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第一单元生物和生物圈复习doc

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1 / 7 第一单元 生物和生物圈 第一、二章 认识生物 生物圈是所有生物的家 一、知识梳理 1、生物的特征

2、生物与环境 观察法

科学观察法

一般过程 注意事项

观察法

调查 科学探究

生物 特征 归类

生物的生活需要 生物能进行 生物能排出体内产生的 生物能对 作出反应 生物能 和

按照形态结构特点： 、动物、 按照生活环境： 、水生生物等 按照用途： 、 、 、 等

环境对生物的影响

非生物因素： 、 、 、 等

生物因素 竞争关系 影响生物的

生活，甚至导致死亡 2 / 7 3、生态系统

生物对环境的适应和影响

探 究 实 验 适应：生物对环境的适应是 的，生物都有适应环境的 和 影响：环境的改变，生物 ，生物适应环境又影响环境 一般过程 提出问题 制定计划 选择材料 方法步骤

得出结论

概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都 的实验 变量：一组对照实验只有一个不同的条件，即只有一个 。

对照实验

光对鼠妇生活的影响 植物对空气湿度的影响 实例

概念：在 内， 与 所形成的统一的整体 组成 生物部分 ：植物 消费者： ： 、真菌

： 、 、空气等

能量流 来源：生态系统中的能量是植物通过光合作用固定的 举例：生态系统中食草动物取食 将 摄入自身体内，肉食动物捕食其他动物将 转移到体内 食物链：生物为 而 其他生物形成的食物联系 食物网：由许多相互交叉的 构成

物资流 举例：植物将空气中的二氧化碳固定为 将碳贮存在体内，动物摄取食物把有机物中的碳氧化为二氧化碳返回 中 特点：

生态平衡：在生态系统中，各种生物的 虽在不断变化，但在一般情况下，生态系统中各种生物的 和 是相对稳定的

自动调解能力：有一定的 二、典例分析 【例1】生物与非生物最根本的区别在于生物体具有（ ） A、遗传和变异的特性 B、应激性 C、新陈代谢作用 D、严整的结构 【解读】]生物体具有区别于非生物的特征，其中具有新陈代谢作用是生物最基本的特征，也是区别于非生物的最重要标志。 解答：C 正确。 【例2】病毒作为生物的主要理由是（ ） A、能使其他生物致病 B、具有细胞结构 C、由有机物组成 D、能产生后代 【解读】病毒不具有细胞结构，仅仅是由蛋白质和核酸构成的简单结构，但它能繁殖后代，这是生命特征之一。 解答：D正确 【例3】下列用调查法完成的是（ ） A、人体外部形态的描述 B、植物叶片中细胞的形态 C、处于青春期青少年身高的生长情况 D、青蛙怎样捕食 【解读】此题主要考查对调查法的理解，并不是所有的问题都可以用调查法来解决，调查法适用于从大范围考查某一个问题。 解答：C正确。

最大的生态系统（生物圈）

概念：地球上 的地方，其实只是 的一薄层，这一薄层称为生物圈 范围：以 为准，向上约 千M，向下约 千M

分类 大气圈的底部：可飞翔的鸟类、 、 等 水圈的大部：距海平面 M以内的水层 岩石圈的表面：是一切 的“立足点”

