"。

考点：马可波罗来华的时间、经历及其贡献1.马可•波罗来华的时间：1271年，17岁的马可•波罗跟随父亲和叔叔前往中国。

2.马可•波罗在元朝的经历：到达中国后，马可•波罗一行得到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝朝廷中任职。

马可•波罗学会了汉语和蒙古语，曾奉命外出视察，长城内外、大江南北，都留下他的足迹。

每到一地，他都要认真考察当地的风土人情和物产。

马可•波罗在中国生活了17年以后，从海路回到意大利。

3.马可•波罗的贡献——《马可•波罗行纪》内容：记叙了马可•波罗在东方的经历和见闻影响：《马可•波罗行纪》一书激起欧洲人对东方的向往，对以后新航路的开辟起到强烈的刺激作用。

4.和平交往的意义与启示：（拓展点）意义：和平交往促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊，传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展，使世界日益成为一个息息相关的整体。

启示：青年学生要有开放意识、国际意识、交流协作意识，拥护对外开放的政策，认同各国各民族历史与文化成就，将中国的传统文化和现代文明传播到世界各地，并善于学习其他民族的先进文化，取人之长，补己之短。

易错微析马可•波罗来华时中国在位的皇帝易错。

1271年，马可·波罗来到中国，受到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝朝廷中任职。

例题1某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可•波罗来华等素材，请你判断他们的研究主题是（）A.帝国的扩张与崛起B.中外经济文化交流C.文明的冲撞与融合D.大河流域的文明答案：C解析：本题考查文明的冲撞与融合的相关内容。

分析题干可知，亚历山大东征属于文明的冲突，而丝绸之路与马可•波罗来华属于文明的友好交往，故主题是文明的冲撞与融合。

答案选C。

例题2 马可·波罗来华时的中国皇帝是（）A.秦始皇B.汉武帝C.成吉思汗D.元世祖答案：D解析：马可·波罗来华时的中国皇帝是元世祖，故选D。

马可·波罗
1254年
马可·波罗(Marco Polo)[1254年~1324年]，世界著名旅行家和商人。

1254年生于意大利威尼斯一个商人家庭，也是旅行世家。

他的父亲尼科洛和叔叔马泰奥都是威尼斯商人。

马可·波罗17岁时跟随父亲和叔叔，途经中东，历时四年多于1275年到达蒙古帝国的夏都上都（今中国内蒙古自治区多伦县西北），与大汗忽必烈建立了友谊。

他在中国游历了17年，曾访问当时中国的许多古城，到过西南部的云南和东南地区。

回到威尼斯之后，马可·波罗在一次威尼斯和热那亚之间的海战中被俘，在监狱里口述旅行经历，由鲁斯蒂谦（Rustichello da Pisa）写出《马可·波罗游记》。

但其到底有没有来过中国却引发了争议。

《马可·波罗游记》(又名《马可·波罗行记》，《东方闻见录》)记述了他在东方最富有的国家——中国的见闻，激起了欧洲人对东方的热烈向往，对以后新航路的开辟产生了巨大的影响。

同时，西方地理学家还根据书中的描述，绘制了早期的“世界地图”。

1。

[键入文字]初三九年级历史东西方文化交流的使者知识点1、简述阿拉伯人在东西方文化交流中的重要贡献。

(了解)①阿拉伯人把中国的古代发明(罗盘针、造纸术、火药)传入西亚和欧洲等地，也给中国带来了阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。

②在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。

③发展传播了阿拉伯数字。

2、简述阿拉伯数字的由来、发展、传播和影响。

(了解)九年级历史东西方文化交流的使者知识点由来：最初，印度人创造了从09 十个数字的计数法。

阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造。

12 世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为阿拉伯数字。

16 世纪，其写法与现在基本一致。

此后，阿拉伯数字传遍全世界。

影响：书写简单，看起来清楚，演算便利，成为世界各国通用的数字和进位法。

3、简述马可。

波罗在中国的生活工作经历和〈马可。

波罗行纪〉一书的影响。

(了解)经历：①得到元世祖忽必烈的赏识，被留在朝廷中任职。

②学说汉语和蒙古语，在大都为大汗工作。

③奉命外出视察，认真考察当地的风土人情和物产。

④在中国生活17 年后，从海路回到祖国。

影响：①马可。

波罗行纪〉一书，后来在欧洲广为流传，激起了欧洲人对东方的向往。

②对后来新航路的开辟起了强烈的刺激作用。

▲4、材料：学问虽远在中国，亦当求之。

①材料是谁说的?(穆罕默德)②此人的主要贡献是什么?(①7 世纪穆罕默德在麦加创伊斯兰教。

622 年在麦地那建立起政教合一的国家。

⑤加速了阿拉伯半岛的统一。

5、▲古代文明的传播方式与途径有哪些?(大致方式有两种：战争与征服，友好交1。

7、东西方文化交流的使者东西方文化交流的使者“阿拉伯数字”的由来连接亚欧的①“丝绸之路”是著名的商路。

在商路上奔波的商人中有不少阿拉伯人，他们在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。

阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重大贡献，②“阿拉伯数字”的发展传播就是其中之一。

③印度人创造了从0到9十个数字的计数法，阿拉伯人对它加以改造并传播到了欧洲，被称为“阿拉伯数字”。

元朝宫廷中的意大利人：13世纪，④马可·波罗来到中国，得到元世祖忽必烈的赏识，并在中国任职。

记述他经历见闻的⑤《马可波·罗行记》一书，后来在欧洲广为流传，激起了欧洲人对东方的憧憬和向往。

8-9、古代科技与思想文化古代科技与思想文化文字古代埃及人最早使用的文字形成于公元前3000年左右，叫⑴象形文字，同一时期，两河流域的苏美尔人创造了⑵楔形文字。

三大宗教佛教公元前6世纪，古代印度人⑶乔达摩·悉达多创立传教，后来他被称为⑷释迦牟尼。

宣扬“众生平等”，叫人“忍耐顺从”。

公元前3世纪，⑸阿育王在位时，有了很大发展并向外传播。

向北：经中亚地区传到中国大部分地区，然后朝鲜、日本和越南等国。

向南：传入斯里兰卡、泰国、缅甸等国和我国境内傣族地区。

基督教1世纪产生于⑹巴勒斯坦一带，耶稣叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。

公元纪年，就是以传说中⑺“耶稣出生”之年算起的，这一年就是公元元年。

耶稣出生日期为12月25日。

伊斯兰教7世纪初，⑻穆罕默德在⑼阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教。

号召大家信仰唯一的神⑽“真主”，说自己是“真主”的使者，经典作品⑾《古兰经》。

中世纪时，传播到亚洲其他地方和北非等地，对这些地区产生了重要影响。

文学戏剧⑿《荷马史诗》是古希腊著名的英雄史诗，也是研究早期希腊社会的重要史料，《荷马史诗》包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部各24卷。

⒀《俄底浦斯王》是古希腊悲剧作家索福克勒斯的代表作品之一。