作文指导：怎样写叙事文章
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作文指导：叙事作文的写法
（一）首先要有明确的中心
中心是文章的灵魂，也是我们写作的目的。
生活中的许多事，可能使我们受感染，受教育，给我们以启迪。
所受的感染，所受的教育，所给我们的启迪就是文章的中心，有了中心，我们才有明确的写作目的，才有选择材料的标尺。
例如：生活中的手足情的美好，使作者深受感染，作者就把它定为《金黄的大斗笠》的中心；生活中，一家三代人的和谐关系及中年人对生活的使命感，使作者深受教育，因此，把它定为《散步》一文的中心，我们在动笔之前，也应先想好，我要写的这篇习作，想表达什么感情？想说明什么道理？想写出我受到什么教育？想告诉读者我受到什么启迪。
定出文章的中心，明确自己的写作意图。
（二）要紧紧围绕中心选择材料
虽然，同学们年龄不大，但经过的事可不算少，我们不能把经过的事都写在一篇习作之中。
更不能想起什么事就写什么事，应紧紧围绕中心去选择所写的材料，看一看自己所掌握的材料中。
哪些材料最能表达所定的文章的中心，不能表达中心的，再好的材料也不能用，这样，写出的作文，才能中心突出，例如《散步》一文中，作者经历过的家庭生活，何止此一件呢？然而作者经过反复比较，觉得唯有一家四口三代人散步的这件事，最能说明一家人和谐的关系和中年人对生活的使命感，因此，作者围绕中心，选出了这个材料。
（三）要通过反复比较、筛选出最好的材料
写作文，最关键的事情是选好作文的材料，没有好的材料，作文很难写好。
我们同学动笔写作文之前，往往对所写的材料缺少一个比较和筛选的过程，因此，选出的材料不精。
如何比较和筛选呢？首先我们要依据文章的中心，把能用的材料，尽量多地收集和回忆出来。
做到尽量多地占有材料，在此基础上要从以下几点下功夫。
1.选出自己最动情的材料。
作文要拨动读者的感情，而要做到这点，首先自己要先动情，因此，要选择那些最使自己高兴，难过，激动，愧疚的事来写，也就是选择曾使自己动情的材料来写，自己所选的材料都不动情，如何能打动读者呢？
2.要选出最新颖的材料。
作文的灵魂是创新，因此，材料也应给读者以新鲜之感，要通过分析比较，筛选出最新鲜，最有新意的材料，特别是选择出具有时代特色的材料，这才能使读者耳目一新，我们的课文，在这方面无疑给我们做出了很好的榜样，我们应加以学习和借鉴。
3.要选择不引人注目的小事来写。
不少同学写作文，总认为事越大越好，越惊天动地越好，当然，大事，惊天动地的事能吸引读者，然而生活中遇到这种事的几率简直太少了，大
多是平凡的事，然而正是这些小事，却也能反映社会的风貌，我们应锻炼自己捕捉小事的能力，用小事说出大道理，做到小中见大，例如《金黄的大斗笠》和《散步》两篇文章，无不是选择生活中极其平凡的小事，但却说出了很深刻的道理，这就是我们最好的学习榜样。
小事写出新意
有些同学看见别的同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来？”这个问题值得深思。
说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。
生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。
自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。
《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，使《红楼梦》成为了举世公认的巨著。
小事怎样才能写出深意呢？
1.提高思想水平，训练见微知著的好眼力
照相机能照像，人的双眼也能照像。
然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。
观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴涵的深意。
有这么一个故事，一天上午，一位同学到她的外婆家去。
半路上，一个翻了三轮车的中年汉子坐在路边的水坑旁叫她，请她帮忙。
可是这位同学在打算走过去的同时，突然害怕了，因为那是一个外地人(从口音判断)。
于是她不顾那人的喊叫，快步离去了。
下午，当这位同学从外婆家回来的时候，那个中年人和那辆翻到的三轮车已经不在那儿了。
事情就是这样，既简单又平淡。
可是这位同学无意中注意到那一处泥地上有许多错杂的脚印，仔细辨认一下，也就是两个人的，一个大人，一个小孩。
可贵的是，这位同学没有放过这个小小的细节。
她由此想到，在她离去之后，有一个小朋友也曾经路过这儿，并且帮助了那个困境中的人。
她又想到一个小朋友在做这件事的艰难，还想到上午她离去之后，那个人的无奈、叹息、失望……于是这位同学将这件事写成文章《留在泥地上的脚印》，表现人与人之间的信任、理解、同情与互助，发表后受到好评。
毫无疑问，如果这位同学对那些错杂的脚印视而不见，便不会有后来的这篇文章。
2.深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴涵的深意
在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。
这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴涵的深意。
再举一例：一个阴冷的雨天，一位中学生在非常拥挤的公共汽车上给一个小男孩让了座。
就是这样一个事情，请问能写出一篇比较好的文章吗？说不能，似乎可以讲出许多的理由；说能，则全在于你在这件事情中的独到的发现。
当时同在这辆车上的另一位旁观的中学生，后来将这件事写成文章《温暖》，发表时受到格外关注与推荐。
那么，作者在这件事中发现了什么呢？他发现这个瘦弱的小男孩在拥挤的车中一直任人挤，一脸的冷漠，对那位准备让座给他的大哥哥的眼神，几次都视而不见，毫无反应。
作者注意到这个细节，并在文章中突出了这个细节，他说那位中学生的让座“一定是不想让一颗幼小的心灵烙上人情冷漠的伤痕……”
类似这样“尊老爱幼”的事件，一般中学生的文章都把关注点放在帮助人的一方(有表扬的意味)，这样难有新意，但是这个小小的细节却使作者将注意力转向被帮助的一方在没有受帮助时的表现与态度，启发作者从另一个侧面，在另一个层次上观察和思考这件寻常小事。
（四）要交待清事情的要素。
写事就要把要素交待明白，读者才能没有疑问，所谓的六要素即时间、地点、人物、起因、经过、结果。
有一样要素没交待明白，读者心中就会涌起一个疑团。
当然，交待要素不能像回答问题，应做到巧妙灵活，有的地方还可以用暗示的方法，例如“凉风一起，蟋蟀叫了。
野菊花开始盛开……”虽然，作者没有明确地点出时间，但通过“凉风”、“蟋蟀”、“野菊花”这几处暗示。
我们很快就明白，这是秋天，看，作者的要素交待得多巧妙啊。
（五）要把事情的经过写详细，写具体。
文章必须有详有略。
这样，文章才能有起有伏，一篇写事的习作，详写部分应是事情的经过。
怎样才能把经过写详呢？就要写清事情的发展变化过程，分步写清楚；并在事情的过程中努力设计波折和矛盾，使过程有曲折，就容易把过程写具体。
（六）要写清对所写事情的分析，发表自己的看法。
写事，不只是记叙生活，还要对所记叙的生活进行中肯的分析，表明自己的观点和看法，这样才能把文章推向高潮，才能使读者读完之后受启发、受教育。
