中外慕课

1、下列有关物理学史的说法正确的是:A、卡⽂迪许发现了万有引⼒定律B、法拉第发现了电流的磁效应C、⻨克斯⻙⾸先预⾔了电磁波的存在D、汤姆⽣提出了原⼦的核式结构模型2、爱因斯坦说:“伽利略(Galileo galilei,1564-1642)的发现以及他所应⽤的科学推理⽅法,是⼈类思想史上最伟⼤的成就之⼀,标志着物理学的真正开端。

”在科学史上,伽利略享有“近代科学⽅法论的奠基⼈”的美誉。

根据你对物理学的学习和对伽利略的了解,他的物理思想⽅法的研究顺序是A、提出假说,数学推理,实验验证,合理外推B、数学推理,实验验证,合理外推,提出假说C、实验验证,合理外推,提出假说,数学推理D、合理外推,提出假说,数学推理,实验验证3、在物理学发展中,许多物理学家的科学研究推动了⼈类⽂明进程.对以下⼏位物理学家所作贡献的叙述中,符合史实的是A、法拉第发现了电流周围存在着磁场B、汤姆⽣发现了电⼦,表明原⼦具有核式结构C、库仑总结并确认了真空中两个静⽌点电荷之间的相互作⽤规律D、⽜顿应⽤“理想斜⾯实验”推翻了亚⾥⼠多德的“⼒是维持物体运动的原因”观点4、在物理学发展的过程中,有许多伟⼤的科学家做出了贡献。

下列关于科学家和他们的贡献的说法中正确的是:A、卢瑟福的a粒⼦散射实验说明原⼦核还可以分B、爱因斯坦的光电效应实验说明光没有波动性C、⻨克斯⻙提出电磁场理论并预⾔了电磁波的存在D、⻉克勒⽿发现天然放射现象说明原⼦核是由质⼦和中⼦组成5、下列说法正确的是:A、爱因斯坦提出“光⼦说”并成功解释了光电效应现象B、汤姆⽣发现了电⼦并提出了原⼦的核式结构模型C、卢瑟福发现了质⼦和中⼦D、玻尔理论成功解释了所有原⼦的光谱6、在⼒学理论建⽴的过程中,有许多伟⼤的科学家做出了贡献。

关于科学家和他们的贡献, 下列说法正确的是:A、伽利略发现了⾏星运动的规律B、卡⽂迪许通过实验测出了万有引⼒常量C、⽜顿最早指出⼒不是维持物体运动的原因D、亚⾥⼠多德对⽜顿第⼀定律的建⽴做出了贡献7、19世纪下半叶到20世纪初，随着理论的建⽴和发展，使⼈类由“蒸汽时代”进⼊“电⽓时代”。

中国这10家慕课网站，您需要知道！西贝君2016-03-29 11:24:26课程平台品牌阅读(7897)评论(0)声明：本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。

举报A man can succeed at almost anything for which he was unlimited enthusiasm.只要有无限的热情，一个人几乎可以在任何事情上取得成功。

MOOC即Massive Open Online Course的缩写，翻译成中文就是：大规模的在线开放课程或者大型开放式网络课程，是任何人都可以注册使用的在线教育新模式，被人称之为是人类印刷术以来关于教育的重要发明，是一种新型的在线教育形式，与线下课程有着同样的考核方式，按时要求学员完成作业。

