数字出版人才培养路径研究

大学出版社数字化转型的路径分析作者：周建华来源：《编辑之友》2010年第03期数字信息技术的发展和互联网的扩展极大丰富了人类获取知识和信息的方式与渠道。

这种趋势不仅改变了人类的阅读方式，更重要的是它对传统出版业发出了挑战：纸质书已不是知识的唯一载体，丰富的数字产品正在挤压传统出版业的内容资源和市场空间，削减其盈利水平。

因此，传统出版业发展数字出版刻不容缓。

目前，传统出版社虽然在意识和重视程度方面有所加强，并开始积极参与，但整体来讲都尚不成熟。

特别是大学出版社，在数字出版方面尚停留在与数字技术服务商签订电子书出版协议这样一个初级阶段，需要依据大学社自身的不同特点积极推进。

一筹划并推动出版流程的数字化再造广义的数字出版包括原创作品、编辑加工、印刷复制、发行销售的数字化以及阅读消费的数字化。

大学出版社可从广义的数字出版所包含的内容出发，对出版社的组织架构进行调整和优化，同时通过信息化提高出版流程的数字化程度，逐步实现涉及经营管理理念、生产组织方式、资金运作模式、营销等诸多方面的数字化企业再造。

出版社内部出版流程的数字化系统包括许多方面——1.编辑系统数字化这个系统主要由编辑部负责，内容涉及作者资源信息，作品写作模板，书稿的编辑加工、校对、印前审读、样书的审校等等。

这是保证出版社选题资源和图书内容质量的核心环节。

2.出版系统数字化这个系统主要由出版部负责，内容涉及图书的整体设计、书稿的排版、图书的印装等。

这是保证图书装帧质量的核心环节，其中排版环节的数字化处理与存储为后续的电子书合作出版与按需印刷打下基础。

3.发行系统数字化这个系统由发行部和储运部共同负责，内容涉及客户资源及其信用等级、发行回款量及回款周期、退货量及退货品种等。

这是保证出版社图书顺畅销售、避免坏账出现的核心环节。

4.财务系统数字化这个系统主要由财务部负责，内容涉及图书运作的直接成本(包括稿酬、编审校费、设计费、排版费、印刷费等)以及发行回款、补贴款等。

178编辑出版数字教育出版路径探索李敏怡（广东教育出版社，广东 广州 510075）摘要：数字教育为出版业的发展开拓了前所未有的新机遇，当前国内出版单位坚定地大步向数字化方向转型，在数字教材的发展方面取得了一定成绩，但也面临着一些问题。

本文以广东教育出版社为例，其在数字教育板块大胆尝试，从教育出版向教育服务模式转型，发挥学科内容和作者资源优势，掌握关键技术，积极开拓网络教育空间，得出出版社只有找准定位和突破口，才能实现自我更新，助力数字教育出版，使之朝着高质量发展的方向迈进的结论。

关键词：数字教育；教育出版；创新教育中图分类号：G230.7 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）24-0178-03随着互联网、云计算、大数据、人工智能等现代技术不断创新发展，新型出版业态发展势头迅猛，产业转型融合持续深入，为出版业的发展开拓了前所未有的新空间，为出版行业与现代科技融合、利用新媒体进行产业升级转型提供了前所未有的崭新机遇。

教育出版作为出版业的核心支撑，显现出产业规模大、受众面广等特点，使其长期以来在传统出版行业中占据着重要地位。

在现代科技的支撑下，数字教育出版已经成为出版业转型升级和高质量发展的重要发展方向。

一、当前数字教育出版的发展现状（一）国外的数字教育出版纵深发展，出版商坚定地大步向数字化转型近两三年，国外的教育出版市场波动加剧，特别是市场对于高等教育的数字版教科书需求旺盛，使得出版商经营模式由过往的以更新纸质教材营利逐渐转型为以向用户提供数字教材营利，而对于在数字化转型过程中进展缓慢的K12（学前教育至高中教育）教材业务，出版社则选择了压缩发展规模甚至出售，以获取更多的资金和发展空间来加大投资数字教育领域［1］，应用人工智能等新技术，为客户提供更便宜、便捷、个性化的数字教材，开拓数字化项目和教学导师等创新产品。

（二）国内在线教育发展迅猛，出版单位以数字教材扳回一局据统计，2018—2019年我国数字出版产业整体收入规模为8330.78亿元人民币，比上年增长了17.8%，其中在线教育收入为1330亿元人民币，成为数字教育出版发展最为强劲的部分［2］。

