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五年级英语上册Unit-3-知识点汇总(新起点小学英语)五年级英语上册Unit 3 知识点汇总（新起点小学英语）五年级英语上册Unit3知识点汇总（新起点小学英语）Unit3TheBiggestandtheBest一语法：形容词和副词的最高级A形容词（ad）最高级1概念：用于三者及三者以上的比较2形容词变最高级:形容词前加the或形容词性物主代词（,ur…）,词尾加est例：Heisthetallestinurlasshisurbestfriend?3句首或句尾通常有介词短语表示比较的范围例：Inurlass,aristhesartestgirlHeisthefattestfthree4句式结构：A+be动词+the+形容词最高级+介词短语（表范围）注:介词短语可置于句首，或在比较范围为大家所熟知时省略。
B副词最高级1ell,hard,fast等词既可以做形容词又可以做副词。
在做副词用的时候，最高级紧接动词，前不加“the”。
例：Ithinathisthehardestfallthesubets1hihanialisthebestnetsendfrthedtr?哪个动物是最适合去请医生的呢？16Heisthefattestfthree他是三个人中最胖的。
17anuseetheapplesnthetree?你能看到树上的苹果吗？（树上生长的用n）18Therearetbirdsintheshrtesttree在最矮的树上有两只小鸟。
（非树上所生长的用in）19h’sthatgirlinred?穿红色衣服的女孩是谁？20．Ithintheneisthesartestfalltheanials我认为猴子是所有动物中最聪明的。
21Talabutalasspiturerafailpiture谈论一张班级照片或者一张家庭照片。
22histaller,urT?你和汤姆，谁更高？23histhesartest,David,ierT?大卫，麦克和汤姆，谁最聪明？24hatanieda!多么好的一天啊！2Ihaveafailffur我有一个四口之家。
精通版小学英语五年级学习单词，背诵课文，基础知识很重要！精通版小学英语和你一起共同进步学业有成！Unit3 Fun Facts 教学设计一、教学内容与分析Reading for knowledge本部分通过阅读A litter Island，使学生对本单元所学的遵守规则的话题得到更好的拓展和延伸，通过学习，使学生能够读懂文章，根据文章选择正确的信息，并能够摘取文章重要信息进行复述。
指导阅读技巧，培养学生的自主学习能力。
二、课前准备1. 准备一个人们乱扔垃圾造成环境污染的视频文件，上课播放。
2. 准备词语卡片，进行复述。
3. 准备教学课件。
三、初学步骤与建议Step 1: Warm-up/Revision1)师生问好。
2)自由讨论：围绕本单元重点句型进行问答，结合学生实际生活讨论一下日常规则。
Step 2: Presentation1)播放人们乱扔垃圾造成环境污染的视频文件。
提出问题：这些垃圾都到哪里去了呢？引发学生思考，带着问题阅读文章。
2)阅读文章读前教师提出阅读文段后的前两个问题，让学生带着问题阅读。
阅读后，让学生讨论并回答问题。
Step 3: Practice1)Listen and repeat教师富有情感地领读短文，让学生认真模仿语音、语调、连读等。
同时模仿语气、表情等。
2)Read in different ways让学生独自朗读，然后伴有语气表情地进行朗读展示。
3)“分垃圾”活动教师让学生自己把不同的物品放到相应的垃圾桶，然后告诉学生答案：•黄色垃圾桶：cans•红色垃圾桶：glass bottles, plastic toys, plastic bottles•蓝色垃圾桶：newspapers, old booksStep 4: Language use分组讨论我们在日常生活中如何进行垃圾分类，怎样保护环境。