MOOC2012年时由哈佛、MIT等国际名校牵头，并于一两年内席卷全球。

2013年，被称为中国慕课的元年，清华、北大、复旦等国内一流院校份份宣布加入慕课的行列，开始了中国慕课的新纪元，也为广大的学习爱好者提供了更多的学习资源。

比如有很多网站是提供英语学习、翻译学习的，可以根据自己的不同需求去找相应的资源。

慕课的发展会逐渐走向更加广阔的明天，那么，目前国内有哪些比较好的慕课网站呢？西贝给大家整理了一个清单，欢迎大家收藏。

1、MOOC中国 网站介绍：MOOC中国（）致力于向国内小伙伴分享最好的慕课。

在慕课中国的在线教育资源比较丰富，学习比较自由，网站对于用户群体开放程度很高。

目前在线的冷门课程较多，随着不断的发展，未来的课程更加趋于受众广泛化。

主要特点：有搜索功能，页面设计友好，使用起来也比较方便。

推荐指数：4颗星2、慕课网 网站简介：属于北京慕课科技中心，是一家从事互联网免费教学的网络教育公司。

秉承“开拓、创新、公平、分享”的精神，将互联网特性全面的应用在教育领域，致力于为教育机构及求学者打造一站式互动在线教育品牌。

MOOC“慕课”：21世纪新型的教学模式作者：白金刚来源：《赤峰学院学报·自然科学版》 2015年第9期白金刚（赤峰学院大学外语教学部，内蒙古赤峰 024000）摘要：2012年以来慕课MOOC在教育领域大为流行,特别是在高校教育领域引起很多专家学者的追捧，得到社会的广泛关注.本文将对慕课的含义、特点以及国际慕课的代表性平台进行详细的描述从而展望慕课的未来发展趋势.关键词：MOOC；慕课；特点；平台；展望中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）05-0212-021 什么是慕课“慕课”这个词是由英文单词MOOC（Massive Open Online Course）音译而来，M代表Massive意为“大规模的，大量的”，是指对课程的申请者没有人数上的限制；O代表Open意为“开放的、公开的”，是指任何人（不分种族、不分国界）均可以注册、参与课程，并且大部分课程是免费的；O代表Online意为“在线的”是指学习者足不出户，只要有网络的地方就可以分享课程，体现了时间以及空间上灵活性；C代表的是Course意为“课程”.因此总的来说，慕课就是大规模网络开放课程，是指由参与者（高校、教育机构、个人）将自己的课程及相关材料包括教学大纲、教学任务、课程进度、参考书目、课件等等散布于互联网上.慕课有别于网络其他文库的特点主要体现在以下两个方面：一，所有课程必须是向所有人开放，并且力争做到免费；二，典型的慕课必须是大型的；大规模的课程.而且慕课的课程不是简单的搜集信息，而是一种新型的将分布于世界各地的授课者和学习者通过某一个共同的话题或主题联系起来的方式方法.不难看出，慕课是2011年涌现出来的一种在线开放课程模式，是典型的互联网技术的进步和网络学习实验的演化产物.2 慕课的特点慕课MOOC作为一种崭新的学习和教学方式，具有传统教学方法无法比拟的众多优势，下面简单介绍一下慕课MOOC这种新型的教育模式的特点.2.1 开放性广泛的开放性是慕课MOOC的首要特点.主要指的是慕课课程完全是在互联网上完全开放的，任何人不分国籍、种族、文化程度、地位、身份，只要有网络、有一台电脑，注册一个邮箱，就可以分享全世界的最优质的课程.慕课的出现不仅是一种新型的教学模式，而且通过互联网的平台能够缩短不同地区不同国家的教育差距，从而推动全球教育的公平性.2.2 自主性自主性是慕课的突出特点之一，主要体现在以下两个方面：一，时间及空间上的自主，慕课不受时间和空间的限制，学习者完全可以做到根据自己的时间安排学习；二，学习内容的自主，慕课在选课上没有任何规定，学习者完全可以根据自身的特点及水平，选择适合自己的课程进行学习.2.3 规模性慕课的规模性主要指课程的数量及申请学习的人数.