教育心理学 第一章 导论

1 第一章 导论 一、不定项选择题 1、教育心理学初创时期的时间大致为( )。 A．19世纪20年代以前 B．19世纪80年代 C．20世纪20年代以前 D．20世纪80年代 2、教育心理学作为一门独立的科学诞生于( )年。 A．1879年 B．1897年 C．1903年 D．1789年 3、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是( )。 A．教学过程 B．教学手段 C．教学内容 D．教学媒体 4、1903年，美国心理学家( )编制出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。 A．斯金纳 B．布鲁纳 C．华生 D．桑代克 5、中学教育心理学是一门研究中学学校教育情境中学与教的( )的科学。 A．基本教育规律 B．基本教学规律 C．基本心理规律 D．基本身心规律 6、在对学生教学的过程中，学习的主体因素是指( )。 A．学生 B．教师 C．教学手段 D．教学环境 7、在教育心理学中，( )不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。 A．教学内容 B．教学媒体 C．教学环境 D．评价／反思过程 2

8、( )是教学过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。 A．教师 B．教学媒体 C．教学内容 D．教学环境 9、学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起( )。 A．学习过程 B．教学过程 C．评价/反思过程 D．互动过程 E．管理过程 10、教师在教育过程中主要涉及( )。 A．敬业精神 B．职业素养 C．专业知识 D．专业技能 E．教学风格 11、以下属于学生群体差异的是( )。 A．年龄差异 B．学习方式差异 C．兴趣差异 D．性别差异 E．社会文化差异 12、教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织，下列属于教学环境中的社会环境的是( )。 A．温度和照明 B．座位的排列 C．师生关系 D．校风 E．社会文化背景 13、以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是( )。 A．它包括五种因素三种过程 B．五种因素共同影响了三种过程 C．三种过程交织在一起相互影响 D．教学过程要以学习过程为基础 E．评价/反思过程会促进学习和教学过程 14、教学媒体包括( )。 3

A．投影 B．录像 C．计算机 D．黑板 E．图片 15、教育心理学研究的核心内容是( )。 A．教学方法 B．教师 C．学生 D．学习过程 16、( )是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”。 A．斯金纳 B．桑代克 C．布鲁纳 D．加涅 17、教学环境中的社会环境包括( )。 A．课堂纪律 B．课堂气氛 C．师生关系 D．同学关系 E．校风 18、教师的专业技能包括（ ）。 A、教学设计B、材料组织C、信息交流D、课题组织E、教学活动组织 19、教学环境中物质环境涉及（ ）等。 A、课堂纪律B、课堂照明C、师生关系D、教学设施E、座位排列 20、下面属于教学媒体的是（ ）。 A、文字B、口头语言C、图表D、动画 21、（ ）是教育心理学研究的核心内容。 A、学习过程B、教学过程C、组织过程D、评价过程 22、教师心理研究的主要问题包括（ ）。 A、敬业精神B、专业知识C、专业技能D、教学风格E、道德水平 23、教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含（ ）等几种要素。 4

A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒体E、教学环境 24、下面属于教学媒体的是（ ）。 A、文字B、口头语言C、图表D、教学大纲E、计算机 25、学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有（ ）。 A、年龄差异B、性别差异C、社会文化差异D、已有认知结构差异E、学习方式差异 26、中国第一本教育心理学翻译著作是1908年房东岳翻译日本小原又一所著的（ ）。 A、《教育心理学》B、《教育心理学概论》C、《年龄和教育心理学》D、《教育实用心理学》 27、具体而言，教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，如（ ）。 A、学习的实质B、学习的动机C、学习的过程D、学习的条件E、学习资源的利用 28、教育心理学作为一门独立的学科，一般认为产生于（ ）。 A、18世纪末B、19世纪末C、20世纪20年代D、20世纪50年代E、20世纪80年代 29、教育心理学是一门研究（ ）。 A、一般心理学原理在教育中的应用的学科B、学与教的基本心理规律的学科C、学生与学习心理的学科D、教师与教学心理的学科 30、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（ ）于1877年出版的《教育心理学》。 5