我国数字出版产业的发展趋势及对策分析共3篇我国数字出版产业的发展趋势及对策分析1我国数字出版产业的发展趋势及对策分析随着网络技术不断的发展和普及，数字出版产业逐渐成为我国出版产业中的一个新兴力量。

数字出版产业具有时效性好、生产成本低、传播范围广等优点，受到越来越多出版机构和读者的关注和青睐。

本文就我国数字出版产业的发展趋势及相关的对策进行探讨和分析。

一、我国数字出版产业的现状当前我国数字出版产业已经具备一定的规模，主要涉及到数字出版物的生产、传播和销售等环节。

其中，数字图书成为数字出版产业中的重要组成部分，电子杂志、电子报纸以及数字音像产品也逐步发展壮大。

此外，数字出版技术和数字出版平台不断更新和创新，为数字出版产业的长足发展提供了有力保障。

虽然数字出版产业取得了一定的成就，但仍面临一些困境和挑战。

首先，数字出版产业缺少一个规范化的市场体系，市场竞争程度不够高。

其次，数字出版产业面临着版权保护、商业模式等多层面的问题，业者在数字化转型的过程中仍有一定的困难。

此外，虽然数字出版在技术方面有了长足的进步，但读者的接受度还有待提高。

二、数字出版发展趋势（一）移动化发展随着移动设备的普及，数字出版产业也呈现出移动化的发展趋势。

移动设备具有更大的便携性和更广阔的传播范围，数字出版机构应该尽可能多的开发和发布移动数字出版物，以更好地进行数字出版的传播和推广。

（二）普及化发展数字出版产业的推广和普及化，也是数字出版发展趋势之一。

数字出版应该根据不同群体的需求，将数字出版物普及到更广泛的市场中，进一步推广数字出版并提高其适应度。

（三）个性化发展个性化已经成为数字出版产业发展的一个趋势。

数字出版机构可以从用户的个性需求出发，推出针对性更强的数字出版物，以满足不同读者的需求，提升用户的使用体验。

三、数字出版行业发展的对策（一）加强数字出版市场体系建设我国数字出版产业缺乏一个规范化、有序的市场体系，数字出版机构应该积极协同相关部门，进一步推进数字出版市场体系的建设和规范化，提高数字出版市场竞争的程度和质量。

告和 分论坛 主题发言近 ６ Ｏ项 ， 国外专 家、海外学 者 、
不 同 ，传统 出版商要做 的本分 工作应是 先升级 。
出版 商 ，你 在 哪个 行业？ 美 国佩 斯大 学兼 职教
业界 知名人 士、国 内出版 高等教 育院校 师生代表 ， 就 数 字 出版和 出版 高等 教育 问题 展开 交流 ，报 告和 发 言主题涉及 数字 出版 的诸 多方面 ，时有 新观点碰 撞 ， 新 概念 迭 出 ，内容精彩 纷 呈 。这 是一 次对 数 字 出版
者 。出版 人 的思维 方 式也 需应 时而 变 ，在 数字 内容
二 是产 品与 需求 的关 系 。产 品是 为满 足用 户 需求而
被 生产 的 ，在 数 字技术 环境 下 ，读者 的需 求不 再是
线 性需 求 。三 是传 统 内容 资源 与数 字 内容资源 的 关
系。在数 字技 术环 境 下 ，我 们 需要的 是数 字 内容 资
深 度思考 与思维创 新的盛会 ，荆楚 网、腾讯大 楚网 、 百道 网和 《 湖北 日报》 等 线上 线 下、大众 与 专业 媒 体 均有 报道 。 以下就 本次 会议 的代 表性议 题 作简 要
概述。
授练 小川先生 在主题 为 《 出版商 ，你在 哪个行业》的 大会 报告 中指 出 ， 在２ ０ ０ ９年至 ２ ０ １ ３年美 国消 费者 的 媒 体 消费时 间统 计 中 ，只有 手机 的消 费时 间份 额呈 增 长态 势 。出版行 业在 面 临新技 术 的挑 战时 ，应 以 顾 客为导 向。比如铁路 在面 临飞机等新 挑战的 深 入研 究 ，进 一 步理 顺某
些 关系 ，数字 出版 产值 会 比现在 还大 。数 字出 版的
扁平 化关 系模 式。荷 兰莱 顿大 学人 文学 院 图书

