2013届高三语文专题习题精编：扩展语句

专题九扩展语句，压缩语段第一节扩展语句美丽语文精彩阅读经典素材枯叶铺地，北风呼啸。

在冬天，那个哲人也不能舍弃自己的旅程。

这在越来越聪明的现代人眼里是不可思议不可理解的。

一位不可理喻的执著者，让世界感到畏惧了。

“政治”这两个字在现代或许已经变质。

我们现代人几乎仅仅可以从那辘辘的木车声中，听到“政治”的真正含义，领略它的本质。

它那时候是人，旅途，木车，是面对土地的求索，是这样的不知疲倦。

原来在古代，“政治”和“诗”是合二为一的，这才让后人生出了永久的崇敬。

他不倦地向各阶层诉说他的思考，他的思想，他对这个世界的观察，他探索到的各种各样的原理。

作为一位布道者，一位启蒙者，一位诗人，大概这个世界上没有几个人能够与他比肩。

但人们往往承认他是布道者和启蒙者，而不愿承认他是诗人。

——节选自张炜《木车的激情》点评赏析优美的文章，总是在精美的文字中包含着作者真挚的情感、深沉的思想和对人生、对世界的独到思考。

本段文字中，作者通过对孔子人生思想的感悟与体会，表达了自己对孔子的个性认识。

真题在线1．（2011·天津高考）请从以下7个词语中任选4个，写一段话。

要求语意完整，合乎情理，不超过48字。

给力雷人粉丝妙趣横生山重水复美不胜收怡然自得2．（2010·湖北高考）请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。

要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。

命题分析扩展语句是要求考生在提供的原句（包括词）的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变原句句型（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分或增加分句，使简单结构复杂化，使单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。

其考查能力包括三点：（1）对文句的理解能力；（2）根据提示进行联想、想象的能力，即创新能力；（3）语言的应用表达能力。

随着考试改革，扩展语句出现了更为丰富的形式，有的只给出话题，或给出中心句，或给出象征性的情景，要求进行更具体、丰富、生动、形象、明白的扩展。

“语句扩展”的类型与解题思路语句扩展”即把一个简单的句子或一种简单的情景，通过添加一些词句，使其内容更加丰富、完善.其命题特点往往是:给出几个相关的词语或提供一定的情景，让学生展开联想和想象,写出符合要求的文字。

扩展语句不仅与阅读能力、写作能力密切相关，还与语言表达的其它形式，如句式的仿用、选用、变换等相联系甚至交叉。

此类题型可以真正考查出学生综合运用语言的能力，体现了高考语文改革的方向。

一、词语连缀成句型命题者一般给出两组相关的词语，以其中的一个共同词语作为重点，连缀其它的词语扩展开来，形成同一描述对象在不同语境下的扩展句。

如2000年高考卷的第27题，要求以“歌声”为重点,分别与“毕业典礼上,同学们”、“考试前夕，我”连缀成句。

例（1)、根据下列两种情景，以“风”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字.背景一：冬天，早晨，风；背景二：夏日,傍晚，风。

解题思路：解答此题时，首先要注意题目所规定的情景的不同;其次要围绕和突出描述对象；同时,还要使自己所扩展的语句尽可能地富有意蕴。

关键是扩展时必须展开联想或想象,着力写出“冬天早晨之风"与“夏日傍晚之风"的不同。

可分别作这样的扩展：冬天的早晨,凛冽的北风夹裹着颗粒状的雪花，吹打着在狂风中行进的人们的脸,似乎在向晨起上班的人们宣告它们的威力./夏日的傍晚，炎热渐渐地退去，习习的凉风吹拂着人们的衣衫,为场院里、大树下乘凉的人们拂去了一天的劳累与疲倦.二、成分添加型1、单句成分添加命题者一般给出的是句子的主干，答题时可以补出其枝叶成分，即用“添加枝叶法”进行扩展。

例（2)、将“教师当上代表。

”扩展成30个字左右的一句话。

解题思路: 分析所给材料，可把扩展点定在中心词“教师”、“当上"、“代表”前面修饰语上，增加其定语、状语,对中心词分别作出修饰和限制,即可。

解答此类题要注意三点：a. 分析出所给句子哪些部分可以扩展，找出扩展点后，宜采取“突破一点，兼顾其余"的策略；b。

高三语文扩展语句试题1. (2013·高考四川卷)请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。

要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60～100字。

即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(示例1)曹雪芹家道巨变，却磨练出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却炼铸成生命的华章。