为生物的生存提供了基本的条件： 、 、空气和水、 和一定的

多种多样的生态系统

自然 生态系统 人工 生态系统 森林生态系统 生态系统 生态系统 生态系统 生态系统 生态系统 生态系统 水域 生态系统

生态系统 生态系统 生态系统

生物圈是一个统一的整体：多种多样的生态系统形成最大的生态系统—— ，它是所有生物的共同家园，保护 ，人人有责。 【例4】下面可以看作一个生态系统的是（ ） A、一个湖泊中的浮游生物和所有的分解者 B、一个烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物 C、一个池塘中的所有水蚤、分解者和水草 D、一个鱼缸中的所有金鱼、水草和鱼虫 【解读】一个生态系统，不论大小，都是由生物部分和非生物部分组成的。供选答案A中，浮游生物里有浮游植物和浮游动物，即有生产者和消费者，但缺少非生物部分。C中也是缺少非生物部分。D中缺少分解者和非生物部分，只有B可以看作一个生态系统，因为水、泥土属于非生物部分，生物部分有泥土中的 分解者（细菌）、浮游生物中的生产者和消费者。 解答：B正确。 【例5】在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（ ） A、有光、无光 B、有光、无水 C、干燥、湿润 D有空气、无空气 【解读】此题考查对照实验中控制变量的设计问题，B项有光、无水，设计了光、水两个变量，不合适。 解答：B正确。 三、精题训练 （一）选择题 1、变黄的菜叶最后会从蔬菜植株上脱落，这说明（ ） A、蔬菜的生活需要营养 B、蔬菜能够排出体内的废物 C、蔬菜能对外界刺激产生反应 D、蔬菜能够生长和繁殖 2、麻大湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考察，发现湖内生活着芦苇、鱼、水草、鸭子等各种生物。下面是同学们对这些生物共同特征的叙述，错误的是（ ） A、都能生长和繁殖 B、都能排出体内产生的废物 C、都是由细胞构成的 D、都能自己制造有机物 3、植物生活需要的营养物质主要来自（ ） A、光合作用 B、呼吸作用 C、动物提供 D、人类提供 4、一个生态系统无论大小，都是由（ ） A、生物部分和非生物部分组成 B、植物、动物、细菌、真菌组成 C、生产者、消费者和分解者组成 D、阳光、空气和水组成 5、鱼在水中用鳍游泳，鸟在空中用翼飞行。这种现象说明（ ） A、生物的结构是很复杂的 B、生物体的结构与环境是相适应的 C、环境造就了生物 D、环境对生物的改造 6、下列属于对照实验中的一组对照的是（ ） A、低温和干燥 B、低温和潮湿 C、高温和干燥 D、低温和室温 7、关于生物生活所需要的非生物因素，叙述正确的是（ ） A、 当环境中一个或几个非生物因素变化时，会影响生物的生活，甚至导致生物死亡 B、 一种非生物因素变化，可用另外一种非生物因素补充 C、 非生物因素之间相互矛盾 D、 非生物因素对生物的生活有一点点影响 8、一个湖泊被DDT污染，在湖泊中有一条食物链：藻类 水蚤 鱼 鱼鹰，则体内DDT含量最多和最少的生物分别是（ ） A、水蚤、鱼 B、鱼、水蚤 C、藻类、鱼鹰 D、鱼鹰、藻类 9、不借助任何工具，可以生活在生物圈各个圈层的生物是（ ） A、细菌类 B、鱼类 C、鸟类 D、人类 10、地衣（一种植物）能在岩石表面生长，并能使岩石不断风化。这说明（ ） A、生物能适应环境和影响环境 B、生物与环境之间没有直接关系 C、生物的生存和发展与环境无关 D、生物的生存对环境有一定的影响 11、田鼠吃农作物，猫捕食田鼠。下列说法不正确的是（ ） A、农民养猫是为了提高农作物的产量 B、猫的数量增加，田鼠的数量就会减少 C、猫的数量减少，捕食的田鼠的数量下降，不会影响农作物的产量 D、“农作物 田鼠 猫”组成了一条食物链 12、下列关于生物圈的说法，正确的是（ ） A、生物圈仅是植物、动物和微生物构成 B、生物圈包括地球的全部 C、生物圈指生物活动能够到达的范围 D、生物圈是地球上生物及其生存空间的总称 13、在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是（ ） A、相互制约的 B、多种多样的 C、不断进化的 D、谁也离不开谁 14、下列有关生物与环境关系的叙述，正确的是（ ） A、生物与环境彼此孤立，互不影响 B、生物依赖环境，但环境不受生物的影响 C、生物的生存受环境的控制 D、生物与环境相互依存，相互影响 15、人类不合理地开发自然生态系统，如毁林开荒、开垦草原、围湖造田等，其共同的特点是（ ） A、促进了生物的繁殖，丰富了生态系统中的食物链 B、降低了生态系统的自动调节能力 C、保持了原有的生态系统 D、促进了生态系统更加平衡 （二）非选择题 1、生物具有区别于非生物的特征。一般来说，生物的生活需要；生物能进行；生物能排出；生物能对外界刺激作出；生物能；除病毒外，生物都是由构成的。 2、生物圈中的生物多种多样，如中的鸟类，昆虫等；中的水生植物、水生动物；中有陆生植物和陆生动物等。人类的“立足点”是，但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。 3、达尔文在英国观察到红三叶草的传粉几乎靠当地的土蜂，野鼠能毁坏土蜂的巢，而猫又能捕食野鼠，所以猫的数量增多，而鼠的数量，三叶草将。 4、生物的生存依赖于一定的环境。生物生存所需要的基本条件是一样的，它们需要、、和，还有、。 5、影响生物生活的因素可以分为两类，即和。当环境中的一个或几个因素，就会影响生物的生活，甚至导致死亡。生物和生物之间最常见的关系是，此外，还有、等。 6、如右图为一草地生态系统：请据图回答下列问题： （1）图中生产者是，消费者是，分解者是。 （2）图中非生物部分是指 。 （3）图中①②③三者的数量关系是 >>。 （4）如果将此草地网罩起来，一段时间后，数量增多的是，数量增多的原因是。 （5）若此草地长期网罩着，则将大量的死亡，导致原来的被破坏，因此，我们应该按办事。 7、在进一步探究环境对生物的影响实验时，若提出的问题是“潮湿环境会影响鼠妇生活吗？”那么，该实验中就应当使设计的两种环境中除了 以外，、 等其它条件都相同。也就是说，在这个对照实验中的变量是 。 8、夏季生活在绿草中的青蛙是草绿色，而秋季生活在枯草中的青蛙却是土黄色的，这说明生物能。山羊吃草时会连根拔起，时间久了会造成土地沙漠化，这说明生物能。 （三）实验探究题 1、下面是小张做“鼠妇是否受土壤潮湿程度的影响”探究实验的过程，请你分析他的做法对不对。如果有错误，请在错处下面画线。并在下面的空白处指出错误的原因。 捕捉3只鼠妇。在一个塑料盒的两条相对的侧边上做好中线记号，在塑料盒底面铺上一层干的土。 把鼠妇放在盒子中心位置的土层上，从盒的一个角落向盒子的干土慢慢加水，直到中线记号一侧的 土全部变湿。 然后开始记时，每过一分钟观察鼠妇存在的位置，并做记录，共连续记录3分钟，再把所得的数 据作分析，得出结论。

