15四年级上册第二单元作文指导：写一种自己喜爱的动物
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1 写一种自己喜爱的动物
一、导入：
动物是人类最亲密的朋友，它们为我们的生活增添了许多色彩。本单元课文中高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡都给我们留下了深刻的印象。相信同学们心中一定也会鹅自己所喜爱的动物。本次习作就让我们来写一写自己喜爱的动物。
二、确定自己喜爱的动物
你最熟悉，最喜爱的动物是什么呢？
喜爱的动物：鸡、鸭、鹅；猫、狗、兔；牛、羊、猪；龟、蟹、虾；蚁、蝶、蜂……
三、说说自己喜爱的动物
既然同学们这样喜爱小动物，那就请具体说说你喜爱的原因吧。
引导学生从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说自己喜爱的小动物，并作出评价。
如：我喜欢小燕子，我要说说它的外形：小燕子身上的羽毛是黑色的，像穿着一件黑色的新皮袄，头的两侧还抹着红脸蛋，尾巴像一把小剪刀，真逗人喜爱。（恰当地用上了两个比喻）
我喜欢小兔子，白兔的胆子很小，只要见到陌生人，就会把头转过去，身子缩得紧紧的，十分害怕。（短短两句话，就把一只胆小的兔子活灵活现地展现在我们面前。）
我喜欢牛，我要说说它是怎样吃东西的。牛一见到鲜嫩的青草，就“刷刷刷”地大口吃起来。它伸出舌头把草卷进嘴里，吃得津津有味，尾巴欢快地甩动着，它一边吃草，一边不时抬起头来，用温和的目光望着我。（运用拟人的修辞手法，将一连串的动词恰当地运用其中，令人有身临其境之感。）
我喜欢大熊猫，我要说说它是怎样休息的。熊猫喜欢在平坦的地面上悠闲地散步，愉快地玩耍。有时抬起头望望人们，有时却低着头，好像在寻找什么，又像在思索什么。它高兴的时候就在地上翻筋斗，像一个大皮球在地上滚动。（说出了熊猫休息时的情态）
四、如何写好自己喜爱的动物
说完自己喜爱的动物，下面我们来讨论如何写好自己喜爱的动物？
（一）细致观察，抓准特点
我们可以从哪些方面观察描写自己喜爱的动物？
①外形：外形是指动物的外部形态，主要包括动物的头、身子、尾巴、四肢，毛皮等方面
2 的形态。观察动物的外形，首先要观察它的整体形态，得出一个总体印象。然后再按从前到后、从上到下或从整体到局部等顺序进行观察。
例：我家的小猫长得可漂亮啦。一身白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我，一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。
②脾性：本单元我们所学的四篇写动物的课文，为什么一个个小动物在作家笔下栩栩如生？就是回为作家写出了动物的脾气。白鹅：高傲，有派头；猫：古怪、淘气；母鸡：负责、勇敢、慈爱、辛苦。那么你所喜爱的动物有什么脾性呢？（是机灵还是呆笨，是淘气还是乖巧，是胆小还是勇敢，是贪玩还是嘴馋，是懒惰还是勤劳，是凶恶还是温顺……）
怎样才能观察到动物的脾性呢？（就要仔细观察动物的进食、活动、休息）
③进食：要观察动物喜欢吃哪些食物，吃食时是怎样的情态。
如白鹅（高傲）：“我们的鹅吃冷饭的，一日三餐，它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。”“它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。”写鹅狗争食时，作者写道：“鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，……”“等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。”
④活动：要观察动物怎样游、爬、走，怎样捕食，怎样叫唤，怎样嬉戏等。
如《白公鹅》作者为了表现出白公鹅的海军上将派头，就具体观察了白公鹅怎样慢条斯理地走路，怎样与我争抢地盘，怎样吞食我的鱼饵，拖走我的钓绳。如《猫》老舍为了写出猫的淘气，就具体观察了猫怎样嬉戏。
⑤休息：要观察动物什么时候休息，睡觉，休息，睡觉时是怎样的情态。
如《金鱼》一文作者就观察到金鱼睡觉的情态：金鱼用尾巴撑着缸底，呆立不动。我问舅舅怎么回事。舅舅说：“这是金鱼正在睡觉。”我又问：“为什么金鱼睡觉不闭眼睛?”舅舅让我仔细观察。我发现金鱼没有眼皮．平时不闹眼。连睡觉也不闭眼睛。
3 如《熊猫》一文作者就观察了熊猫休息的情态：熊猫喜欢在平坦的地面上悠闲地散步，愉快地玩耍。有时抬起头望望人们，有时却低着头，好像在寻找什么，又像在思索什么。它高兴的时候就在地上翻筋斗，像一个大皮球在地上滚动。
（二）具体描写，表现特点
1、用具体事例表现动物特点
如《白鹅》作者为了表现白鹅的高傲，就具体描写了白鹅的步叫声，步态，吃相。《猫》作者为了表现猫性格的古怪，就具体描写了猫老实却又贪玩，贪玩却又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭，胆小却又勇猛。
2、采用先总后分的写法使文章结构清晰。
如《白鹅》先总写“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”。然后具体写鹅的叫声、步态、吃相。《猫》先总写“猫的性格实在有些古怪”，然后丙通过具体描写表现猫性格的古怪。
3、运用过渡句使文章结构紧凑。
如《母鸡》中过渡句“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”又如《金鱼》一文中的“这两条金鱼不但长得惹人喜爱．它们吃食物也很好玩。”
4、运用比喻、拟人使句子生动。
如《白鹅》中“鹅的步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。”把鹅步调从容的样子，比喻成京剧的净角，写出了鹅的高傲。《白公鹅》中“干这种勾当，它从不偷偷摸摸，总是从从容容，不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。”把鹅当作人来写，写出鹅的派头，表现出对鹅的喜爱。
5、运用反语，先抑后扬，对比等表现手法，表达自己的喜爱之情。
反语如《白鹅》中的“鹅老爷”，“不胜其烦”，“架子十足”等。《猫》中的“猫的性格实在鹅些古怪”。先抑后扬，如《母鸡》中作者对母鸡先讨厌，后尊重。对比，如《白鹅》中把鹅与狗和鸭作对比。
三、人、物交往，表达真情
写动物的文章，离不开写人与动物之间发生的事情。通过人、物交往，来表达出对动物的
4 喜爱之情。如《猫》中通过写猫高兴时会用身子蹭你的腿，把脖子伸出让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花，来表达对猫的喜爱之情。《白鹅》中写鹅与自己争抢地盘，根本没把自己放在眼里。还无所顾忌地把我的鱼饵吞进肚里，拖走我的钓绳。虽然对它的霸道无可奈何，却不憎恨它，来表达对鹅的喜爱之情。
如《小白兔》一文中写道：一天夜里，我又想把宝宝抱来玩。可是，走到楼顶笼子旁一看，笼子里空洞无物。我钻到床底找起来，东找西找，翻箱倒柜的，可就是找不到。妈妈听见声音，就过来问我在干什么，我说宝宝不见了。于是，我们母女俩一起找起来了，可哪里还见小白兔的影子呢？妈妈又劝我：“时间太晚了，明天再找吧！”我听了，哭着钻进被窝，又过了好久，才迷迷糊糊睡着了。第二天一早，我醒来就看见宝宝忽然出现在我的眼前，我一阵惊喜，抱起它，高兴地说：“宝宝，我们昨夜找你，你为什么不出来呀？”
五、构思写作，修改誊抄
