论数字出版专业人才的培养定位

数字出版行业人才需求研究对互联网时代数字出版行业概况做了阐述，对行业发展市场作了研究分析，得出本行业发展的必然趋势。

从行业特征，以及它的最新发展趋势,提供出了人才需求的事实依据，紧接着对数字出版人才需求状况做了总结性结论。

标签：数字出版;行业发展;人才需求1 中国数字出版行业概况目前数字出版依托于手机、互联网、手持阅读器等平台，进入了高速发展时期，2009年，中国数字出版总产出达799.40亿元，同比增长41.5%，增长速度超过纸质出版物。

作为数字出版巩固、延续并进一步扩张的一年，2010年中国数字出版产业总产出超过900亿元。

数字内容持续增长、产业投资规模不断加大、政府支持和引导力度逐步增强，辅之3G普及率的快速提升，中国数字出版业快速增长的拐点已经到来（20+%）。

但与美国传统出版呈下降趋势不同，中国传统出版业在城镇化进程加快、人均文化消费水平提升和文化体制改革的多重推动下，预计在未来3-5年内仍将稳定增长（5-8%）。

在我国数字出版的各业态中，手机出版最为引人瞩目。

不断革新的移动通讯技术和成熟的收费模式的形成，为手机出版奠定了坚实的基础。

随着3G时代的到来，手机将会从单纯的通讯工具向移动媒体终端发展，手机读物、手机视频等都有较大增幅，数字出版向无线移动、个性化按需定制和跨媒体出版发展的步伐将会大大加快。

从世界范围看，手机出版是必然的发展趋势。

2 我国数字出版行业市场发展研究我国出版产业融合将不断深化，面对互联网及高科技的发展，手机出版势头尤为迅猛。

在传统出版全力以赴的同时，数字技术不断创新，给出版产业带来新的格局。

随着互联网的快速发展，电子书、手机、平板电脑等便携式移动上网设备的普及，人们的阅读方式也在发生转变。

纸质图书的销量如同CD一样，大规模缩减。

而网络小说作家越来越多，也越来越容易获得收入，获得名气。

但是数字出版的确对传统出版业、传统作家有很大的冲击，加之国家级数字出版基地迅猛崛起历史的洪流、数字出版这一趋势无法阻挡，产业形态日趋完善。

《科技传播》2019·9（上）171科学普及实践作者简介：郝珊珊，中国纺织出版社有限公司副编审。

数字出版环境下出版人的自我转型与角色定位郝珊珊摘 要 现阶段，我国出版行业已经实现了数字技术的普及与应用。

所有的出版人都面临着由传统出版向数字出版的转型。

而在全新的数字出版环境下，每一位出版人又面临着重新进行角色定位的问题。

基于此，文章重点针对数字出版环境下出版人的自我转型与角色定位进行了详细的分析，以供参考。

关键词 数字出版；出版人；自我转型；角色定位中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2019）242-0171-02在数字出版环境下，传统出版社加大了信息技术的应用，而各大出版社之间对于资源的竞争、对于技术的竞争、对于人才的竞争尤为激烈。

而出版人有着严肃的社会责任，承担着文化的使命，只有重新进行角色定位，并通过科学的方式实现自我转型，才能够顺应时代的发展。

只有对自己在数字出版环境中的角色进行重新定位，快速完成自我转型，才能够在出版行业中更好的实现自我价值。

1 数字出版环境下出版人的角色定位1.1 资源整合设计者在数字出版环境下，出版人的角色定位应当是一位资源整合设计者。

出版形式已经由传统的纸质出版转型为网络数字出版，其出版内容也由平面、单一升级为立体、交互、跨媒体。

出版内容以及载体形式的变化对出版人的工作素养提出了更高的要求，要求出版人必须要充分调动各种资源，加大各种资源的利用率，加强出版资源的整合与设计。

首先，出版人要通过数字出版的专业知识、经验以及创意，对内容资源进行整合，包含出版作者、版权以及各种内容，使出版内容更加符合人们的阅读方式。

其次，出版社应当分析数字出版的特点，通过多种媒体，进行产品的设计。

最后，出版人应当充分利用可用的各种资源与优势进行市场前景的分析，加强渠道资源的营销设计。

1.2 新技术实践者在数字出版环境下，出版人的角色定位应当是一位新技术实践者。

数字出版专业介绍：本专业属于国家教育部2012年9月最新颁发的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》中的特设专业，专业代码为050307T。

