小学美术桂美版 五年级上册 第14课《陶艺小制作》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

五年级语文陶艺公开课教案优质课教学设计获奖背景介绍本文档旨在介绍一份获奖的五年级语文陶艺公开课教案优质课教学设计。

这个教案的设计非常独特且深受学生喜爱，最终获得了优质课教学设计奖。

教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：1. 了解陶艺与中国传统文化的关系；2. 研究陶艺的基本技巧；3. 培养自主、合作与创新意识；4. 培养学生对美的感知和审美意识。

教学准备为了顺利开展本节课的教学，需要准备以下材料：1. 陶土和陶艺工具；2. 课件和多媒体设备；3. 学生用的笔和纸。

教学过程本节课的教学过程分为以下几个步骤：1. 导入：通过展示名人的陶艺作品，激发学生的研究兴趣，并引发对陶艺的探索。

导入：通过展示名人的陶艺作品，激发学生的学习兴趣，并引发对陶艺的探索。

2. 知识讲解：通过课件和多媒体设备，向学生介绍陶艺的基本知识，包括陶艺的起源、发展历史以及与中国传统文化的关系。

知识讲解：通过课件和多媒体设备，向学生介绍陶艺的基本知识，包括陶艺的起源、发展历史以及与中国传统文化的关系。

3. 示范操作：老师进行陶艺的示范操作，讲解陶艺的基本技巧和注意事项，并引导学生观察和思考。

示范操作：老师进行陶艺的示范操作，讲解陶艺的基本技巧和注意事项，并引导学生观察和思考。

4. 实践操作：学生进行陶艺的实践操作，分小组进行合作，用自己的双手创造出独特的作品。

实践操作：学生进行陶艺的实践操作，分小组进行合作，用自己的双手创造出独特的作品。

5. 交流展示：学生展示自己的陶艺作品，并与同学分享自己的创作心得和体会。

交流展示：学生展示自己的陶艺作品，并与同学分享自己的创作心得和体会。

6. 总结回顾：通过讨论和总结，回顾本节课的研究内容和体验，并激发学生对陶艺的更多探索和思考。

总结回顾：通过讨论和总结，回顾本节课的学习内容和体验，并激发学生对陶艺的更多探索和思考。

教学评价本节课的教学评价采用以下方式：1. 学生作品评价：根据学生的陶艺作品的创意和完成度进行评价，并给予肯定和建议。

2.教学难点
-理解材料特性：学生可能对各种美术材料的特性不够了解，难以选择合适的材料进行制作。
-创意设计：部分学生可能缺乏创意，难以设计出具有个性的会跳玩具。
-手工制作技巧：手工制作过程中，学生可能会遇到技巧上的困难，如剪切不准确、粘贴不牢固等。
举例：
-材料特性：在选用材料时，学生可能不清楚不同材质的弹性如何影响玩具的跳动效果。教师需要通过实际演示和讲解，帮助学生理解材料的选择对作品效果的影响。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调会跳玩具的设计原理和制作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与会跳玩具相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示会跳玩具的基本原理。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了会跳玩具的基本原理、设计方法和制作技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对会跳玩具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的会跳玩具。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动方面，虽然大部分学生能够顺利完成实验操作，但仍有部分学生在操作过程中遇到困难。我认为在今后的教学中，可以适当增加操作演示和指导，让学生在实际操作前有更充分的准备。
最后，关于教学评价，我注意到有些学生在完成作品后，对自己的成果不够自信。为了提高学生的自信心，我会在评价环节更多地关注学生的努力和进步，及时给予鼓励和肯定。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

第14课鼓声咚咚响教学设计1教学目标1.通过欣赏壮族会鼓中的人物活动,使学生了解人物动态造型、色彩搭配和画面构图等美术知识。

2.培养学生运用撕纸的方式进行人物动态造型表现,锻炼动手技能,培养合作精神。

2学情分析《鼓声咚咚响》一课,是广西课程教材发展中心编著的三年级第五册第14课,本课属于造型表现领域,我设计的课时为1课时。

鼓的历史悠久,中国在原始社会时期就有了鼓,在现代,鼓也广泛的用于各民族的宗教祭祀、婚丧嫁娶、生活娱乐、节日庆典等生活的各领域,人们用它来表达思想、抒发感情。

本课以打鼓中的人物动态做为学习内容,目的是想让学生通过对人物造型的观察和分析,知道如何塑造人物动态,学会用撕纸画表现打鼓的热闹喜庆场景,更好地体验美术造型表现的乐趣。

