高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略
高考诗歌鉴赏是高考语文考试中的重点内容，而“思想情感题”更是其中的难点之一。这类题目要求考生通过对诗歌内容的理解和分析，准确把握诗歌的主题思想和情感内涵。对于这类题目，考生需要具备一定的文学素养和解题技巧。下面将介绍五大解题策略，帮助考生更好地应对高考中的“思想情感题”。
一、把握诗歌的中心思想
在解答“思想情感题”时，首先要准确把握诗歌的中心思想。这就要求考生对诗歌内容有深入的理解和分析。在阅读诗歌时，要注重抓住诗歌的主题和核心意义，理清诗歌的情节线索和思想跳转，寻找作者所要表达的情感和思想内涵。在理解诗歌内容的基础上，再去回答题目，就会更加得心应手。
二、抓住诗歌的情感表达
三、关注诗歌的意象和象征
诗歌是意象的集合，而象征则是诗歌意象的抽象和提炼。在解答“思想情感题”时，考生需要关注诗歌中的意象和象征，理解诗歌意象的寓意和象征的暗示。要懂得在诗歌中追寻意象和象征的含义，理解诗歌中所呈现的意境和情感内核，从而深入揭示诗歌的情感和思想内涵。
四、对比分析多种解读观点
在解答“思想情感题”时，要善于对比分析多种解读观点，从不同的角度去理解诗歌内容。要善于结合名家评论和文学批评的观点，理解不同读者的解读角度和解读方法，进而自己深入思考和分析。通过多方面的对比分析，可以更全面地把握诗歌的情感主题和思想内涵，为解答题目提供更丰富的内容和观点。
五、亲身体验诗歌情感境界
对于“思想情感题”，考生需要充分运用自己的情感体验和文学情感积累，深入体验诗歌情感境界。要通过对诗歌内容的体验和感悟，理解诗人的创作意图和情感内涵，进而用自己的情感体验去回答相关问题。只有在用情感去感悟诗歌时，才能更加深入地理解诗歌的情感主题和思想内涵。
高考诗歌鉴赏复习备考策
标签： 高考；诗歌；鉴赏
中国是诗歌的国度，学习诗歌不但能提高学生的审美趣味，而且能培养学生良好的文化涵养。诗歌鉴赏是高考语文试卷中考查的重点内容之一，如何让学生在高考中答好诗歌鉴赏题呢？根据多年教学经验，笔者提出以下备考策略。
一、吃透《考纲》，理清常见题材，归纳思想感情
《考纲》规定：鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧；评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。选材方面：一是篇幅短小。二是语言内容浅显。吃透这几点，便能从浩如烟海的古代诗歌中缩小复习范围。因此我们就选择唐诗中的律诗和绝句，以及内容浅易、篇幅短小的宋词元曲。另外，还可以选择咏物诗、咏史诗、思乡诗、送别诗、边塞诗、田园诗、爱国诗，这些诗歌的主要寫作手法普遍为托物言志，怀古伤今、借古讽今、借古抒怀，虚实结合，借景抒情，对比衬托，直抒胸臆，用典等，答题时只要仔细读诗，抓住关键字词就能确定诗歌类别，只要理清诗歌题材类型，记住每一类诗歌的思想感情，在答卷时就很容易得分了。
二、调动诗歌知识储备
1. 文学知识储备。如果要鉴赏的诗歌的作者是熟悉的诗人，我们就要充分调动作家生平、创作风格等相关的知识储备。以陆游为例，陆游是南宋著名的爱国诗人，他的诗歌大都表达的是他立志报国却报国无门的忧愤、失望之情，以及他渴望收复中原的强烈愿望。因此要欣赏陆游的诗作，我们可以从其生平和诗风推测其诗歌的内容与主旨。
2. 史学知识储备。历史影响着文学的创作，同一时代的诗人会有某种共同性，同一时代不同时期的诗人又有着某些不同之处。从文学的角度积累史学知识，联系史学知识鉴赏古代诗歌，既有助于了解诗歌的创作背景和诗人的创作风格，也有助于准确欣赏诗歌。
3. 诗歌知识储备。诗歌知识涉及的内容很多，最主要的是诗歌的意象、典故、抒情、主人公形象等，这一点在以诗读诗法中已有所涉及。知识储备可以利用的内容很多，所以在平时的学习中，要做到勤于归纳、勤于总结、勤于积累记忆。陆游有言“汝果欲学诗，功夫在诗外”，无论学诗还是赏诗功夫都在诗外、在平时。
高考语文古诗词复习策略
一、 夯基础，构建知识体系
古诗词的学习是一个循序进的过程，夯实基础是取得成功的关键。
1. 掌握基础知识