本专业面向数字媒体及相关领域，主动适应国家文化、经济建设和社会发展对复合型人才的需要，培养具有现代科学文化艺术基本素养、掌握数字媒体编辑加工基本技术、具备数字媒体出版、传播技能，了解数字媒体产业运作规律的应用型高级专门人才。

本专业为教育部特设专业。

该专业以培养数字出版的应用型人才为主要目标，以“宽口径、厚基础、多技能”为要求，适应新技术新媒体发展和信息时代传播多元化趋势，注重培养学生在出版活动中的策划创意、信息处理和分析能力，培养在数字出版产业领域从事网络出版、创意策划、新媒体出版技术、数字装帧设计、媒体运营管理、数字版权等岗位的复合型、应用型人才。

培养模式是以策划和创意能力为核心，对学生策划创意能力、信息处理和分析能力的培养；以数字化出版制作技术为核心，对学生数字出版技术、网络出版、多媒体出版技术、数字装帧设计的实践能力的培养；以数字化经营管理为核心，对学生媒体运营和数字化管理能力的培养。

学友评论：1.就出版行业而言，所需要的专业型其实不是很强，不建议选择这种专业性太弱的专业就读，出来工作的时候会感觉非常迷茫。

2.专业很新，数字出版的定义和外延本身也在迅速变化3.名牌大学出来的一般都不用愁4.目前最大的瓶颈不是技术问题是版权问题，国内版权太混乱，传统出版业体制太落伍，出版体制没有放开，导致目前发展的比较混乱非常的不正规。

5.现在中国只有两个985学校开设这个专业，而有上百家传媒集团上千家大型出版社在招人，所以这个专业就业还是不错的6.如果不准备赚大钱，想找一份稳定的工作，这个专业是很好的。

7.数字出版的时间不长，前几年一直低迷，现在开始有蓬勃发展的趋势8.前景属于稳定性，就业形势不错9.在就业方面也比较广阔，可以去互联网的移动平台也可去出版社，总体来说很棒！10.数字出版是一个新兴行业，前景当然非常好。

数字出版编辑的数字素养与培养建议——基于出版深度融合发展的实践思考文/周强 李莎 姜钰【摘 要】数字出版编辑的素养和能力水平直接影响出版业的转型升级和高质量发展。

在数字出版业态中，数字出版编辑除了应具备政治素养、专业素养等传统编辑的基本素质和能力，还应该具备获取、解读、运用数据信息的数据素养与数据力，理解、选择、应用新技术的技术素养与技术力，运用新媒介创新、传播的媒介素养与媒介力等蕴含数字技术特征的素养和能力。

文章梳理和阐释了数据素养与数据力、技术素养与技术力、媒介素养与媒介力等数字出版编辑的数字素养和关键能力，分析了当前数字出版编辑面临的发展困境，并从宏观、中观、微观层面提出营造数字出版编辑涌现的良好生态、搭建数字出版编辑发展的广阔舞台、激发数字出版编辑成长的内生动力的数字出版编辑队伍建设路径。

【关 键 词】数字出版编辑；数据素养；技术素养；媒介素养【作者单位】周强，北京师范大学出版集团；李莎，北京师范大学出版集团；姜钰，北京师范大学出版集团。

【中图分类号】G230.7 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/45-1216/g2.2023.03.0102022年7月，数字出版编辑入选《中华人民共和国职业分类大典（2022年版）》，该图书将数字出版编辑界定为“从事数字化出版产品的策划、编辑、加工、转换的专业人员”，并明确其主要的工作内容［1］。

在出版深度融合发展的背景下，出版领域的生产力与生产关系正在发生重大变革，内容生产、分发与消费的界限日益模糊，人与信息、技术、媒介之间呈现新的协作关系。

数字出版编辑是数字时代知识生产与传播的把关人和守门人，是出版深度融合发展最活跃、最具生命力的中坚力量。

为了顺应出版深度融合这一出版生态，笔者基于实践胜任力特征，将数据素养与数据力、技术素养与技术力、媒介素养与媒介力作为数字出版编辑数字素养和关键能力提升的重要抓手，深入分析现阶段数字出版编辑人才队伍建设的困境和路径，为出版业数字出版编辑培养提供理论基础和实用工具框架，从而在出版实践中做好出版深度融合背景下的应对与转型、拓展与延伸。