数字教育出版的人才队伍建设现状不足及路径数字教育出版是现代教育的重要组成部分，数字化技术的不断发展与普及，也使得数字教育出版越来越受到重视。

目前我国数字教育出版人才队伍建设现状存在不足，急需加大力度进行改进与完善。

本文将就数字教育出版人才队伍建设现状不足及路径进行探讨，旨在为数字教育出版人才队伍建设提供一定的参考和思路。

1. 人才队伍结构不合理目前数字教育出版领域缺乏高端人才的现象比较突出，高层次的数字教育出版人才相对匮乏，尤其是在数字技术领域的专业人才。

数字教育出版工作需要不仅需要传统的编辑、出版等专业人才，更需要拥有较高数字技术水平的人才来保障数字教育出版内容的设计和制作。

2. 人才队伍整体素质不高由于数字教育出版工作的特殊性和前沿性，对从业人员的素质要求要求较高，但目前我国数字教育出版队伍整体素质与国际水平还存在一定差距。

部分从业人员缺乏系统化的数字出版知识和技能，无法适应数字教育出版领域的需求。

3. 人才培养机制不完善目前虽然有不少高校及机构开设数字教育出版相关专业，但人才培养的模式还比较陈旧，无法适应数字技术的快速发展。

且数字教育出版行业与高校之间的联系相对疏弱，人才培养与实际需求不够贴合。

二、数字教育出版人才队伍建设路径1. 完善人才培养体系应当充分发挥高校及职业教育机构的作用，结合数字教育出版行业的需求，更新教学内容和方法，提高人才的综合素质和实践能力。

行业内部也应加强对新入行人员的培训，提升其数字技术水平和行业认知。

2. 加强与行业的合作数字教育出版行业与高校、职业教育机构之间应建立更加紧密的联系，加强实践基地的建设，为学生提供更多的实习机会和实践经验，并引导学校开设更多与数字教育出版相关的专业和课程。

数字教育出版行业需要加大对人才培训的投入，与高校、职业教育机构开展合作，共同推动数字教育出版人才培养模式的创新。

3. 加强人才引进与激励数字教育出版行业需要积极引进高层次人才，为其提供良好的发展平台和激励政策，以保证数字教育出版队伍的整体素质。

第13卷第02期　Vol.13 No.02 2022年1月　January 2022众所周知，在传统图书出版和电子音像出版领域，教育出版一直是产值比例最大的板块。

可以说，教育出版实现转型升级是传统出版业完成转型升级的关键。

《2020-2021中国数字出版产业年度报告》指出，“数字教育市场总体上呈现蓬勃发展态势，传统出版单位正在加快数字教育出版产品和模式创新”。

再观现实情况，当前传统出版单位在数字化转型方面仍面临产品核心价值不明确、产业链话语权不足、技术标准不统一等诸多困难，且缺乏大量人才。

有学者认为，缺乏复合型人才是阻碍教育出版社数字化转型升级的一大瓶颈［1］，数字出版专职人员少且多来源于内部转岗在某种程度上限制了出版社的数字化转型［2］。

由此，文章立足于教育出版数字化转型难点，对数字教育出版编辑的核心素养和专业成长路径进行分析。

一、教育出版数字化转型的难点与人才需求教育出版的数字化转型主要服务于教育信息化发展，用于支撑数字化环境下的教与学。

其产品的核心特征包括四个方面。

首先，以内容为核心，围绕内容配套相关教育功能与服务，这是其不同于一般教育信息化应用软件和系统的根本特点；其次，以学生为核心用户，兼顾教师、家长等相关群体；再次，在内容、功能、服务等方面符合教育信息化发展需求和实际教育教学的需要；最后，技术实现需要符合网络传播业态和教育规律的要求。

从实际看，传统教育出版以教材、教辅产品为主，而数字教育出版则除了数字教材、数字教辅出版外，还增加了数字化课程出版和教育资源数据库出版两大新形式，并且关系到出版平台、商务平台、课程教学平台、版权管理平台等各类配套系统。