3重点难点教学重点:观察击鼓的人物活动,塑造人物动态。

教学难点用撕纸方式创造性的表现击鼓中的人物动态。

4教学过程一、组织教学,导入新课欣赏打鼓视频。

出示击鼓图片,引导学生观察打鼓动态。

二、探究学习1、学生摆打鼓动作,另一人用小纸人摆出打鼓的动态,认识并了解人物关节与人物动态的关系。

2、请出小纸人教具,请学生摆一摆构图,认识人物与人物之间的关系,学习画面构图知识。

3、认识撕纸这一表现形式,师生共同归纳撕纸制作步骤(想一想、撕一撕、摆一摆、贴一贴)。

三、师示范 (学生说,老师做)师:接下来,请小朋友们帮老师在这张黑卡纸上撕一个动作夸张的鼓手。

(教师示范一个人物) 生:和老师共同探究(逐渐引导学生下一步应该做什么,在做的过程中应该注意什么,如色彩对比,画面构图等) 在掌握了撕纸技法后,教师引导学生给撕好的鼓手找座位,(黑板上的第三位鼓手)让学生在情景氛围中理解遮挡关系,奠定构图基础。

四、创造表现1、教师讲述作业要求,学生以合作的形式完成作业。

(作业要求:造型夸张、表情生动、色彩有对比。

每两个小朋友合作1个人物,用胶棒粘贴在情景展示区的和适合位置。

)2、学生做作业,教师巡堂指导。

第1篇课时： 2课时教学目标：1. 知识与技能目标：- 掌握陶艺的基本成型方法，特别是泥条盘筑法。

- 学会运用泥条盘筑法完成一件陶艺生活日用品。

2. 过程与方法目标：- 通过观察、实践，理解陶艺的基本工艺流程。

- 通过小组合作，培养团队协作能力和解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观目标：- 培养学生对陶艺的兴趣和热爱，激发创造力和想象力。

- 理解传统陶艺文化的价值，增强文化自信。

教学重点：- 泥条盘筑方法的掌握和练习。

教学难点：- 通过陶艺造型设计培养学生创造性思维。

教学准备：- 教学场地：陶艺教室- 教学材料：陶泥、陶艺工具、模具、干燥架、烤箱等- 教学资源：陶艺制作视频、图片、教材等教学过程：第一课时1. 导入新课：- 播放陶艺制作视频，让学生初步了解陶艺的制作过程。

- 引导学生讨论陶艺的历史和文化价值。

2. 讲授新课：- 介绍陶艺的基本成型方法，重点讲解泥条盘筑法。

- 展示泥条盘筑法的步骤和技巧，包括揉泥、拉泥、盘筑、修整等。

3. 实践操作：- 学生分组进行泥条盘筑法的实践操作。

- 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。

4. 作品展示与评价：- 学生展示自己的作品，互相评价，提出改进意见。

- 教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的学习成果。

第二课时1. 复习与巩固：- 回顾泥条盘筑法的步骤和技巧。

- 学生进行泥条盘筑法的练习，提高熟练度。

2. 创新设计与制作：- 学生根据个人喜好，设计并制作陶艺作品。

- 教师指导学生运用泥条盘筑法制作不同形状和功能的陶艺用品。

3. 作品展示与评价：- 学生展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。

- 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，提高作品的艺术性和实用性。

4. 总结与反思：- 学生总结本次课程的学习成果，反思自己在陶艺制作过程中的收获和不足。

- 教师对学生的学习情况进行评价，提出改进建议。

教学评价：- 学生对陶艺的兴趣和热爱程度。

- 学生掌握泥条盘筑法的熟练程度。