6传媒∷MDI55（下）MediaPerspective传媒广角摘要：无论是大踏步走在转型路上的先行者，还是仍然徘徊在转型十字路口的出版传媒单位，都面临着一个迫切的问题，那就是人才瓶颈。本文拟从出版传媒单位数字化转型的三个不同阶段入手，探讨各个阶段的人才需求和相应建设策略。关键词：出版传媒单位数字化转型人才建设浅论出版传媒单位数字化转型中的人才建设策略文/李大伟路本福随着传统出版传媒单位数字化转型的不断深入，很多单位已经借助政府财政资金和政策的支持在数字化道路上迈出了坚实的步伐，有些甚至已经迅速启动了媒体融合战略，开始向影视、虚拟现实及多元服务转型。与此同时，依然还有不少转型之心迫切，却迟迟迈不开步伐的单位，人才问题是造成这种情况的主要原因之一。从转型的时间、力度、范围及实际成果来看，出版传媒单位的转型大致可分为三个阶段，每个阶段的特点不同，其人才建设的策略也有很大不同。一、出版传媒单位转型的初级阶段1．初级阶段的特点。此阶段特点是出版传媒单位真正意识到了数字时代对现有业务带来的冲击和影响，出版传媒单位领导者普遍认可的一句话是“不转，是等死；转，是找死”。眼看着传统业务举步维艰，兄弟单位纷纷勇往直前，出版圈外的势力虎视眈眈，相比而来觉得“等死”更可怕，虽说“转”很可能是“找死”，但也有可能成为先锋。2．初级阶段的状况。在这个阶段，出版传媒单位的状况基本可以用“三无”来形容：无数字出版部门、无数字出版产品、无数字营销渠道。如果说出版单位是以“内容为王”，此时可能还会觉得自己有不少的内容积累，有不错的家底儿。事实上是否如此，还不得而知。3．初级阶段急需的三类人才。一是了解国内数字出版情况及市场主要竞争对手发展现状，能够协助出版传媒单位拟定数字化转型战略的人才；二是了解出版传媒单位资源优势和特定市场需求，能够策划出数字产品的人才；三是能够把出版传媒单位制作的有限数字产品推向市场并带来收益的销售人才。鉴于此时出版传媒单位的整个数字化转型还处于初级阶段，很多单位都会从内部现有的人才队伍中物色上述三类人才，如总编室、编辑部、销售部等任职的人员。4．初级阶段人才建设策略。如果站在现今的视角来看这个问题，笔者认为内部培养已非良策，不妨考虑从外部着手，如从已经走在数字化转型前列的出版传媒单位物色人才，这些人才已经有了丰富的实战经验，甚至一个人就可能把上述三大任务承担起来。此外，由于他们亲身经历了出版传媒单位在数字化转型初级阶段的全过程，所以很清楚转型应该从何处着手，如何调配单位的人员和资源迈向数字化之路，有可能在短时间内带出一支高效的队伍，帮助出版传媒单位快速完成数字化转型的初级阶段。二、出版传媒单位转型的中级阶段1．中级阶段的特点。这个阶段的特点是出版传媒单位已经完成了最基础的软硬件平台搭建，如内容资源管理系统、ERP系统等，也已经开发出了一些具有自身特色的数字产品，如数据库、电子书、学习平台、网络教材、APP等，这些数字产品可能已经带来了一定的经济收益。此时的发展目标是把数字化产品做得更完善、功能更强大、用户更喜欢，以便带来更可观的收益，与此同时，也真正开始重视数字化产品的销售渠道建设，2EA201.传媒∷MDI55（下）63MediaPerspective传媒广角开始关注用户的需求。2．中级阶段的状况。在这个阶段，出版传媒单位基本上已经有了一支数字出版队伍，无论是数字编辑人员、数字产品营销人员还是内部相应的职能支持部门，基本上已经有了一个或多个重点数字产品，但通常都是委托外部的技术公司开发的。也基本上有了一些客户，而且不少客户对产品的评价还不错。然而，与此同时，出版传媒单位也越来越意识到自己在内容资源方面的积累非常有限，尤其是拥有版权的内容资源；推出的数字产品其实还比较初级，充其量只是在一个相对空白的市场上填了一个缺，并且在用户体验和用户黏性上较为薄弱；销售渠道较为单一，除了出版单位所属行业的垂直渠道，几乎找不到其他非常有效的分销渠道；技术问题成了一个挥之不去的魔咒。3．中级阶段急需的三类人才。一是能够代表出版传媒单位跟技术公司有效对话的人才。这类人一定要非常了解单位需要开发的数字产品类型，不一定要是技术专家，但至少要能跟技术人员进行有效沟通。当然，也有一些出版传媒单位意识到自己迫切需要拥有自己的专业技术人才了。二是数字出版项目的管理人才。无论是借助国家财政资金的支持，还是出版社自筹资金的数字出版项目，都会涉及到单位各个层面、各个部门之间，以及与外部合作伙伴、技术公司、政府主管部门的沟通和协作，如果没有良好的项目管理能力，往往会造成项目虎头蛇尾，有些甚至根本无法结项。因此需要这类人才一定要有宏观统筹协调、沟通协调能力、进度把控能力，而且还得是结果导向的。三是产品经理，也就是能够依据市场的实际需求和出版传媒单位自身的优势，把数字产品体系化、规范化和用户导向化的人才。这类人才要能够做到知彼知己，不仅了解单位的优势，而且还要了解用户的需求和市场的诉求，了解竞争对手的产品，策划出具有生命力的长销产品，或能够及时满足市场和用户需求的畅销产品，进而为单位数字产品的持续盈利奠定良好的基础。从国内出版传媒单位的转型历程来看，管理人才和产品经理通常都是内部培养和提拔，技术人才很可能开始外部招聘了。4．中级阶段的人才的建设策略。笔者认为此时出版传媒单位不一定需要有多么高、精、专的技术人才，只要有一个或几个能够与外包技术公司对话的人员即可。