可以说，数字化教育产品在出版过程中，内容、产品形式、发行渠道和应用方式都发生了巨大变化。

然而在当前阶段，数字教育出版的有效业态模式尚未建立起来，包括数字教育出版产品的结构体系、管理方式、盈利模式等都有待进一步探索。

同时，许多教育信息化应用模式仍在探索中，各种数字技术如何在教育中发挥作用尚无定论。

2.数字出版人才应具备新思维习惯 技术是数字出版的动力和引擎，技术创新的趋势 始终推动着出版产业形态的革新。技术创新不断改变 着人们的生活方式，也拓宽了传统的阅读方式和阅读 途径。数字出版时代，读者的阅读行为、阅读习惯和阅
读需求也都发生了变化，技术支持服务也需要跟进， 数字出版人才应当具备新思维习惯。数字图文信息技 术、数字资产管理系统技术和数字版权保护技术等一 系列相关技术的发展和应用，使出版产业链逐渐转化 为以出版社为核心、连接作者与读者的新模式。无论 技术创新的趋势怎么变，以读者为中心的核心导向不 会变，以新思维习惯去适应当前数字出版的新环境，应 用新技术拓宽内容生产、数字加工、网络运营等环节的 具体形式，才是解决我国出版融合发展的真正出路。
3.数字出版人才需做好把关人 出版产业具有文化属性、商业属性和技术属性。 文化属性的特征是不变的，因为内容生产所传递出的 社会主义核心文化价值是不变的，文化属性这一特征 要求数字出版人才应当做好内容生产和输出的把关 人。数字出版所面临的环境是复杂的网络出版环境， 但在其中必须发挥出意识形态的引领作用，数字出版 产业的引领作用主要体现在舆论引领、政策引领、市 场引领和价值引领等方面，这就需要数字出版工作者 对出版流程进行严格的审核与校对，从源头的内容生 产到最后的输出进行把关。由于融合发展时代信息化 传播速度快、影响范围广，数字出版人才就更要做好 内容生产和输出的把关人。
2.完善课程体系和知识内容的更新 数字出版业涉及多方面的技术和领域，具有典型 的复合性和交叉性特征，无论对高校还是企业来说， 相关人才培养的具体实施都需要科学合理的课程体 系和知识内容框架作为支撑。数字出版产业链的每个 环节所需要的编辑出版、信息系统、移动互联网等领 域的知识都是相当庞大的，同时技术领域的自我革新 速度非常迅猛，需要相关人才不断地理解、适应和学 习新的知识。数字出版人才培养的课程体系设置和知 识内容框架应当紧跟出版产业发展，及时了解和关注 国内外数字出版相关课程的内容，与市场和读者的需 求进行调整匹配，培养创新思维和能力。

势 ，掌 握数 字 出版 产业 的发 展 规律 ，制 定合 理 的
数 字 出版企 业 比一 般 的企 业 对员 工 的综合 素
质、 专业技能要求更高， 不仅要有 出版技能素养 ， 也要有能应用现代化 的数字技术进行信息加工和 处理 的能力。因此 ，培养一大批合适的高级技工
产业政策是促进我国数字出版产业发展的关键 ，
发展与提升 的时期 ，而人 才培养 中存在 的诸 多障碍 与之 不相适 应 ，必须结合 实践拓展 和创新我 国数字 出版产
业人才培养 的途径 。
关键词 ：数 字出版 ；人 才战略 ；培 养模 式 ；创新
中图分类号 ：Ｇ２ ３ 文献标识码 ：Ａ ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ ． １ ９ ４ ２ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ５ ． ０ １ ３ 文章编号 ：１ ６ ７ ２— １ ９ ４ ２（ ２ ０ １ ３ ） ０ ５ — ０ ０ ６ ３— ０ ３
相关 的技术应 用 到企业 具 体 的生产 活动 当 中 。
（ 四 ）执行 具体 技 术 实施 的 高级技 工人 才
与产业链 的形成等各家 出版机构都在实践 和探
索 。数 字 出版企 业 的运 营包 括 上游 的数 字 内容 提
供商 、出版企业 、运营商 、软件硬件企业 ，同时 数 字 出版 产 业 链 的 运 营 模 式 也 呈 现 出多 样 化 趋
数字出版产业是传统出版产业与 网络移动技
术相结合发展起来的新兴产业 ，对人才资源有着 强烈的依赖性 ，拥有一支结构合理、精通技术和 业务的人才队伍是推进我 国数字出版产业发展 的 重 要保 证 。然 而 ， 目前 我 国数 字 出版 产业 的人 才 状况与产业发展需求还存在着许多障碍 ，数字 出