慕课不是一个或者几个人制作的，而是成百上千个来自世界各国知名大学或者教育机构制作的，所以可供选择的课程很多；正因为可供选择的课程成百上千，因此拥有庞大的申请学习人数，与传统课程只用几十个，最多几百个的现象完全不同.2.4 多元化融合性慕课的学习完全打破了年龄、专业、学校、地区，国界的限制，如，欧美国家的学生和非洲的学生可以在一起讨论，五六十岁的教授可以和十几岁的中学生一起讨论，因此，我们可以说，慕课的诞生形成了一个新的多元化的融合性学习状态，非常有利于国际间的交流和沟通.3 慕课的发展及平台慕课的进化始于2008年由加拿大学者Downes和Siemens制作的课程“Connectivism and Connective Knowledge”(关联主义与知识的连接)，此课程吸引了大量的来自世界各地学生的注意力，很多学生在线参与这门课程的学习.[1]2012至今，随着全球不同国家的参与，慕课的发展突飞猛进，推出了更多的优质课程，令学员眼花撩轮，注册学习的人数也不断飙升，得到了社会各界人士的广泛关注.目前慕课的主要国际性组织机构主要有一下三个：（1）Coursera（课程时代）是一个营利性的慕课开发教育平台，成立于2012年4月，到2015年2月为止拥有11224033 注册用户，来自全世界的学员能学到涵盖118所顶尖高校或教学机构开设的939门在线课程，主要以英语为主，还有西班牙语、法语、中文、阿拉伯语、俄语、葡萄牙语、土耳其语、日语、德语、意大利语、乌克兰语的优质课程.[2]（2）Edx（教育在线）是成立于2011年12月由麻省理工学院和哈佛大学共同投资建成的一家非营利性慕课开发平台.到2015年2月Edx共有59所顶尖的高校的411门在线课程，提供中英两种语言.注册学员超过160万.[3]（3）Udacity（勇敢之城）同样是一个营利性的慕课开发平台.成立于2012年2月.是一家没有高校参与开发建设的公司.到2015年2月Udacity共有涉及多个学科的24门网络课程，这些课程将包含衡量课程掌握程度的积分系统，当学生在一门课程中的积分达到1级时就可以获得证书.注册学生已超过160万人.[4]4 慕课未来展望慕课诞生至今短短几年，已经覆盖全球，现阶段几乎全球的教育界对慕课都有所了解并且产生了浓厚的兴趣.这种基于网络信息技术的教学方式将深刻影响未来的教育.4.1 慕课的规模将进一步扩大慕课推出了越来越多的课程.无论是Coursera还是Edx或是Udacity,全部推出了更多，更精致的课程，有几十门课程的，更有数百门的，所以可以预见随着慕课的不断发展，会有更多的教育机构及专家学者参与进来，慕课课程数量及学习者的数量都将不断上升，规模会越来越大4.2 慕课教育平台会越来越完善除了美国“三驾马车”——Udacity、Coursera、edX教育平台，欧洲、亚洲等国家也纷纷建立起自己的教育平台，比如，英国开放大学联合建立的Futurelearn（未来学习），欧洲十一个国家联合推出的Open up ED（开发教育），我国清华大学推出的全球首个中文“慕课”平台“学堂在线”等等.这些“慕课”平台的建立，都充分表明了教育发展的趋势和方向.4.3 慕课学习者人数会越来越多根据统计，2012年一年就有来自220多个国家600多万慕课参与学习者.慕课作为一种新型的学习模式，具有自己独特的优势，其影响力不言而喻.正如《中国青年报》所报道，慕课犹如一场教育革命，慕课已经进入高速发展时期，未来将更多地人参与到慕课中来.5 小结虽然慕课的发展确实令人瞩目，但它毕竟是个新生事物，在各方面还存在着很多不足，比如，目前学员所接触的课程还没有从本质上区别于传统课程，课程内容不足够新颖，不能够满足学员个性化的需求等，但我们相信随着慕课的发展，以上不足将很快得到改善，并且坚信慕课带来的好处将远远大于其不利方面，特别是大学教育，慕课不能代替大学教育，但会促进其发展，弥补现代大学教育的不足，发展前景不可忽视.参考文献：〔1〕Downes, S. 2008. Place to go; Connective Knowledge. Innovate 5(1).〔2〕https:///〔3〕https:///〔4〕https:///。