跟大家分享，可以查询资料。
Step 5: Assessment教师引导学生在真实的情景中运用所学的各种规则，并在真实情景、现实生活中灵活运用这些规则劝诫他人和指导自己。
Unit3 Fun Facts 教学设计Charlie Chaplin一、选材介绍这篇小故事介绍了喜剧大师查理•卓别林的故事。
查理•卓别林(Charles Chaplin, 1889.4-1977.12)，是20世纪著名的英国喜剧演员，现代喜剧电影的奠基者，在世界范围内享有盛誉。
1913年时随卡尔诺哑剧团去美国演出，被美国导演M.塞纳特看中，从此开始了他的电影生涯。
1914年2月，头戴圆顶礼帽、手持竹手杖、足蹬大皮靴、走路像鸭子的流浪汉夏尔洛的形象首次出现在影片《威尼斯儿童赛车记》中。
这一形象后来成为卓别林喜剧片的标志，风靡欧美20余年。
他的圆顶硬礼帽和长裤腿礼服，以及手杖、胡须等模样几乎成了西方喜剧电影的重要代表，引得后来不少演员以他的方式进行表演。
本篇阅读小短文突出介绍了他表演的特点和不朽贡献，并从这个角度反映了当时英美国家喜剧的文化色彩。
二、教学建议1. 教学目标1) 通过初步阅读，概括了解喜剧大师卓别林的故事，以及他的表演特点。
2) 通过细读，寻找描述卓别林表演、着装、动作等具体特点的信息，回答Thinking tasks有关问题。
3) 熟练朗读，可能的话背诵本段故事，培养英语语感。
2. 教学过程：1) 读前活动。
准备一个卓别林表演的短剧视频，读前播放，作为读前铺垫并向学生透露一定信息。
不具备条件的学校可利用卓别林的教学挂图和老师介绍，作为读前热身。
2) 读中活动。
请学生翻看学生用书，依然注意按照自上而下(Top-down)的方法从语篇整体出发，把注意力集中在通过文字符号获取信息上，即按文章所给的标题对文章的内容与含义做出推断，理解作者所要表达的意思，然后开始第一次阅读，抓住短文的大意。
然后指导学生进行第二次阅读，精读短文。
比起泛读，精读是点。
就学生是否知晓卓别林，他表演的突出特点，着装特点、装扮特点、动作特点等进一步获得准确信息，标出核心信息词汇和句子。
精读过后可安排学生间互相交流。
此外，本篇小短文较为完整，可在学生完成精读后，根据情况指导教授学生朗读本文。
五年级上册 Unit3 Fun Fats harliehaplin教案五年级上册Unit3FunFatsharliehaplin教案教学背景分析:对标的理解与把握：五年级英语标基本要求是综合语言运用能力达到二级标准，基础教育阶段英语程标准的总目标是培养学生的综合语言运用能力。
（二）教材内容分析与理解：本是阅读，阅读是五年级教学着意要培养学生的能力。
作为单元的最后一部分，阅读的作用是让孩子通过阅读开拓视野，了解文化知识，发展阅读技能。
从素质教育的要求和学习语言的目的看，五年级英语教学重视培养学生的阅读能力以及文化意识的培养。
只有通过大量阅读，才能积累大量的词汇、结构和句型，扩大知识面，培养语感，提高对文字的反应能力。
因此，本节阅读教学应着重培养学生从群意上去阅读，锻炼根据上下文的猜词能力，不要一见到生词就查字典。
（三）学生情况分析：五年级的学生是小学阶段学生的高水平者，已经有了两年的英语学习经验，无论是从单词量还是句型上来说都有了一定的积累，前两年的英语基础对于五年级英语的学习有很大的帮助。
孩子们现有的水平已能够做到初步阅读，理解的大概意思。
同时，卓别林是中外闻名的喜剧大师，不少学生都曾在读物中接触到过，他夸张搞怪的形象能够引起孩子们的兴趣。
教师可借助学生的这种兴趣，在老师的引领下去精读。
教学目标：（一）知识与技能：100%的学生通过初步阅读，概括了解喜剧大师卓别林的故事，以及他表演的特点。
80%的学生能够寻找出描述卓别林表演、着装、动作等具体特点的信息，回答相应的问题。
60%的学生能够熟练朗读，并且在老师的提示下复述本文，进一步培养英语能力。
（二）过程与方法：通过观看卓别林的视频，通过分层次阅读和拼图式阅读来研读，与教师的互动交流等方式，能对文或以外的相关信息进行描述，并能与他人进行简单的谈论。
