《满场飞》
老歌
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《满场飞》由包乙作词，黎锦光（金钢）作曲，张帆演唱，录制于1938年12月。
歌曲充分表现了老上海舞厅的繁华热闹景象。
香槟酒气满场飞钗光鬓影恍来回
爵士乐声响，跳伦巴才够味，嗨！
你这样乱摆我这样随你这样美貌我这样醉
爵士乐声响，跳伦巴才够味，嗨！
勾肩搭背，进进退退步也徘徊，爱也徘徊
▪你这样对我媚眼乱飞▪害我今晚不得安睡
他们跳伦巴我也会跳得比他更够味
爵士乐声响，对对在满场飞。
嗨！
▪曲作者黎锦光，是“中国流行音乐之父黎锦晖的弟弟，也是我国最早投入流行歌曲创作，演出和唱片灌制的音乐家之一。
▪他创作的《满场飞》带着轻快的Jazz节奏，和着俏皮的口哨，使老上海繁华热闹的舞厅再现于眼前。
张帆1922年出生在上海，13岁入明月歌舞社，演唱《满场飞》时仅16岁。
歌声中流露出的稚嫩，却并不影响她唱出这五光十色的世界。
▪张帆说，《满场飞》是她那时最喜欢唱的歌。
▪在30年代，《满场飞》因其欢快的节奏和气氛，在舞场里十分风行，常常是此曲一响，舞池中就布满活泼的优雅男
香槟酒气满场飞钗光鬓影恍来回
爵士乐声响，跳伦巴才够味，嗨
你这样乱摆我这样随
爵士乐声响
跳伦巴才够味，嗨！
勾肩搭背，进进退退，步也徘徊，爱也徘徊
▪你这样对我媚眼乱飞▪害我今晚不得安睡
他们跳伦巴我也会跳得比他更够味
爵士乐声响，对对在满场飞，嗨！
谢谢观赏
▪图片来源：互联网和书刊▪音乐：歌曲《满场飞》
▪幻灯片制作：ylz
▪2010-12-01 (Y-49)。
在幻灯片制作中有关对象的动画设置在幻灯片制作中，对象的动画设置是非常重要的一部分，它可以为幻灯片增加生动、有趣的效果，提高演示效果和观众的注意力。
在本文中，我们将讨论对象动画设置的相关知识，并介绍如何使用PowerPoint进行对象动画设置。
一、什么是对象动画？对象动画是指在幻灯片中对某个图形、文字或其他元素进行特殊处理以产生动态效果的过程。
这些效果可能包括移动、旋转、缩放、淡入淡出等，用来使演示更加生动有趣。
通过适当的动画设置，可以帮助听众更好地理解和记忆演示内容。
二、如何设置对象动画？在PowerPoint中，设置对象动画非常简单。
只需按照以下步骤操作即可：选中要添加动画效果的元素首先，在制作幻灯片时需要选定要添加特殊效果的图形或文字等元素。
可以通过单击该元素以选中它。
进入“转场”选项卡接下来，在PowerPoint菜单栏上选择“转场”选项卡。
这里可以对幻灯片切换时显示的特殊效果进行设置。
选择想要应用到该元素的动画效果在“转场”选项卡中，可以看到各种动画效果，如滑动、淡入、旋转等。
可根据需要选择适当的动画效果，并设置其持续时间和延迟时间。
预览并调整动画设置在进行对象动画设置之前，可以先预览一下选定的幻灯片切换效果。
如果需要调整动画设置，则可以通过单击“高级幻灯片设置”选项来更改其属性。
三、常见的对象动画类型出现和消失动画出现和消失是最常见的对象动画类型。
通过它们，可以使元素从幻灯片上出现或消失。
移动和旋转动画移动和旋转是另外两种常见的对象动画类型。
通过这些效果，可以使元素在幻灯片上移动或旋转。
缩放和镜头变焦缩放和镜头变焦也是很有用的对象动画类型。
通过它们，可以增加幻灯片内容的层次感和逼真感。
淡入淡出淡入淡出是一种经典的对象动画类型，在幻灯片中非常常见。
通常用于显示歌曲歌词或重要信息。
四、注意事项不要过度使用对象动画虽然对象动画可以使幻灯片更加生动有趣，但是也要注意不要过度使用。
如果一个幻灯片中有太多的动画效果，会让观众感到疲劳和分心，影响演示效果。
初中音乐教案ppt课件教学目标1、知识目标：感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。
2、能力目标：注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。
3、情感态度价值观：注重情感教学，进一步加深学生对母亲、对家乡以及生活的热爱。
教学重点用自然和谐的声音演唱歌曲；教学难点体会歌曲所要表达的思乡的情感。
教学准备电子琴、多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入新课：师：同学们，我们学过哪些诗是表达思乡之情的?谁来朗诵一下?如李白的《静夜思》、王维的《九月九日忆山东兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是学生们耳熟能详的思乡诗。
师: 在“故乡”这两个简单而朴素的方块字中，蕴涵着中华民族五千年文明史积淀下来的思想哲学、民风民俗,中国人走到哪里，都会在故乡情结中良久徘徊，别离之愁、思归之渴，这种情结如同生命一样古老而常新。
这种情结不但大量出现在文学作品里，好多歌曲也以此为题材。
我们今天就来学习一首思乡的歌曲。
二、新课教学1、初听音乐，设问：它的基本情绪和情感是什么？简单介绍词、曲作者及歌曲创作背景2、第二次听赏，设问：这首歌曲是什么节拍？演唱形式是什么？根据学生的回答，出示幻灯片：3/4拍，强弱规律为强弱弱，让学生用拍手等肢体动作体验3/4拍的强弱规律，并学习3拍子的指挥图示。
出示幻灯片：二声部合唱歌曲。
3、歌曲学唱高声部旋律学习：a、老师范奏，学生划拍默唱，问学生音乐情绪的变化？前部分和后部分的区别？可重复演奏，让学生体会发现。
学生回答后可总结此曲的强弱规律，不同平常的四三拍强弱弱的规律，而是强强弱；b、学生跟琴学唱，注意音乐情绪的变化、力度的变化、四分附点音符后接两个十六分音符，演唱时要体现出来；c、学生自学，老师巡视释疑解难；d、课堂反馈；e、教师点评，再次巩固。
低声部旋律学习：a、老师范奏，学生划拍默唱； b、学生跟琴学唱，同样要注意力度的处理以及前后情绪的变化；c、学生自学，老师巡视释疑解难；d、课堂反馈；e、教师点评，再次巩固。