mooc慕课的名词解释英文回答：Massive Open Online Course (MOOC)。

A MOOC is a type of online course aimed at unlimited participation and open access via the web. MOOCs are typically offered through e-learning platforms and use a combination of recorded video lectures, online forums, and interactive exercises to deliver course content. They are characterized by their large enrollment numbers, which can range from hundreds to thousands of students.Key Features of MOOCs:Open Access: MOOCs are free to take and accessible to anyone with an internet connection.Large Enrollments: MOOCs typically attract a high number of participants, often exceeding traditionaluniversity class sizes.Low Cost: MOOCs are often free or low-cost, makingthem accessible to a wide range of learners.Self-Paced: MOOCs allow learners to study at their own pace, providing flexibility and convenience.Interactive: MOOCs often incorporate interactive elements such as quizzes, online discussions, and peer feedback.Global Reach: MOOCs can reach learners from all over the world, promoting global access to education.Types of MOOCs:xMOOCs: Focus on delivering a traditional lecture-based experience online.cMOOCs: Emphasize collaboration, peer-to-peer learning, and community engagement.SPOOCs (Small Private Online Courses): Limited to a smaller group of learners with specific interests or backgrounds.Benefits of MOOCs:Increased Access to Education: MOOCs provide opportunities for individuals to access education who may not have the time, resources, or location to attend traditional university classes.Flexible Learning: MOOCs offer flexibility in terms of pace and time commitment, allowing learners to fit learning into their busy schedules.Cost-Effective: MOOCs are often free or low-cost, making them an affordable way to gain knowledge and skills.Global Collaboration: MOOCs connect learners from around the world, fostering collaboration and cultural exchange.Challenges of MOOCs:Completion Rates: MOOCs tend to have lower completion rates than traditional university courses due to the self-paced nature and lack of face-to-face interaction.Lack of Assessment: MOOCs often lack formal assessment methods, which can make it difficult to evaluate learner progress and provide feedback.Overwhelmed Learners: The large enrollment numbers in MOOCs can sometimes overwhelm learners and make itdifficult to receive personalized attention.中文回答：慕课（Massive Open Online Courses）。

慕课是什么意思有什么特点和教学形式慕课是以连通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础的。

那么你对慕课了解多少呢?以下是由店铺整理关于什么是慕课的内容，希望大家喜欢!慕课的简介所谓“慕课”(MOOC)，顾名思义，“M”代表Massive(大规模)，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOCs课程动辄上万人，最多达16万人;第二个字母“O”代表Open(开放)，以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与;第三个字母“O”代表Online(在线)，学习在网上完成，无需旅行，不受时空限制;第四个字母“C”代表Course，就是课程的意思。

慕课的教学形式课程范围MOOC 是以连通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础的。

这些课程跟传统的大学课程一样循序渐进地让学生从初学者成长为高级人才。

课程的范围不仅覆盖了广泛的科技学科，比如数学、统计、计算机科学、自然科学和工程学，也包括了社会科学和人文学科。

慕课课程并不提供学分，也不算在本科或研究生学位里。

绝大多数课程都是免费的。

Coursera 的部分课程提供收费服务“Signature Track”，可以自由选择是否购买。

你也可以免费学习有这个服务的课程，并得到证书。

授课形式课程不是搜集，而是一种将分布于世界各地的授课者和学习者通过某一个共同的话题或主题联系起来的方式方法。

尽管这些课程通常对学习者并没有特别的要求，但是所有的慕课会以每周研讨话题这样的形式，提供一种大体的时间表，其余的课程结构也是最小的，通常会包括每周一次的讲授、研讨问题、以及阅读建议等等。

测验每门课都有频繁的小测验，有时还有期中和期末考试。

考试通常由同学评分(比如一门课的每份试卷由同班的五位同学评分，最后分数为平均数)。

一些学生成立了网上学习小组，或跟附近的同学组成面对面的学习小组。

慕课的主要特点1、大规模的：不是个人发布的一两门课程：“大规模网络开放课程”(MOOC)是指那些由参与者发布的课程，只有这些课程是大型的或者叫大规模的，它才是典型的的MOOC。