“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？(示例2)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。

即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。

这不就是苦难带给他的人生意义吗？(示例3)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？【解析】根据要求，续写的中心是苦难对人生的具体意义和价值。

因此，要根据所给的三位名人的相关事例来具体阐释主题思想。

同时在操作上要注意运用排比和反问的修辞手法，做到语意连贯，内容充实。

【考纲解读】 关于“扩展语句”部分的要求，考查的是扩展、丰富语言信息的能力特点是“变简为繁”；“压缩语段”考查的是将一段话进行正确地提炼、概括、压缩的能力特点是“化繁为简”。

能力层级为D。

【】 4.（福建）阅读下面的材料，回答问题。

（10分） 某翻译家在《文艺报》上撰文指出：有人说中国人称自己的国家为“中国”，表示自己是坐镇在世界中央的天朝，说明中国人自傲。

但从国名的中文翻译来看，译名却能够表达中国人的感情。

例如，“英国”为什么不译作“阴国”？“美国”不译作“紊国”？“德国”为什么不译作“歹国”？这是因为中国人要从同音字中选出具有最美好含义的字来命名这些国家。

用什么字呢？用“英雄”的“英”、“美丽”的“美”、“道德”的“德”、“法律”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”……而外国，比如英国，用英文译别国的国名，只用音译，译名中不含有褒贬意义。

(1)请用一句话概括该翻译家的观点。

（3分） 答：______________________________________________________________ 【答案】对别国国名的翻译，中文能表达美好的感情，而外文不能。

【解析】对本题的解答要把握住该段文字的核心内容，即中文翻译较外文翻译更能表达美好的感情。

答题时要强调中文翻译的感情色彩优势。

另外，压缩语段时要注意句子结构的完整，不要把句子写成短语。

【高考考点】本题主要考查压缩语段能力。

【备考提示】①弄清题目要求，看它要求我们怎样压缩，有些什么具体要求。

②仔细阅读原文，抓住中心句和信息量大的语句，从而概括出每段材料的主要意思。

③分析比较段与段之间的层次关系，权衡主次、轻重，然后去伪存真，去次留主，筛选出材料的主要信息。

④根据字数要求，对保留的内容进行要素的提炼，使其语言规范，文气贯通，能准确体现原文的中心，这就是我们需要的答案了 (2)请简要阐述你对上述材料的看法。

（150字左右）（7分） 答：______________________________________________ 【答案】答案示例一：国名的中文翻译，体现了中华民族的美德。

扩展语句，压缩语段—————————————————————————————————————【说明】本试卷共120分，考试时间60分钟。

1．根据下列两种情景，请以“感动”为描写重点，任选一个情景扩展成一段话，不少于30字。

(3分)情景一：奥运火炬接力感动情景二：河边儿童救援感动________________________________________________________________________ 2．部分家长对推行素质教育心存疑虑。

他们认为，增加社会实践活动、减少在校学习时间会影响孩子的学习成绩。

请你写一段文字进行解释，以消除父母的疑虑。

要求恰当引用一句名言，不超过80字。

(4分)________________________________________________________________________ 3．下面的语段，开头画线的句子是比较抽象、概括的，请围绕这句话，并结合下文，展开形象的描述，将语段补充完整(不超过80字)。

(4分)在那些知识丰富的书籍中，孩子的阅读充满了功利性。

________________________________________________________________________ 所有的诗意、幻想和美在客观冷静的知识里奄奄一息。

当想像力和创造力被磨成光滑的鹅卵石，当诗情画意消失后，我们的生活还有什么光彩呢？4．参照示例，从“谢冰心”“高行健”两位作家中任选一个，以其姓名为对象写一段语意明确、完整的话。

(5分)示例：张恨水的“恨水”二字，出自五代词人李煜《相见欢》中的词句“胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东”，寄托了作家对世事蹉跎、人生恨事无限的感受和慨叹。

________________________________________________________________________ 5．由中央电视台与公安部联合组织的“中国骄傲”评选日前揭晓，深圳市南山区南头城小学三年级学生袁媛光荣当选，成为全国六位之一。

2013年高考语文专题达标测评卷--扩展语句1（2012·广东惠州市第三中学高三第三次测试）有这样两则谜语：①刘邦闻之笑，刘备闻之哭。

（打一字）谜底：翠；②曹操煮酒论英雄。

（打我国一个少数民族的名称）谜底：维吾尔。

你能分别解释一下为什么吗？请结合历史典故说明理由。

_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___2. (2012·江苏泰兴模拟)揣摩下面这首诗的内容和意境，以“山行”为话题，结合前两句，表达出一种趣味，不少于30个字。