（三）情感态度与价值观：了解喜剧大师卓别林的故事以及他的表演特点，了解哑剧，增强对英语学习的兴趣，产生对西方文化的好奇心。
【精品】Unit 3 Lesson 3 Have Fun (练习及解析)北师大版(三起)（2019秋）-五年级英语上册一、看图片写单词。
1._______________2.______________3._____________4.______________5.__________________6._______________7._____________ 8. ___________【答案】 1.shorts 2.shoes 3.trousers4.dresses5.shirts6.sweaters7.skirts8.socks二、选出不同类的一项。
( )1.A. dog B. shoesC.dress( )2. A. cat B.rabbit C.clothes( )3. A. what B. store C.where( )4. A. good B. small C.trousers( )5. A. shorts B. like C. do 【答案】1. A 2. C 3. B 4. C 5. A【解析】1. A项是动物-狗， BC项都是衣物名称。
2. AB项都是动物名词（猫、兔子）， C项是名词（衣服）。
3. AC项是疑问代词，B项是名词(商店)。
4. AB项是描述词， C项是名词（裤子）。
5. A项是名词(短裤)，BC项是动词。
三、在四线格中写出下方两句话。
What colour would you like? - Green.What size would you like? -Size 20.【答案】 What colour would you like? -Green.What size would you like? -Size 20.四、回顾Lesson 1 的故事内容，按照以下关键语句的按次，给呈现故事场景的插图排序。
1. Those clothes are nice ,Mom .Let’s have a look!2. Do you have trousers?3. The trousers are too big.4. They look good ,How much ae they?5. Do you have any caps ?6. This is for you, Mocky.________________________________________________________ _______________________【答案】五、根据情景，选择最好答案填空。
五年级上册 Unit3 Fun Facts CharlieChaplin教案五年级上册 Unit3 Fun Facts Charlie Chaplin教案教学背景分析:(一)对课标的理解与把握：五年级英语课标基本要求是综合语言运用能力达到二级标准，基础教育阶段英语课程标准的总目标是培养学生的综合语言运用能力。
（二）教材内容分析与理解：本课是阅读课，阅读课是五年级教学着意要培养学生的能力。
作为单元的最后一部分，阅读课的作用是让孩子通过阅读开拓视野，了解文化知识，发展阅读技能。
从素质教育的要求和学习语言的目的看，五年级英语教学重视培养学生的阅读能力以及文化意识的培养。
只有通过大量阅读，才能积累大量的词汇、结构和句型，扩大知识面，培养语感，提高对文字的反应能力。
因此，本节阅读课教学应着重培养学生从群意上去阅读，锻炼根据上下文的猜词能力，不要一见到生词就查字典。
（三）学生情况分析：五年级的学生是小学阶段学生的高水平者，已经有了两年的英语学习经验，无论是从单词量还是句型上来说都有了一定的积累，前两年的英语基础对于五年级英语的学习有很大的帮助。
孩子们现有的水平已能够做到初步阅读，理解文章的大概意思。
同时，卓别林是中外闻名的喜剧大师，不少学生都曾在读物中接触到过，他夸张搞怪的形象能够引起孩子们的兴趣。