A、卡普杰列夫B、乌申斯基C、维果斯基D、布隆斯基 31、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理大纲》 32、二十世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（ ）。 A. 桑代克 B. 斯金纳 C.华生 D. 布鲁纳 33、20世纪60年代到70年代末，美国教育心理学发展处于成熟时期，主要表现有( )。 A．教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成 B．Bruner 发起了课程改革运动 C．人本主义掀起了一场教育改革运动 D．开始重视影响教学的社会心理因素 E．计算机辅助教学方兴未艾 34、20世纪50年代末至90年代，前苏联教育心理学完善并逐渐形成了自己的特点，主要表现在( )。 A．注重与发展心理学相结合 B．形成了两大派别：联想反射理论和学习的活动理论 C．重视人际关系在儿童心理发展中的作用 D．重视用实验心理学解决学校的一切教育、教学问题 6

E．重视结合教学与教育实际进行综合性研究 35、1994年，Burner总结了教育心理学80年代以来的研究成果主要表现在( )。 A．主动性研究 B．反思性研究 C．合作性研究 D．社会文化研究 E．创新性研究 36、十月革命后，前苏联建立了教育心理学体系，贡献较大的学者有( )。 A．维果斯基 B．布隆斯基 C．彼得洛夫斯基 D．赞可夫 E．鲁宾斯坦 37、改革开放以来，我国教育心理学研究的成果主要表现在( )。 A．研究内容不断扩展 B．研究方法更多采用实验研究 C．介绍了国外的教育心理学文献 D．初步形成了我国特色的教育心理学理论 E．成立了教育心理学专业委员会 38、20世纪40年代，弗洛伊德的理论广为流传，使儿童的（ ）问题也进入了教育心理学领域。 A、程序教学B、生理卫生C、教学心理D、社会适应E、个性 39、学与教的过程从宏观上说包括五个要素，下面选项中不属于其中的是（ ）。 A．学生与教师 B．教育行政部门 C．教学内容 D．教学媒体和教学环境 7

40、中学生和小学生具有不同思维水平，其学与教的过程也表现出相应的不同，这主要体现了学生的（ ）。 A、年龄差异B、性别差异C、社会文化差异D、兴趣差异 41、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是( C )。 A、20世纪20年代到50年代 B、20世纪80年代以后 C、20世纪60年代到70年代末 D、20世纪20年代以前 42、( B )是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。 A、主动性研究 B、反思性研究 C、合作性研究 D、社会文化研究

二、填空题 1、中学教育心理学是________的一种，是________与教育学之间的交叉学科。 2、教学内容一般表现为________、________和________。 3、教学环境包括________环境和________环境两个方面，其中前者涉及课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。 4、评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的________，在教学过程中对教学的________，以及在教学之后的检验和反思。 5、教学环境包括物质环境和________两个方面。 6、学习过程指在教学情境中通过与教师、同伴以及教学信息的相互作用获得知识、 和 的过程。 7、教育心理学研究的核心内容是 。 8

8、________过程贯穿在整个学习与教学的过程中。 9、中学教育心理学是研究中学学校教育情境中________的基本心理规律的科学。 10、学与教的相互作用过程是由 、教学过程和 三种活动过程交织在一起的。 11、学生的年龄差异主要体现在________的差异。 12、________年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。 13、________于1924年编写出版了中国第一本《教育心理学》。 14、教育心理学的初创时期的著作内容多是以________的原理解释实际的教育问题。 15、教材的编制和课程的设置必须以________和________的理论和研究为基础。 16、在教育心理学看来，________不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。 17、在学与教的过程中，有意传递的主要信息是________。 18、教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，________思潮掀起一场教育改革运动。 19、学习的主体因素是________。 20、在学校教育中，起关键作用的是________。 21、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于________。