中外古典园林史慕课-回复中外古典园林史慕课，是一门让人深入了解中外古典园林发展历程的在线学习课程。

在这门课程中，学员将通过学习中外古典园林的历史，了解其设计理念，艺术特点和文化内涵。

本文将一步一步回答关于这门慕课的主题。

第一步：介绍中外古典园林的定义和发展中外古典园林是指中国和其他国家的古代园林，在设计和建造上秉承古代的传统和哲学思想。

这些园林通常以自然美景为基础，通过巧妙的布局和植物安排，创造出独特的景观。

中外古典园林的发展可以追溯到古代，经历了数百年的演变和改进。

第二步：讲解中外古典园林的历史中外古典园林的历史可以分为不同的时期和地区。

在中国，最早的古典园林可以追溯到汉代，如陵园和皇家园林。

随着时间的推移，唐宋时期的皇家园林和私人园林达到了巅峰。

元明清时期，古典园林进一步发展，并融入了佛教和道教的元素。

在其他国家，古希腊，古罗马和古埃及都有独特的古典园林风格。

这些园林通常以建筑和雕塑为主，展示了当时的文化和艺术。

第三步：介绍中外古典园林的设计理念和艺术特点中外古典园林的设计理念强调自然和人文的和谐。

园林的布局通常以自然地形为基础，并结合人工建筑和水景。

植物的选择和摆放也非常重要，以创造出美丽的景观。

古典园林还注重寓意和象征，通过雕塑和建筑物来表达主人的文化和信仰。

艺术特点方面，中外古典园林追求简洁和秩序，注重空间的层次感和对称美。

园林内的建筑物和雕塑都有自己的风格和特点，反映了当时的时代和文化。

第四步：讲解中外古典园林的文化内涵中外古典园林的文化内涵非常丰富。

它们不仅展示了当时的建筑和艺术风格，还体现了主人的思想和信仰。

例如，在中国的古典园林中，许多园林都融入了儒家和道家的思想，强调人与自然的和谐。

在其他国家的古典园林中，也可以看到不同的文化元素和宗教象征。

中外古典园林还是文人墨客和艺术家的创作灵感来源。

许多诗人和画家都以园林为主题，表达他们的情感和思想。

第五步：总结中外古典园林的意义和影响中外古典园林是人类文明的重要遗产，具有深远的影响。

402019年26期总第466期ENGLISH ON CAMPUSMOOC 战略下国际汉语教育的SWOT 分析文/周栩丹高校共同创建了中文慕课平台“好大学在线”，目前已经上线了几十门课程，其中包括唐宋诗词人文解读、中医药与中华传统文化等。

另一方面，国内大学与国外大学联手，将中文慕课推向世界。

复旦大学与英国规模最大的慕课平台Futurelearn签署合作备忘录，这是继中文课程登陆美国慕课平台后，中文课程首次登陆英国慕课平台。

各类慕课开发公司的技术支持。

一些技术开发公司看到了慕课的优势，纷纷加入慕课制作和平台建设的队伍中来，为国际汉语慕课课程提供了强大的技术支持。

如北京超星集团公作为最早开展中文慕课平台建设的公司之一，与非洲卢旺达基加利孔子学院合作，帮助其建立起国际汉语教学中文慕课平台。

4.慕课作为国际汉语课程资源的现实挑战。

慕课制作技术欠缺。

目前有一些网上的慕课课程，其实质只是传统的网络视频课程。

我们需要明确的是：慕课从课程理念到课程目标等都是颠覆于传统课程的。

专业的慕课制作队伍不仅仅是教师和摄影师，还有课程设计和教学专家、IT技术专家等专业人士的共同配合，而这些也正是我们所欠缺的。

慕课课程学习认证不完善。

学习者学习了课程、完成了作业、通过了考试，最终却不知用什么来证明自己学习了该课程。

虽然慕课三大巨头皆有提供免费或付费认证的相关证书，如：Coursera提供学习证明书、签名认证与专项课程证书，edX提供荣誉认证、签名认证与x系列认证。

但并不是所有课程都有提供认证。

可见，目前慕课学习认证体系并不完善，而这也为国际汉语教学引入慕课课程提出了巨大的挑战。

三、SWOT 分析模型下的对外汉语慕课课程资源开发路径1.结合优势与机遇，制定SO策略。

加强校企合作，大力开发国际汉语慕课课程。

首先，高校可以发挥自身优势，组建专业的课程设计团队，为之后的慕课制作提供文本基础。

其次，慕课开发商们拥有专业的信息技术团队，配合前期的幕课课程设计团队，根据已有的对外汉语慕课课程设计，准确而有效地完成幕课课程制作。

中外合作办学项目中文授课摘要：1.中外合作办学项目的概述2.中文授课的优势3.中外合作办学项目的发展现状4.中外合作办学项目面临的挑战与对策5.未来发展趋势与展望正文：一、中外合作办学项目的概述中外合作办学项目是指在我国境内，由中外双方教育机构共同举办的，以培养国际化人才为目标的教育项目。