如果从外部招聘专业的技术人员，就一定要考虑到此类人才的薪酬待遇、权力和职位等，还要考虑其是否能够融入单位既有的企业文化。如果上述因素都能够考虑充分，不妨把这个技术人才作为未来的CTO（首席技术官/技术总监）招进来。至于项目经理和产品经理，笔者也认为从内部培养为佳，但同时也要给这些人提供走出去广泛接触国内外的大环境、挑战和提升自己的机会，并给予有效的激励。三、出版传媒单位转型的高级阶段1．高级阶段的特点。这个阶段的特点是出版传媒单位已经找到了符合自身特点的转型之路，已经确定了数字化产品的开发重点和方向，开始从产品向服务转型，有的甚至成功地找到了新的业务增长点和新的商业模式。此时特色服务和平台成了出版传媒单位开发的重点。如何进一步强化核心竞争力，如何打造一支具有互联网思维的高效数字出版团队，如何在某一个或几个领域奠定自己的王者地位等成为了工作和发展的重心。2．高级阶段的状况。在这个阶段，出版传媒单位已经从内容为王转向了服务为王，已经从内容销售转为了知识服务，已经跳出了出版的局限，实现了跨界融合发展。此时，出版传媒单位对用户的关注度非常之高，个性化的知识服务成了追求的目标，有些出版单位甚至开始从做内容、做服务转为了做用户、做流量。社交媒体和移动互联网此时也成了出版传媒单位关注的重点，当然也可能是痛点。3．高级阶段急需的三类人才。一是技术专家，基于互联网或者移动互联网的核心产品、服务、平台都需要长期的维护和不断迭代，此时，如果依然完全依靠外包，显然无法及时满足用户的需求了。很多技术问题需要在极短的时间内得到解决，而且数字化的产品从策划阶段就需要技术人员的全面介入。出版传媒单位必须拥有自己的技术专家和团队了，而且很可能还得在高层设置一个CTO，对这名CTO人选，应首先考虑委托猎头公司从大型的技术公司或互联网公司物色。二是运营人才，尤其是熟悉社交媒体和移动互联网运营策略的专业人才，如微博、微信的营销，网络社区的构建，等等。三是跨界人才，尤其是在出版单位找到新的业务增长点或者新的商业模式的情况下，如大众类出版单位进军了影视行业，就需要增补熟悉影视运作模式的人才；如开展知识服务，就要拥有具备大数据分析能力和出色用户服务能力的人才；如要运营教学服务平台或者题库系统，就要具有一线教学经验和熟悉测试领域的人才，等等。4．高级阶段人才的建设策略。对于处于高级阶段的出版传媒单位而言，高、精、专的人才是必不可少的。通常来说，这种人才由两种模式获得，一是把内部高潜质的员工送出EA201.6传媒∷MDI55（下）MediaPerspective传媒广角去接受全面培训，二是从互联网公司挖人。笔者更倾向于后者，因为出版社内部的技术和运营人员往往难以摆脱传统出版的思维模式，很多时候会束缚了自己的手脚，很难在瞬息万变的数字时代市场上施展手脚。建议以优厚的条件聘请具有互联网运营经验的COO（首席运营官）。而对于这些人才，要注重为其提供较为丰厚的薪资、一定的决策权和可持续发展平台等。四、结语很显然，上述的三个阶段并不能涵盖出版传媒单位数字化转型的整个生命周期，只是目前而言，绝大部分的出版单位仍处于数字化转型的第一体育信息扩大了媒体的影响力和知名度，为媒体带来了巨大的经济效益。大众传媒借助体育信息吸引了众多的读者和观众，缩短了受众与体育的距离，对受众的体育生活带来了重大的影响，特别是对高校大学生这一特殊群体的影响显得尤为突出。大个阶段和第二个阶段。如果从宏观上来考虑出版传媒单位的数字化转型人才建设策略，那么优秀的数字编辑、优秀的产品经理、优秀的技术专家、一流的项目管理专家和一流的运营专家等显然应该是考虑的重点。当然，数字出版人才队伍的建设只是出版传媒单位数字化转型的一个层面，也只是出版单位人才建设的一个方面，拥有人才只是第一步，如何留住这些人才并让其真正发挥作用才是最重要的，这一点值得所有的出版传媒单位认真思考。参考文献[1]张新新．融合发展的现状认知与路径思考[J]．科技与出版，2015（05）．[2]张金．做数字出版你有人才吗[N]．中国出版传媒商报，2014（05）．[3]侯耀东．数字出版新时代下人才建设的几点建议[J]．出版发行研究，2011（06）．[4]廖小刚．数字出版人才培养模式的战略思考[J]．湖南城市学院学报，2013（05）．[5]李超．数字编辑评价体系建设应适足而定[N]．中国新闻出版报，2013（04）．作者李大伟系中国新闻出版研究院产业发展咨询中心主任路本福系外语教学与研究出版社内容运营部主任摘要：体育与大众传媒是一种互动共生的多向关系，二者密不可分。大众传媒体育信息对大学生体育锻炼行为习惯的养成、体育课堂的学习动机、体育消费、体育价值观等产生着重要的影响。建议加强大学生的法制和纪律教育，培养正确的体育价值观，提高主动参与体育的意识，为终身体育奠定基础。关键词：大众传媒大学生体育信息体育消费动机大众传媒体育信息对大学生的影响文/陈莉胡启林学生是国家发展的未来，担负着建设国家的重要任务，其身体素质的强弱将直接影响着国家的未来发展，但从1985年以来的体质监测数据来看，大学生的身体素质呈逐年下降趋势，形势不容乐观，已经引起国家有关部门的重视。如何合理利用大众传媒体育信息对大学生的影响，使其更好地掌握和了解体育信息，提高体育信息的利用能力，树立正确的体育观，激发其参与体育的积极性，养成良好的体育生活习惯，以此提升大学生的身体素质水平，进而更好地为社会服务，是一个值得深入研究的问题。4