2、根据以下资料，回答下列问题

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生物第一单元《生物和生物圈》试卷含答案

生物第一单元《生物和生物圈》试卷含答案

生物第一单元《生物和生物圈》试卷含答案一、选择题1．新陈代谢是生物最基本的特征，以下现象中与新陈代谢无直接关系的是（）A．鲸浮出水面呼吸B．猫养育后代C．松鼠取食松果D．人排出尿液【答案】B【解析】【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】呼吸作用是生物的共同特征，生物生命活动的进行需要能量，而生命活动的能量来源是呼吸作用。

呼吸作用的主要意义是为生命活动提供能量。

鲸浮出水面呼吸是生物能进行呼吸、松树取食松果是从外界获得营养物质都属于新陈代谢；人排出尿液是排出体内的代谢废物，也属于新陈代谢；猫养育后代属于繁殖现象，不属于新陈代谢。

故B符合题意。

【点睛】本题考查学生对生物的基本特征的理解。

2．冬天到了，杨树纷纷落叶而松树依然郁郁葱葱，下列说法正确的是（）A．杨树不适应环境B．松树适应环境C．它们都适应环境D．它们都不适应环境【答案】C【解析】【分析】生物必须适应环境才能生存，寒冷的冬天，杨树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此柳树冬天落叶，是植物对冬季寒冷环境的一种适应。

松树的叶细如针，叶的气孔较少，蒸腾作用非常弱，可以减少热量散失，适应冬天寒冷的环境。

【详解】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。

寒冷的冬天，杨树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此杨树冬天落叶，是植物对冬季寒冷环境的一种适应。