• 诗歌常识：诗歌定义、分类、体裁、格律、意象、手法等，要做到熟练掌握，并能灵活运用。
• 文文基础：掌握文言文的基本词义、虚词用法、句式特点，并能进行简单的文言文翻译。
• 文学常识：了解中国古代文学史的基本脉络，熟悉重作家、作品、流派，并能进行简单的文学史分析。
2. 构建知识体系
• 诗歌分类：将古诗词按照时代、体裁、内容进行分类整理，建清晰的知识框架。
• 诗歌意象：整理常见的诗歌意象，并将其与诗歌内容、作者情感、时代背景等联系起来。
• 诗歌手法：整理常见的诗歌手法，并将其与诗歌的表达效果、作者意图联系起来。
• 诗歌鉴赏：将诗歌鉴赏的步骤和方法进行归纳总结，形成一套完整的鉴赏思路。
3. 练习题型
• 选择题：针对诗歌常识、文言文翻译、文学常识方面进行练习，提高对基础知识的掌握程度。
• 填空题：针对诗歌内容、作者、年代、体裁、手法等方面进行练习，提高对诗歌信息的提取能力。
• 简答题：针对诗歌的主题、情感、意、手法等方面进行练习，提高对诗歌的理解和分析能力。
• 鉴赏题：针对诗歌的语言、结构、意境、情感等方面进行练习，提高对诗歌的鉴赏能力。
二、 掌握方法，提高解题技巧*古诗词的学习需要掌握一定的解题技巧，才能在考试中取得好成绩。
1. 理解诗歌内容 • 把握诗歌的主题：诗歌的主题是诗歌的核心内容，要准确把握诗歌的主题，才能理解诗歌深层含义。
• 理解诗歌的情感：诗歌的情感是诗歌的灵魂，要理解诗歌的情感，才能体会诗歌的艺术魅力。
• 分析诗歌的意象：诗歌的意象是诗歌的载体，要分诗歌的意象，才能理解诗歌的象征意义。
2. 分析诗歌的结构
• 了解诗歌的结构：诗歌的结构是诗歌的骨架，要了解诗歌的结构，才能理解诗歌的逻辑关系。
• 分诗歌的段落：诗歌的段落是诗歌的组成部分，要分析诗歌的段落，才能理解诗歌的层次结构。
浅谈诗歌鉴赏题的备考策略
诗歌鉴赏是每年高考必考的一个考点，由原来的客观选择题转为主观表述题，最近两年又增加了分值，这样就使得诗歌鉴赏既为难点又是重点。怎样让诗歌鉴赏的备考收到较好的效果呢？以下谈谈我在教学过程中总结的一点思路和做法。
一、师者宏观拓展，微观深入
即遵循整体阅读、整体理解的思路，从宏观上着眼，微观处深入，引导学生整体上把握诗歌，深入理解诗歌，扣准题干，明白答题。具体说来就是要做到如下两点：
（一）引导学生整体理解诗歌鉴赏的主要特点和基本方法
首先是把握认知步骤。先让学生宏观上了解作者情况和写作背景。这要求学生有一定的文史知识的积累。再进行朗读、阅读，整体把握诗歌的意象、意境。
其次是明白鉴赏内容。就是让学生明确诗歌鉴赏的主要内容是诗歌的词句、主题、情感等。
再次是掌握一些基本的鉴赏知识。这是诗歌鉴赏中要传授给学生的重点知识。也是微观处要讲清楚讲透彻的地方。这些知识包括题材分类、风格流派、意象意境、思想内容、表达技巧等等。
比如在题材内容上，学生要清楚诗歌有写景抒情、咏物言志、边塞征战、即事感怀、怀古咏史、羁旅生活、惜春伤春之分，有闺怨诗、爱国诗、爱情诗、乡情诗之别。在风格流派方面，让学生多了解李白的飘逸洒脱，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪迈，柳永的柔美婉丽等不同诗人的风格，会有助于学生把握诗人在诗中所要表达的思想感情。在意象意境方面，可结合“伤春悲秋”“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等古诗词中的典型意象，来体会意象深刻而丰富的文化内涵，来体悟作品的主旨与诗人的思想感情。要让学生清楚地知道，意境是诗中“意”与“境”两个因素的和谐统一，是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。鉴赏时，分析意境是必要的，而领会意境又必须对意象的审美特点有所把握。
在表达技巧方面，着重要学生了解并掌握如烘托、虚实、用典、象征，以及动静结合、虚实相生和各种修辞方法等等表达技巧，要熟悉并能准确使用层层深入、首尾呼应、有总有分、详略得当、巧妙过渡、伏笔照应、铺垫、卒章显志、以小见大等篇章结构的常用术语。学会辨析直接抒情与间接抒情，借景抒情、情景交融与托物言志等抒情方式的不同；体会清新、平淡、绚丽、明快、含蓄、简洁等不同的语言特色。