本 文 通 过 对 传 统 出版 与 数 字 出版 产 业链 结 构 异
同 的 比较 ，尝试 剥 离 纷 繁 变化 的外 在 表 象 ，从 出 版 的本 质 属 性 和产 业 链 的 主体 需 求 出发 ．探 究 数 字 出 版转 型过 程 中高校 出版 行业 人才 培养 发展 的方 向
一
工 作要 求相 一致 的方 式 、方法 和能力 。
二 、数字 出版环境 下 ，
出版 行 业 人 才 培养 探 究
１ ． 尊 重教 育规 律 ．探 索复 合 型 与 技 能型 人 才 分 级培 养新 路
单 向传 递 转 变为 双 向 、多 向互 动 ； ｆ ４ １数 字 出版 产 业 链 中 出现 了诸 如 技 术 提供 商 、终 端 设 备 提 供 商 、 网络运 营商 、电信 运 营商 、金 融 服 务 提供 者 等 隐 形
培养 体 系、培 养 策略及 师 资 队伍 建设 等 方 面进 行 了探 究 ，提 出 了人 才培 养 的方 向。
关键 词 ：数 字 出版 产业链 结 构 人 才培养 师 资 队伍
互 联 网 、Ｉ Ｔ等 先 进 技 术 的广 泛 应用 ，推 动 了传 统 纸 质 出版 向数 字 出 版 的转 型 。但 偏 离 于行 业 发 展 规 律 及业 界普 遍 预 期 这 一 转 型 过 程 中 ，内容 生 产 商 和 技 术 提供 商 之 间 产生 了较 大 矛 盾 ．技 术商 大有
组成 部分
缺 少复 合 型 高 技 术人 才 已成 为 制 约 当前 传 统 出 版 向数 字化 转型 的瓶 颈 高校 是 出版业 人 才 的主要 输 送 者 ，面 对 巨 大 的人 才 缺 口和就 业 市 场 ．不 少 开 设 编 辑 出版 专 业 的高 校 已经 开 始对 专 业 培 养 方 案 进

１ 树 立 ． “大 编 辑 、 大 文 化 、 大 媒 体 ”
的 内容 策划 、编 辑加工 和营销 人才 ，数 字化 、网络 化 、媒体 化程度 很低 ，不 适应我 国数字 出版的快 速 发展 ，人 才 问题 已成为总 署推动 数字 出版 跨越式 发
展 战略 目标的瓶 颈。 柳斌 杰 署 长指 出 ： “ 字 出版 的 发展 具有 两 数 个显著特 点 ：一 个是 以计 算机技术 、网络 技术为 支 撑 ，没有这 方面知识 和技 能的编辑 人员将难 以开展 数字化 的编辑 出版活 动 。另 一个是双 向或多 向的跨 媒体 交融 ，缺 少多种媒 体理论 和实践 的编辑人 员也 将难 以应对跨媒 体 的编 辑 出版工 作 。因此 ，数字 出 版需要 多方专业 人员 的共 同协作 ，要 求编辑人 员必
特 征是产业链 上的每 个环节都 与新 技术密切相 关 ，
宏 观 如 多媒 体 技 术 、互 联 网 技术 、移 动 互联 网技
文化为 指导 ，以出版产 业需求 为人才培养 目标 ，为
我国 出版业 的快 速发展 输送 了大批不 同层 次 的高 素 质 出版 专业人才 。
术 、 电子纸 技术等 ；微观有 出版物 内容 制作 技术 、 版 权保 护 技 术 、分 销 网站 的 发行 技 术 、 图 书馆 的
随着新媒体 、数字 技术 的迅猛 发展 和 网络 的快
速普及 ，一场席卷 全球 的数字 出版大潮 汹涌而 至 ，
传统 内容 出版商——数字 内容制作 商— —信息生 产
商— — 信息 提 供 商—— 信息 服 务 商—— 信 息 运 营 商—— 终端制造商——读 者 。而 传统 出版业 自身的 角色 、身份 和功能也 发生了根本 的改变 ：图书提供 商一 数字 内容提供商—— 数字 内容 服务商 ；纸 质

浅析数字出版产业化的人才培养策略作者：李敏来源：《编辑之友》2012年第12期摘要：21世纪以来，网络和数字技术的快速发展，催生了一种新的出版形态，即数字出版。

本文对数字出版产业化环境下的人才培养问题提出策略，希望对新时期人才培养有所助益。

关键词：数字出版人才培养教育一、数字出版对人才素质提出的新要求目前，数字出版产业化急需复合型人才。

数字出版产业化对复合型人才提出了较高要求，不仅要求其对传统出版领域相关知识较为熟悉，更要求其熟悉数字出版及其流程，掌握数字出版的基本特征，熟练运用数字出版技能并善于数字经营管理。

复合型人才基本的素质要求可以归结为知识素养和能力要求两个基本方面。

知识素养包括人文社科基础知识、编辑出版专业基础知识、计算机和网络技术、新媒体技术知识等。

这种知识素养的培养依赖于高等学校。

数字出版人才能力培养要求注重数字编辑业务能力，新媒体和新技术的运用能力，市场运作、营销和开发能力等，尤其强调在实践中强化各种能力。

从以上两方面展开数字出版人才的培养工作，应当可以取得良好效果，缓解当前数字出版产业化的人才匮乏问题。

二、数字出版的人才培养策略1. 依托高等院校教育，培养数字出版复合型人才。

数字出版复合型人才的培养应以高等教育培养为主体。

高等院校肩负着培养适应数字出版产业发展需求的专门人才的重任，是数字出版人才培养的“主战场”。

目前，数字出版专业教育尚处于探索阶段，只有部分高校如北京大学、武汉大学、北京印刷学院、上海理工大学、浙江工商大学等高校将数字出版的专业课程纳入教学之中，这远远不能满足当前对数字出版人才的需求。

