语文S版上册第20课《一颗小豌豆》教学设计
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20 一颗小豌豆
一、教学目标：
1. 引导学生带着课后问题默读课文，体会小豌豆无私奉献、乐于助人的美好情操。 2. 展
开想象，编故事讲给大家听。
3. 本课要求的会认字有：豌、懒、瘦、移、楚、扶。
二、教学重点：
正确、有感情地朗读课文，继续培养边读边思的习惯。理解课文内容，进行编故事、
讲故事的实践活动。
三、教学难点：
知道小豌豆发芽、生长、开花，给病女孩带来了无限的愉快和生机，感受小豌豆有理
想、乐观、顽强、乐于助人的精神，让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。
四、课前准备：多媒体课件。
教学过程：
一、 猜谜语，出示图片，揭示课题 （课件）
（一）出示图片
1. 你们知道豌豆荚是什么样子的吗？出示豌豆荚的实物，请学生用自己的话描述。 生：
豌豆荚像翡翠，碧绿碧绿的。
生：豌豆荚弯弯的，像绿色的小船。
生：豌豆荚像小豌豆的摇篮。
2. 老师导入语：你们的想象很丰富，让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的。
3. 齐读课文第一自然段，体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣。
（二）引入课题
1. 今天老师就给大家带来一个关于一颗小豌豆的故事。板书课题。
2. 引导学生质疑课题：看了这个题目，你们有什么问题要问的？（一颗小豌豆有什么好写
的？小豌豆难道会发生什么不平凡的故事吗？）
二、 初读课文，整体感知
（一）认字识字
1. 默读课文，圈出生字词和不理解的词语，标好自然段。
2. 自由读课文，要求读准每一个字音。不会读的字可以查字典，也可以请教同学。 3. （展
示课件第三屏）采用多种形式检查字词读音。
4. 同桌互相听读课文，纠正对方的错音。
5. 识记字形。
6. 指导书写。
（二）读通课文
1. 再读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。
2. 边读边标出自然段。
3. 四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。
4. 指名检查读，评读。
5.再读课文，想一想：课文写了一个什么故事？
三、 读中感悟，分析理解
（一）学习第1～8自然段。
1. 自由读1～8自然段，你知道了什么？
2. 读一读最小的那颗小豌豆说的话，想想该怎样读？
（二）学习第9～21自然段。
1. 自由读第9～21自然段，想一想：小豌豆实现了它的“能为大家做点事就高兴”的愿望了
吗？
2. 四人小组合作学习第9～20自然段，讨论下面的问题
（1）小豌豆到了哪里？它是怎样帮助别人做好事的？
（2）小姑娘原来病得怎么样？后来有什么变化？为什么会有这样的变化？
（3）读书汇报。
3. 再次默读课文，然后交流小姑娘的病情和小豌豆的成长有那些变化？
4. 读好小姑娘的话和小豌豆的话，体会小姑娘和小豌豆高兴的心情。
（三）通读全文，回顾刚才所讲的内容，思考：一颗小小的豌豆，它身上到底有什么力量
让这个奄奄一息的小姑娘重新站了起来？
四、 发挥想象，拓展思维
1. 这颗小豌豆实现了自己的愿望，那么其他四颗小豌豆有没有实现各自的愿望呢？请同学
们以小组为单位，选择一颗小豌豆，展开想象，续编一个童话故事。
可以课文前面的原文（或稍加压缩）为开头，接着“不一会儿，小房子给打开了，五颗豌豆
滴溜溜滚了出来”之后续编。
2. 五颗小豌豆都有怎样的愿望？你最赞同谁的观点？为什么？（引导学生抓住第五颗小豌
豆的话，体会小豌豆的美好品质）。
五、 总结课文，布置作业
1. 本课是一篇非常有趣的童话，写了五颗豌豆不同的愿望，最小的那一颗豌豆总想给别人
做好事，它滚到了一座小楼窗台的裂缝里。小楼里住着一位病重的小姑娘。当小姑娘看到
小豌豆长叶、开花，她很高兴，病慢慢好了起来。小豌豆也因为能帮助到小姑娘而感到高
兴。
2. 搜集你身边的乐于助人的故事，把它们写下来。
3. 读“词语花篮”中的词语并摘抄下来。 4. 练习有感情地朗读课文。
六、 板书设计
20* 一颗小豌豆
有理想 乐观 顽强 乐于助人