松树的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少热量散失，适应冬天寒冷的环境。

故选：C。

【点睛】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。

3．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的（）生物种类A B C D E单位体积农药含量（毫克）0.1140.0530.0020.9610.010A．A→B→C→D→E B．E→D→C→B→A C．D→A→B→E→C D．C→E→B→A→D【答案】D【解析】【分析】在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链；表格展示了生物种类及其单位体积农药含量。

生物和生物圈知识点

生物和生物圈知识点

第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的二、生物的归类方法按照形态结构特点分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物三、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

1、生物圈是所有生物共有的家。

生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。

2、生物圈的范围：生物圈是地球上适合生物生存的地方，只是地球表面的一薄层。

包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面3、岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”。

人类的活动借助工具可以到达生物圈的各个圈层。

细菌不借助工具，可以生活在生物圈的各个圈层。

4、大多数生物生活在水面下150米以内的水层中主要是因为缺少阳光。

四、生物与环境的关系：1、环境影响生物。

判断方法：环境变化在先，生物的影响在后。

2、生物适应环境。

（生物在形态结构和生活习性等方面表现出对环境的适应）3、生物影响和改变环境。

判断方法：生物活动在先，环境变化在后。

▲环境对生物的影响：环境中影响生物的生活和分布的叫做生态因素。

生态因素可以分为两类：一类是非生物因素：光、温度、水、空气等。

教材18页练习2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描写的自然现象，科学的解释是气温（温度）对植物的生活有影响。

另一类是生物因素：生物与生物最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、共生关系、寄生关系▲光对鼠妇分布影响的实验提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。

制定计划：1、设计实验时，给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境。

2、光、温度、水分等因素对鼠妇分布都有影响。

光照就是这个实验中的变量，采用对照实验，保证除了光不同之外，温度、湿度等其他条件都相同。

第一单元《生物和生物圈》知识点汇总

第一单元《生物和生物圈》知识点汇总

第一单元《生物和生物圈》知识点汇总一、选择题1．下列关于地球、生物圈与栖息地的描述错误的是（）A．地球是生物赖以生存的共同家园，分岩石圈、水圈和大气圈三部分B．地球上有生物生存的圈层叫做生物圈C．生物圈具备大多数生物生存的基本条件D．孔雀与野大豆、丹顶鹤的栖息地类型相同【答案】D【解析】【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。

【详解】生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，生物圈包括大气圈的下层，整个水圈和岩石圈的上层三个部分，这三个圈层并不是截然分开的，生物就生活在这三个圈层中，A正确。

生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，B正确。

生物圈具备大多数生物生存的基本条件，C正确。

野大豆在黄河三角洲，丹顶鹤栖息地生活在我国云南，孔雀主要分布在黑龙江省的三江平原地区，D错误。

【点睛】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。

2．如图表示处于平衡状态的某温带草原生态系统的食物网，下列说法错误的是（）A．此图中既有植物也有动物，如果再补足非生物部分，就可以构成一个完整的生态系统B．此食物网中共有5条食物链C．这个生态系统中的生产者是草，它们通过光合作用制造有机物，并储存能量D．如果人们大量捕蛇，鼠的数量会先增后减少，最后又会处于一种新的平衡状态【答案】A【解析】【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。

非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。

食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

【详解】A．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。

七年级上生物总复习知识要点

七年级上生物总复习知识要点

七年级上册背诵条目第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1、观察是科学探究的一种基本方法。

2、生物的特征包括：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

第二节调查周边环境中的生物3、调查是科学探究常用的方法之一。

4、归类方法：按照形态结构分，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系5、生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。

6、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素，分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等，生物因素指的是影响某种生物生活的其他生物。

7、生物与生物之间最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生等关系。

8、生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。

第二节生物与环境组成生态系统9、生态系统：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。

10、生态系统的组成成分包括生物部分和非生物部分，生物部分分别有三大组成成分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。

11、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。

起始环节是生产者，若狐吃兔，箭头朝向狐。

12、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。

13、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，所以营养级别越高的生物体内的有毒物质积累得越多。

14、生态系统具有一定的自动调节能力。

表现在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，但是这种调节能力是有一定限度的。

第三节生物圈是最大的生态系统15、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。