[1]作为数字出版人才培养的主体，高等院校应建立数字出版教育新理念，依托自身的办学条件和专业学科优势，打造独具特色的数字出版（专业）教育平台，制订数字出版人才培养目标，培养复合型人才。

数字出版对人才素质提出的新要求显示，数字出版的实践不仅需要技术方面的专门人才，还需要与数字内容相关的版权、技术、设计、营销等方面的人才。

“互联网+”时代高校数字出版人才培养研究关于《“互联网+”时代高校数字出版人才培养研究》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。

互联网技术给出版行业带来了深刻的影响，高校出版教育现有的人才培养理念，教学方式已无法适应产业发展的需要，数字出版人才的匮乏，已经成为制约产业发展的瓶颈。

本文拟从高校人才培养（本科教育）的现状出发，分析高校人才培养中存在的问题、成因，以期对“互联网+”时代高校人才培养提出一些可供参考的建议。

下载论文网随着信息技术的飞速发展，传统产业与互联网的融合发展已成为不可逆转的时代潮流。

出版业正视挑战，积极应对新形势，实现了传统出版与新兴出版技术的融合，数字出版已经成为出版业未来发展的重要方向。

不同于传统出版，数字出版产业形态的丰富和多元，除了要求数字出版专业人才具有传统的编辑出版理论知识和文字基础之外，更需要掌握计算机技术、新媒体技术等知识。

高校作为出版业重要服务系统之一，肩负着为行业输送和培养人才的重任。

互联网技术给出版行业带来了深刻的影响，高校出版教育现有的人才培养理念，教学方式已无法适应产业发展的需要，数字出版人才的匮乏，已经成为制约产业发展的瓶颈。

本文拟从高校人才培养（本科教育）的现状出发，分析高校人才培养中存在的问题、成因，以期对“互联网+”时代高校人才培养提出一些可供参考的建议。

一、目前高校出版专业人才培养现状1.学科归属不明确，影响高校人才培养质量自从1983年武汉大学开办“图书发行”专业算起，我国开展编辑出版的高等教育已经有30多年，目前正式开办编辑出版学本科层次专业教育的高等院校有一百多家。

编辑出版学作为二级学科，由各高校根据自身的教学实力和水平设置在不同的专业下面，由此产生了编辑出版学在高等教育中学科归属不明确的问题。

随着数字出版产业发展对专业人才的需求，各高校出版教育跟随时代步伐在传统编辑出版学科发展的基础上纷纷设立了与数字出版相关的专业方向和专业课程。

个新 的时代 经 典 的 “ —Ｔ Ｓ —Ｐ”步 骤 ，即细 分 市
场 —— Ｓ ｇ ｎａｉ ，确 定 目标 市 场 —— Ｔ ｒｅ ｅ ｍｅ ｔｔ ｎ ｏ ａｇｔ —
领 航者 和新 阅读 方 式 的风 向标 。作 为 数字 出版 的
先 驱 ， 国 更 重 视 数 字 出版 技 术 研 究 ， 衷 研 究 美 热 制 定数 字 出版标 准 。纽约 作 为 当今 世 界首 屈一 指
立 于 １ ８ 年 ，总部 位 于纽 约 的 数字 财 经 信 息跨 ９１
定价 、 如何提供特色服务等内容 ， 显然 ， 定位 的依 据在于树立供给 的独特性 以及满足市场 需求的
国 出版企 业 布 隆伯 格 公 司 ，就 是这 样 一家 企 业 。
★本文为 ２ １ 年上海市教育科学研究所课题 健 立高效的工学结合、 ００ 顶岗实习的职业教育人才培养机 制》 的部分研 究成 果。
ｉ， ｎ 对于供给进行独特 设计 以在 目 ｇ 标消费者心 目
中 占据特 定位 置—— Ｐ ｓｉｎｎ ｏｉｏｉｇ的三 步 曲。在 这 ｔ 里 ，定 位 ” 括 了该 如 何 设 计 产 品的特 色 、 何 “ 包 如
国际大都市 ， 汇聚着众多的数字 出版企业， 这些 企 业可 以作 为美 国数 字 出版 企业 的典 型代表 。成
数 字 出版 企 业 。换 句 话说 ， 字 出版企 业 实 质 上 数 是 一 个 获 得 了合 法 经 营 许 可 的信 息 内容 网 络 服
务提 供 商 。
就 全 球 的数 字 出 版状 况 来看 ， 国 的数 字 出 美
版 起源 于 ２ ０世 纪 ７ ０年 代 ， 称 全球 数 字 出版 的 堪
教 育 与 培 ｉ Ｊ

