《观察植物细胞有丝分裂》实验报告组员：肖石连、周小燕、汪小康、邹苗执笔人：汪小康一、实验原理1.观察部位：植物体的根尖、茎尖等分生区的细胞。
2.分裂过程：高等植物细胞有丝分裂分为间期和分裂期的前期、中期、后期和末期，不同时期细胞染色体的行为变化有各自的特点.。
3.观察过程：先用低倍镜找到根尖生长点的细胞（正方形、排列紧密、有的正在分裂），再用高倍镜辨别各时期的染色体(染色质)变化，并判断该细胞处于有丝分裂的哪个时期。
4.染色过程：细胞核内的染色体容易被碱性染料（龙胆紫或醋酸洋红等）着色。
二、实验器材大蒜、显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿、刀片、镊子、烧杯等15%的盐酸、95%的酒精、龙胆紫溶液等三、实验步骤1.前期培养：取大蒜若干放在装满清水的100ML烧杯上，让它的底部接触瓶内水面，把烧杯放在温暖地方培养。
2．解离：实验前一天，取大蒜根尖，使用卡诺氏固定液（乙醇：冰醋酸=3:1）进行24H固定，之后用蒸馏水冲洗，放入70%酒精中，在4℃冰箱中保存。
待到实验时即可进行解离处理。
取经过和未经过固定液处理的根尖各1-3个，剪根尖2CM，放入盛有15%盐酸和95%酒精1:1混合液的培养皿中并盖好（以防盐酸挥发），解离3~5min,此时根尖变得酥软透明。
3.漂洗：用镊子夹住伸长区一端，从培养皿中取出根尖，放到盛有清水的培养皿中漂洗2~3min，可用镊子或玻棒轻轻搅动。
4．染色：用镊子夹住伸长区一端，从培养皿中取出根尖，放到干净的载玻片中央，用刀片切去根尖大概0.5mm，紧贴刚刚切的位置切下针尖大小的根尖，此处即为根尖分生区。
利用准备好的染液进行染色，时间为3~5min。
5.压片：将被染上色的根尖盖上盖玻片（防止气泡产生），然后在盖玻片上放一层吸水纸，水平放在实验台上，用拇指稍用力对其按压，使根尖细胞呈云雾状散开，此时再把盖玻片周围染液吸拭干净即可。
6.观察：先用低倍镜观察，找到分生区细胞（体积小、排列紧密、整齐、近似正方形，有的细胞正在分裂）。
一、实验背景植物细胞是构成植物体的基本单位，其结构和功能对于植物的生长发育至关重要。
为了更好地理解植物细胞的结构和功能，我们进行了本次观察植物细胞的实训。
二、实验目的1. 学习制作植物细胞临时装片的基本方法。
2. 认识植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。
3. 了解植物细胞的结构与功能之间的关系。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：洋葱鳞片叶、生理盐水、盖玻片、载玻片、显微镜、镊子、滴管等。
2. 实验仪器：显微镜、酒精灯、酒精、碘液、剪刀等。
四、实验步骤1. 制作临时装片（1）将洋葱鳞片叶洗净，用剪刀剪成约1cm×1cm的小块。
（2）将小块洋葱放入载玻片中，用镊子轻轻压扁。
（3）在洋葱块上滴加适量的生理盐水，用盖玻片轻轻覆盖。
（4）用酒精灯对盖玻片边缘进行加热，使水汽蒸发，形成临时装片。
2. 观察植物细胞（1）将临时装片放置在显微镜载物台上，调整显微镜至低倍镜。
（2）用显微镜观察临时装片，调整焦距，寻找清晰的植物细胞。
（3）记录植物细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。
3. 分析植物细胞结构与功能之间的关系（1）根据观察到的植物细胞结构，分析其功能。
（2）讨论植物细胞各结构之间的相互作用。
五、实验结果与分析1. 观察到的植物细胞结构（1）细胞壁：植物细胞壁由纤维素和果胶组成，具有保护和支持细胞的作用。
（2）细胞膜：细胞膜由磷脂双分子层和蛋白质组成，负责物质的进出和细胞的保护。
（3）细胞质：细胞质为液态，可以流动，含有各种细胞器，如液泡、叶绿体等。
（4）细胞核：细胞核是细胞的控制中心，负责遗传信息的传递和调控细胞生长、发育。
（5）液泡：液泡内含有细胞液，参与细胞的渗透调节、物质储存等功能。
（6）叶绿体：叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，合成有机物质。
2. 植物细胞结构与功能之间的关系（1）细胞壁和细胞膜共同构成植物细胞的保护层，防止外界有害物质的侵入。
观察植物细胞的质壁分离和复原2005-3-241．实验目的：(1)观察植物细胞壁分离和质壁分离复原的过程。
(2)验证和理解具有大的液泡的植物细胞发生渗透作用的原理。