教师可借助学生的这种兴趣，在老师的引领下去精读文章。
教学目标：（一）知识与技能：100%的学生通过初步阅读，概括了解喜剧大师卓别林的故事，以及他表演的特点。
80%的学生能够寻找出描述卓别林表演、着装、动作等具体特点的信息，回答相应的问题。
60%的学生能够熟练朗读，并且在老师的提示下复述本文，进一步培养英语能力。
（二）过程与方法：通过观看卓别林的视频，通过分层次阅读和拼图式阅读来研读文章，与教师的互动交流等方式，能对课文或以外的相关信息进行描述，并能与他人进行简单的谈论。
（三）情感态度与价值观：了解喜剧大师卓别林的故事以及他的表演特点，了解哑剧，增强对英语学习的兴趣，产生对西方文化的好奇心。
五年级上册 Unit3 Fun Facts CharlieChaplin教案五年级上册Unit3FunFactscharliechaplin教案教学背景分析:对课标的理解与把握：五年级英语课标基本要求是综合语言运用能力达到二级标准，基础教育阶段英语课程标准的总目标是培养学生的综合语言运用能力。
（二）教材内容分析与理解：本课是阅读课，阅读课是五年级教学着意要培养学生的能力。
作为单元的最后一部分，阅读课的作用是让孩子通过阅读开拓视野，了解文化知识，发展阅读技能。
从素质教育的要求和学习语言的目的看，五年级英语教学重视培养学生的阅读能力以及文化意识的培养。
只有通过大量阅读，才能积累大量的词汇、结构和句型，扩大知识面，培养语感，提高对文字的反应能力。
因此，本节阅读课教学应着重培养学生从群意上去阅读，锻炼根据上下文的猜词能力，不要一见到生词就查字典。
（三）学生情况分析：五年级的学生是小学阶段学生的高水平者，已经有了两年的英语学习经验，无论是从单词量还是句型上来说都有了一定的积累，前两年的英语基础对于五年级英语的学习有很大的帮助。
孩子们现有的水平已能够做到初步阅读，理解的大概意思。
同时，卓别林是中外闻名的喜剧大师，不少学生都曾在读物中接触到过，他夸张搞怪的形象能够引起孩子们的兴趣。
教师可借助学生的这种兴趣，在老师的引领下去精读。
教学目标：（一）知识与技能：100%的学生通过初步阅读，概括了解喜剧大师卓别林的故事，以及他表演的特点。
80%的学生能够寻找出描述卓别林表演、着装、动作等具体特点的信息，回答相应的问题。
60%的学生能够熟练朗读，并且在老师的提示下复述本文，进一步培养英语能力。
（二）过程与方法：通过观看卓别林的视频，通过分层次阅读和拼图式阅读来研读，与教师的互动交流等方式，能对课文或以外的相关信息进行描述，并能与他人进行简单的谈论。
（三）情感态度与价值观：了解喜剧大师卓别林的故事以及他的表演特点，了解哑剧，增强对英语学习的兴趣，产生对西方文化的好奇心。
五年级上册Unit3FunFactsCharlieChaplin
教案
五年级上册Unit3FunFactscharliechaplin教案
教学背景分析:
对课标的理解与把握：
五年级英语课标基本要求是综合语言运用能力达到二级标准，基础教育阶段英语课程标准的总目标是培养学生的综合语言运用能力。
教材内容分析与理解：
本课是阅读课，阅读课是五年级教学着意要培养学生的能力。
作为单元的最后一部分，阅读课的作用是让孩子通过阅读开拓视野，了解文化知识，发展阅读技能。
从素质教育的要求和学习语言的目的看，五年级英语教学重视培养学生的阅读能力以及文化意识的培养。
只有通过大量阅读，才能积累大量的词汇、结构和句型，扩大知识面，培养语感，提高对文字的反应能力。
因此，本节阅读课教学应着重培养学生从群意上去阅读，锻炼根据上下文的猜词能力，不要一见到生词就查字典。
学生情况分析：
五年级的学生是小学阶段学生的高水平者，已经有了两年的英语学习经验，无论是从单词量还是句型上来说都有了
一定的积累，前两年的英语基础对于五年级英语的学习有很大的帮助。
孩子们现有的水平已能够做到初步阅读，理解的大概意思。
同时，卓别林是中外闻名的喜剧大师，不少学生都曾在读物中接触到过，他夸张搞怪的形象能够引起孩子们的兴趣。