20中国数字出版“走出去”的高质量发展路径文/赵树旺 栗文达2020年是全面建成小康社会和“十三五”的收官之年，2021年是“十四五”的开局之年。

在此百年未有之大变局下，中国数字出版业已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

作为高质量发展的重要内容，中国数字出版“走出去”既是贯彻落实党的十九大报告提出的高质量发展要求，也是全球化背景下中国数字出版业无法回避的现实课题。

在经济全球化与国际出版市场竞争日趋激烈的背景下，作为新兴文化资本的数字出版“走出去”，对提高我国数字出版业的国际竞争力、建设文化强国、建构中国文化的全球话语权具有重要意义。

中国数字出版“走出去”的动力在于文化的自觉和自信、国家政策与资金的支持、国际市场需求以及内容资本扩张的本能，而数字出版内容国际传播的网络化、多媒体性、无国界等特点为中国数字出版“走出去”提供了无限的机遇和可能。

通过数字版权传播模式、平台传播模式以及在线教育与在线服务模式，中国数字出版“走出去”取得了一系列丰硕成果，打造了一批具有国际影响力的数字出版企业和品牌，诸多数字出版产品走上了国际舞台。

但同时我们也应认识到，中国数字出版“走出去”面临经济全球化和日趋激烈的国际竞争等各种国内外环境。

为此，中国出版业应该立足现实情势， 积极实施以数字化生产和网络化传播为主要特征的数字出版“走出去”策略，推动中国数字出版“走出去”。

一、中国数字出版“走出去”面临的问题尽管中国数字出版“走出去”收获了不少成果，但仍有很多问题困扰着其进程与质量。

只有厘清“走出去”的现存问题，从中国数字出版业的生产与传播、国内国际环境差异着手，才能看到自身的不足，找到努力的方向，最终实现中国数字出版“走出去”的高质量发展。

1．传播力之困：传播渠道不足虽然已有很多中国数字出版内容见于国际市场，但远远没有达到俯拾皆是的境地，更遑论在国际社会产生多大的影响。

究其原因，主要在于中国数字出版“走出去”的能力不足，特别是与欧美数字出版业的国际传播力相比，中国数字出版业竞争力较弱，传播模式和渠道明显不足。

刍议出版业人才培养路径摘要：出版业新发展对人才出现新的需求，现代出版对应用型人才需求迫切。

出版业是知识经济和创意经济，人才的培养是出版增长的动力源。

一个优秀的出版创意能化为神奇，创造出无法估量的经济效益。

简言之，出版人才是出版业的核心资源，是创造无限增值空间的文化产业。

关键词：出版人才；需求方向；培养路径；出版产业中图分类号：g238 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）24-0197-02伴随着新闻出版行业的高速发展，特别是数字出版技术的日新月异、新媒体的层出不穷，这些改变对出版专业传播教育提出了新的目标，进一步完善出版专业教育、改善出版专业人才培养模式的途径，越来越受到社会各界的关注。

作为新闻出版单位的基层工作者，在经历了传统出版模式阶段向市场型出版模式进化的过程后，在体验了文化体制从事业向企业转型的重大变革后，我们深深体会到了现阶段我们出版业发展的契机和美好前景。

与此同时，我们也深深感受到现有的人力资源在高速发展的出版态势面前，显得匮乏无力。

当今现代化企业的发展要立足于以人为本的理念。

人才的培养将成为每个追求发展、追求进步的企业所面临的急需解决的问题。

那么在未来的市场发展环境中，我们出版企业为什么需要大量的高水准人才，而又究竟需要什么样的人才，如何培养出这样的人才呢？面对种种问题，不得不让我们进行深入的研究和思考。

出版业大发展对相关编辑人员提出了更高层次的要求。

在现阶段新闻出版行业经济体制改革的前提下，现代出版业全新的传播形态逐渐形成，对出版人才提出了新的需求。

不但要培养出版社、出版机构需要的人才，还要兼顾企事业单位的用人需求。

这无疑使出版业对能够把握市场动态、驾驭高端技术、聚合社会资源有了特殊要求。

有针对性地进行出版业的人才教育，有助于提高出版业对市场的掌控能力，既可以将先进的科学技术应用于出版领域，同时可以提高出版业的市场竞争能力，使出版业在激烈的市场竞争中立于不败之地。