这些项目旨在引进国外优质的教育资源，为我国学生提供更多元化的教育选择，促进教育国际化的进程。

在众多中外合作办学项目中，中文授课项目逐渐崭露头角，受到广泛关注。

二、中文授课的优势1.语言优势：中文授课项目可以让学生更好地掌握和运用中文，提高学生的中文水平，为学生将来在国内或国际职场提供有力的语言支持。

2.文化传承：中文授课项目有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

3.提高教育质量：中文授课项目可以引进国外先进的教育理念和教学方法，提高我国教育的整体质量。

三、中外合作办学项目的发展现状近年来，随着我国教育改革的不断深入，中外合作办学项目逐渐增多，涉及的领域和专业也越来越广泛。

中文授课项目在多个领域取得了显著的成果，受到了学生和家长的欢迎。

同时，各级政府也对中外合作办学项目给予了政策支持，为项目的发展创造了良好的环境。

四、中外合作办学项目面临的挑战与对策1.挑战：中外合作办学项目在发展过程中，面临着课程设置、师资力量、教学质量等方面的挑战。

对策：完善课程体系，优化师资结构，加强教学质量监控，确保项目的可持续发展。

2.挑战：中外合作办学项目的知名度和认可度有待提高。

对策：加大宣传力度，提高项目的品牌影响力，提高社会认可度。

五、未来发展趋势与展望随着全球化进程的不断推进，教育国际化将成为未来的大势所趋。

中文授课项目将在满足学生多元化需求的同时，努力提高教育质量，为培养更多具有国际视野的人才做出贡献。

慕课的基本类型
慕课，全称为“Massive Open Online Courses”，是一种在线学习体系，它有着广泛的课程类型，可满足各种层次的学习需求。

下面我们将介绍其中的主要类型：
首先，以语言课程为例，慕课主要提供英语、日语、韩语、法语、德语、俄语和西班牙语等多种语言的课程，通过课程的学习可以让学习者掌握语言的一些基本知识，并可以让学习者熟练掌握母语作为第二语言的交流。

此外，慕课也提供技能课程，涵盖了日常生活中人们可能需要掌握的技能，包括文娱课程、美术课程等。

慕课也提供科技及编程类课程，例如Web开发、机器学习、数据库技术等。

用户可以在
课程学习中掌握各种最新的技术，并可以通过动手实践，运用这些技能在工作中、生活中发挥自己的实际作用。

慕课还提供经济类课程，其中包含财经、营销、金融、管理学等多种学科，帮助学习者了解当今经济的发展，进一步提升自身的经济知识，让学习者可以更好地走到社会实践中去。

最后，慕课也提供职业发展类课程，可以为学习者提供跨越行业及职位层级的培训学习，以便学习者更好地提升自身的职业实力。

慕课是一个非常便捷的在线学习平台，可以满足不同层次的学习需求，帮助人们更快地提升自己的知识、技能及职业水平。

mooc发展历程
MOOC发展历程
2006年，加拿大的凯斯西储大学首次提出了“大规模开放在线
课程”（Massive Open Online Courses，简称MOOC）的概念，并开始在网络平台上开设相关课程。

2008年，美国斯坦福大学推出了第一门公开课《人工智能导论》，吸引了来自全球190个国家的160,000名学生注册学习。

这门课程的成功引发了全球对MOOC的关注和关注。

2011年，三位斯坦福大学教授成立了Coursera，成为全球最
大的MOOC平台之一。

同年，美国麻省理工学院（MIT）和
哈佛大学联合创办了edX平台，开始提供免费在线课程。

2012年，Udacity成立，专注于计算机科学和工程领域的在线
学习。

该平台还与企业合作，提供定制化的在线培训课程。

2013年，中国的MOOC平台中国大学MOOC（简称“中国慕课”）成立，开始为全国各高校提供在线教学资源。

随着时间的推移，越来越多的高校、教育机构和企业加入到MOOC的行列中。

各个MOOC平台也开始提供更多领域的课程，涉及到科学、技术、工程、数学、商业、社会科学等。

2015年，MOOC平台开始引入付费证书制度，学生可以获得
带有学校或机构认证的证书，有助于提升其求职竞争力。

目前，MOOC在全球范围内得到广泛的应用和认可。

越来越多的学生通过在线课程获得知识和技能，而各个MOOC平台也在不断创新和改进，以提供更好的学习体验和教学效果。