2．实验原理：一个成熟的植物细胞内由细胞膜、液泡膜以及这两层膜之间的细胞质构成的结构叫做原生质层。
由于细胞膜和液泡膜都是选择透过性膜，因此从整个植物细胞来看，可以把原生质层看做是一层半透膜，这层膜把液泡里面的细胞液与外界溶液隔离开来，而细胞液和外界溶液通常具有浓度差，所以，当成熟的植物细胞与外界溶液接触时，细胞液就会通过原生质层与外界溶液发生渗透作用。
当细胞的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就会透过原生质层进入外界溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，这就是质壁分离。
已产生质壁分离的细胞移到水或溶液浓度低于细胞液的外界溶液中，外界溶液中的水分就会透过原生质层进入细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，这叫作植物细胞的质壁分离复原。
质壁分离复原可在引起细胞发生质壁分离的溶液中发生，这是由于溶质逐渐透过原生质层进入细胞，使细胞液浓度大于外界溶液的浓度，水逐渐进入细胞液，引起质壁分离复原。
3．实验步骤及方法: (1)配好0．3g／mL蔗糖溶液。
(2)选择成熟的紫色洋葱鳞片叶，用刀片在洋葱鳞片叶的表面划一个小方块，用镊子撕取这一小块洋葱表皮，将它平展放在载玻片中央的清水滴中，并盖上盖玻片。
(3)先用低倍镜观察，再用高倍镜观察，可以看到洋葱表皮细胞中的紫色大液泡，可以看到原生质层紧紧贴着细胞壁。
(4)从盖玻片的一侧滴人蔗糖的质量浓度为o．3g ／mL的溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸过量的蔗糖溶液，重复几次后，盖玻片下面的洋葱表皮就浸入到浓蔗糖溶液中。
此时用显微镜观察，可以看到液泡逐渐变小，原生质层与细胞壁逐渐分离开来。
起初只有四角质壁开始分离，逐渐液泡变小，原生质层与细胞壁完全分离开来。
《观察植物细胞》---说课稿四中：谭小明一、教材分析该部分是初中《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节的内容。
本节是学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片，通过对本节的学习，不仅可以让学生熟练显微镜的使用，而且通过显微镜观察植物细胞，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和合作的精神。
因此，本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。
二、学情分析通过上一节的学习，学生已经初步具备了使用显微镜的技能。
这时学生一定很想观察到微小的细胞，所以学习兴趣很浓。
但由于学生才步入初中，刚刚涉及探究实验和实验操作，在实验操作能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课应多训练学生的实验操作能力，并对学生的错误操作加以纠正，以加强学生对实验操作的规范。
三、教学目标知识目标1、学会制作临时装片的基本方法。
2、使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3、认识并阐明植物细胞的基本结构。
4、初步学会绘制植物细胞结构简图。
能力目标1、通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神；3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣四、教学重、难点[教学重点]1、制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
2、归纳植物细胞的结构，并明确各结构的作用。
[教学难点]1、成功的制作临时装片；2、练习绘制植物细胞结构简图五、教法与学法本节课以学生亲自动手实践为主，教师指导学生进行实验操作为辅，并引导学生思考问题和解决问题。
方法有：观察法、实验法、讨论法和归纳法等。
设计意图：目的是为了培养学生的动手能力、观察能力和与人合作的精神。
六、教学过程（一）、复习（教师提问，学生回答）1、显微镜的结构由哪几部分组成？2、显微镜的使用分哪几个步骤？回答后学生动手练习显微镜的使用，同学之间相互监督是否有不当之处。