数字教育出版的人才队伍建设现状不足及路径当前，数字教育出版领域作为知识传播和教育改革的重要领域，已经成为国家发展的重要支撑。

然而，数字教育出版人才队伍建设存在一些不足。

笔者认为数字教育出版人才队伍建设的主要问题有以下几点：一、人才缺乏数字教育出版领域还处于不断壮大和发展的初期阶段，加上数字出版领域的特殊性，数字教育出版人才相对于其他行业来说尚存在明显的人才缺口。

二、人才培养机制落后尽管国内高校开始开设数字出版相关专业，但数字教育出版人才的培养与实践还相对滞后。

目前数字教育出版人才的培养模式仍以传统的授课模式为主，缺乏更多的实践环节，使学生在实地操作中积累经验的机会较少，而实践和经验是成为理论与实践相结合的好的人才的关键。

三、人才的复合型和综合素质不足数字教育出版人才应该具备多种能力，包括技能、知识、管理等方面的能力，因此，需要具备较复杂的岗位需求，数字教育出版人才的综合素质不足问题显得尤为严重。

为了解决上述问题，数字教育出版人才培养应该注重以下几点：一是多方位合作大力发展校企合作、校地合作，共同制定相关行业标准和职业胜任能力，使数字教育出版人才在实践中可以更快地掌握新技术、新知识，增强工程实践的能力。

二是优化培养方案培养方案的制定中应该充分考虑市场需求，确立更为人性化的教育教学计划，在专业课程中增加实践环节和工程实践课程，注重专业知识和实践操作技能的并重，确立专业的核心能力和关键技能，提高培养质量。

三是深化课程体系改革课程体系改革是数字教育出版人才培养重要内容，应该以实践为主，注重课程的多样化，适当开设数字出版技术课程、多媒体设计、网页设计等与出版相关的课程，促进学生的职业化学习和成长。

此外，还应该加强综合素质的培养，提高学生的解决问题和领导能力。

总之，数字教育出版人才是推动数字教育出版事业发展的关键。

只有加强数字教育出版人才队伍的培养和建设，才能促进数字教育出版事业的不断发展和创新。

我们应该密切关注数字教育出版人才队伍建设的需求与实践，探索适合我国数字教育出版人才培养的模式，以适应数字出版行业的发展需求，进一步提升我国数字教育出版行业的竞争力和影响力。

数字出版专业人才培养方案Digital publishing专业代码：050307T培养方案修订负责人：马秀峰方案写作执笔人：胡凡刚马秀峰数字出版专业2013年设立，是文学学科门类中新闻传播学类一级学科所属的本科专业。

与本专业相近的专业有新闻学、传播学、广告学等。

本专业可面向非新闻传播学类的本科专业的学生进行双专业培养。

一、专业培养目标与要求（一）培养目标本专业培养适应经济建设与文化发展需要，德、智、体、美全面发展，既有深厚的文化底蕴，又熟谙数字出版规律，能适应新技术新媒体发展和信息时代大众文化传播多元化趋势，具有分析和解决数字出版运营和管理中的实际问题的基本能力和创新精神，能在数字出版、新媒体传播、数字媒体策划与制作等文化创意产业及相关行业从事数字内容创意与表达、多媒体信息采集与编辑、跨媒体出版运营管理的复合型人才。

（二）培养要求本该专业要求学生具备宽广的知识面和复合型的知识结构；较为系统地掌握数字出版的基本原理、基本方法；了解并掌握数字出版技术、生产和管理技术、数字出版与数字发行相关技能；具有较强的文字和口头表达能力；系统地掌握一门外语；能够理论联系实际，运用所学理论解决实际问题。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握数字出版与传播的基本理论、基本知识和基本技能；2．了解本学科理论前沿和数字出版业在数字环境下的运行规律和发展动态；3．熟悉国家的出版方针政策与法律法规；4．培养现代文化素养和一定的多媒体信息识别、提取和表达能力；5．熟练运用各种现代传播技术手段，掌握各种媒体技术和运营特性，具有解决实际问题的能力；6. 掌握选题策划、数字化内容信息编辑、出版流程控制、跨媒体运营管理等专门工作所要求的业务知识与技能；7. 掌握文献检索的基本方法，具备良好的计算机应用能力和较强的自主学习能力；8.具备很好的人际沟通社会活动能力，并具有一定的科学研究能力。

二、学制与修业年限学制4年。

实行弹性学制，修业年限3～8年，学生须修够规定的学分方能毕业。