出版业人才需求变化与人才培养路径文/余 人 郑豪杰一、出版业人才需求正面临深刻变化出版业正经历着从内容结构、传播介质到技术手段、经营模式等各方面的深刻变革，人才是支撑和推动出版业良性发展、可持续发展的基础与动力。

1.出版业需要什么样的人才从专业分工来讲，出版业需要编辑人才、印刷人才、发行人才、推广营销人才、财务审计人才、版权贸易人才、法律顾问人才、数字技术人才、数字推广人才、渠道运营人才、媒介传播人才、信息管理人才、资源整合人才、产品研发人才、项目管理人才、行业规划人才、资本运作人才，等等。

如果更细化一点，编辑环节就需要选题策划编辑、文案加工编辑、审读校对编辑、美术编辑、网络编辑、数字编辑，等等；其他环节也需要各类更精细、更精专的人才。

从工作性质来讲，出版业需要专业人才（如懂音乐、文学、财经、外语、版权的各类人才）与管理人才（如人事管理、编务管理、财务管理、媒介管理、品牌管理、战略管理等方面的人才）。

从梯度层次来讲，出版业大量需要能胜任出版某一环节中一般性工作、操作熟练、运用自如的初级人才，能胜任出版某一环节中较难工作、能独立策划、管理项目、带好团队、独当一面的中级人才，能胜任出版某一环节中最尖端最核心工作、能整合资源、统筹全局、独辟蹊径、创造奇迹的高级人才，还需要在行业发展中起领头羊作用、拥有一定知名度和影响力、工作实绩突出、专业成果显著[1]的领军人才（包括学术领军人才、业务领军人才、管理领军人才、经营领军人才、技术领军人才）。

2.出版业人才从哪里来出版业人才主要来自三条途径：一是高校培养，二是企业培养，三是业内引进或跨界引进。

高校培养出来的出版专业学生，数量大，种类多，而且年轻，有闯劲，有潜力，是出版业人才选择的主要来源。

但高校培养出来的学生有很大一部分缺乏实践经验，不能很快、很好地适应出版企业的工作需要，更难在较短时间内步入正轨，独当一面，这让不少出版企业感到不尽如人意，难解企业用人之渴。