雨过山村雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。

_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___3.在下面一段话后续写。

要求：①必须从两个方面回答；②必须采用先分后总或先总后分的结构方式；不少于50字。

有个妇人看到自己的前院里坐着三位长着白胡须的陌生老人。

她对三位老人说：“我想我并不认识你们，不过你们应该饿了，请进来吃点东西吧。

”在问清男主人在家后，其中的一位老人指着身旁的一个介绍说：“他的名字是‘财富’。

”然后又指着另外一位说：“他是‘成功’，而我是‘爱’。

你现在进去跟你丈夫商量商量，要我们其中的哪一位到你们的家里。

”妇人和丈夫商量的结果是请“爱”进来。

“爱”起身朝屋子走去。

另外二者也跟着他一起。

妇人惊讶地问财富和成功：“我只邀请‘爱’，怎么连你们也一道来了呢？”另外两位老者齐声回答： ____________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ___4.（2012·广东湛江一中高三月考）北京大学2012年自主招生，试点推出“中学校长实名推荐制”，全国39所中学的校长获得推荐资格，被推荐的学生可被北大降30分录取。

▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌
16. [2013·新课标全国卷Ⅱ]在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过10个字。

(6分)
一提到根的作用，可能首先想到__①__。

这两项是绝大多数植物根系的本职工作。

然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是____②____，这种早期类型的根被称为假根。

____③____，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。

假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。

16．[答案] ①吸收水分和吸取养料②固定植株的位置③之所以称其为假根(每写出一句给2分。

意思答对即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

) [解析] 本题考查文段的扩展语句和语言表达连贯的能力。

补写语言连贯题主要是根据上下文的语境分析，要与前后文都能联系起来。

根据下文“然而”可知①填“吸收水分和吸取养料”；由“而是”可知②强调根的另一种作用——“固定植株”；③根据陈述一致的原则，这里应强调“假根”。

▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓。

2013届高三语文二轮复习针对训练卷扩展语句1．（2012．鞍山模拟）以“创造”或“爱心”为话题写一段文字，必须用比喻句和排比句，字数在100字左右。

答：2．（2012．银川模拟）扩展下面一句话，使内容更加具体、生动、形象。

（100字左右）梅花香自苦寒来，千枝瘦影，漫溢暗香。

3.（潍坊2013届高三期末考试）请从下面两组词语中任选一组进行扩写，描述一种情景或陈述一种见解，不少于30个字。

(4分)①腊梅坚忍大雪②莲花高洁淤泥4．（2012抚顺一中质检）高中毕业在即，同窗三年的学友常用“赠言”表达彼此的情感。

请选择下列一种“情境”写一条赠言。

要求：表达要含蓄，不少于30字（包括标点符号），不得出现校名、人名。

（4分）(1)给曾在你困难时真诚帮助过你的同学。

答：(2)给曾被你无意伤害过而你一直心怀愧疚的同学。

答：5.（2012安徽联考）请以“十字路口”为中心，分别写两段话，第一段描绘一个场景，第二段表达某种哲理。

每段不少于60字。

（4分）第一段：第二段：6．从下面所给的词语中任选两个，并联系与之有关的诗文，分别写一段话。

要求：一段侧重描写，一段侧重议论(两个语段不能选相同词语)，必须至少运用一种修辞手法。

每段话不超过100字。

兰亭滕王阁赤壁地坛武侯祠杜甫草堂古蜀道7．请按要求把下面一句话扩写成一段话。

要求：①正面描写和侧面描写相结合；②至少运用两种修辞手法；③不少于80字。

今天早晨，大雾弥漫。

8．以“母亲的手”为陈述对象，使用比喻和排比的修辞手法，写一段生动形象、丰富细腻的话。

(不少于50字)9．请立足于“文章”“改变”和“镜子”三个词语展开想象，写一段富有启发性的话。

(不超过60字)答案:1.(示例1)创造是灰暗的夜空中划过的耀眼的流星，创造是早晨地平线上冉冉升起的一轮红日。

创造缘于平凡，缘于思考。

牛顿从苹果落地中，悟出了万有引力定律；鲁班在草丛中被叶片划破，创造了进步工具——锯；毕昇从千百次的探索中，创造了泥质活字印刷术。