教师可借助学生的这种兴趣，在老师的引领下去精读。
教学目标：
知识与技能：100%的学生通过初步阅读，概括了解喜剧大师卓别林的故事，以及他表演的特点。
80%的学生能够寻找出描述卓别林表演、着装、动作等具体特点的信息，回答相应的问题。
60%的学生能够熟练朗读，并且在老师的提示下复述本文，进一步培养英语能力。
过程与方法：通过观看卓别林的视频，通过分层次阅读和拼图式阅读来研读，与教师的互动交流等方式，能对课文或以外的相关信息进行描述，并能与他人进行简单的谈论。
情感态度与价值观：了解喜剧大师卓别林的故事以及他的表演特点，了解哑剧，增强对英语学习的兴趣，产生对西方文化的好奇心。
教学重点和难点：
I教学重点：积累词汇、句型和结构，扩大知识面，提高对文字的反应能力，学会根据上下文去猜词，学会精读和泛读，培养良好的学习习惯，提高阅读的准确率。
II教学难点：如何去根据上下文去猜词，提高阅读的准确率，以及如何培养英语语感。
教学资源、教学手段和主要教学方法：
教学资源：卓别林表演的短剧视频、精美的多媒体
主要教学方法：分层次阅读、拼图式阅读、任务型阅读、小组讨论法以及情景模拟
教学过程:
我将从读前，读中，读后三方面进行教学：
阅读前:1.自由会话，激发情感；2.创设语境，升华情感；3.引出主题，激发动机
【具体做法】教师准备一个卓别林表演的短剧视频，读前播放，作为读前的铺垫并向学生透漏一定信息。
然后分组进行讨论，谈一谈短剧的特点以及卓别林的表演特点，让学生总结出哑剧的特点：不说话、有背景音乐；以及卓别林的表演特点：黑色帽子、小胡子、长长的裤子、大大的鞋子、拐杖、以及夸张的表情的滑稽的走路方式。
【设计意图】够迅速引起学生的兴趣，为学习做铺垫。
阅读中:1.默读感知，扫清单词障碍，搭建支架；2.通读全文，找关键词，找主题句，了解文意.
【具体做法】要求学生分两次阅读
次阅读：请学生按照自上而下的方法从语篇整体出发，抓住短文的大致意思，不纠缠于生词。
然后请学生们各抒己
见，说一说自己读懂了什么
第二次阅读：比起泛读，精读是点。
就是学生能否知晓卓别林，他表演的突出特点，着装特点，动作特点等进一步获得准确信息，找出每个自然段的核心信息句子，标出来。
并且在精读采用拼图式阅读的方法，将全班分为R、E、A、D 四组，给不同的组分配不同的段落，小组阅读，探讨段落中的生单词，总结段落大意。
然后通过活动，教师引导二度分组，将零散的段落进行拼图，结成新的小组，组内合交流作完成全文的阅读任务。
【设计意图】两次阅读是为了传授阅读中精读和泛读的概念；逐步帮助学生构建完整而具体的信息，避免因为对某个生词的关注而弱化阅读。
采用多种方法启动学生的阅读活动，是为了有目的分次提取本文段的重要信息。
阅读后:小组进行讨论，完成课本上的“思考小任务”。
然后采用教师领读、个人领读、学生领读等方式熟读。
老师给出卓别林装扮的特点的重点单词以及卓别林所表演的哑剧的重点单词或短语，引导学生根据教师所给单词复述重点段落
【设计意图】加强对的深度理解。
良好的阅读习惯要求平时要多朗读，甚至复述或背诵精彩段落和，这样能够培养英语语感。
拓展训练采用根据提示复述的方式，让学生真正理清脉络，更重要的是能够锻炼学生张嘴说英语的能力，以
及为以后写简短小打下基础。
板书设计：
Unit3yfatherisarite.
FunFactscharliechaplin
Thefirstovies:
didnotspeacanhearusic;andatchaction
readsoeordsApictureofchaplin
chaplin:
loosfunn
ablacoustache;ahiteface
earsablachat;trousersaretoolong;shoesaretoobig alsithaalingsticinafunnyay.
【设计意图】板书是课堂里不可或缺的环节，板书是一堂完整课程的浓缩。
在设计板书时要注意挑出本课重点内容的单词或句子，让学生能够看到板书，根据板书的脉络就回忆起课堂所学。
