烟台的海(第二课时)
类别:小学语文 编号:
教材分析：
《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美，写法上也着鲜明的特色：（一）构思精巧，结构严谨。文章写“景”也写“人”，“景”与“人”交相晖映。“总——分——总”的结构，又突出了文章的重点。（二）语言凝练，生动形象，运用比喻、拟人等手法，增强了语言的表达力。
教学理念：
发展学生的个性，培养他们的创新意识，在教育和教学中巧妙地告诉他们一些探究和创新的思维方式，这是目前教育教学中需要研究的一个重要课题。小学语文教学也必须深深地思考这个问题。我们要充分地利用教材中的有利因素，在指导学生在理解课文的基础上，引导他们学习作者在现实生活中观察、分析事物的方法，并注意独立地去探究、发现生活中的奥秘。
教学目标:
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱大自然，热爱生活的没好感情。能介绍某一季节烟台的海。 3.体会课文语言的准确、生动与精妙。
教学重点：
感受烟台海的绮丽壮观，体会语言的生动与精妙。
教学难点：
了解海与人的密切关系。
教学准备：图片、磁带、黑板
教学过程：
一、 课前热身。
1.听写词语。
石凳 嬉笑 过滤 蔚为壮观
湛蓝 恬静 崇山峻岭 如痴如醉
2.出示听写的词语，学生核对并集体朗读。
3.这些词语出自我们所学的哪一篇课文？根据学生的回答板书课题 ：烟台的海 （学生齐读课题）在作者的眼中，烟台的海是什么样的 ？
（1）学生找出句子并朗读。
（2）出示：烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
预习新知： 烟台的海
一、电子教材：
中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。
冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。
春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。春天是播种的季节，大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。
夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。
走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验，一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……
烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
一、导入
这节课，我们继续学习《烟台的海》，在作者眼里，烟台的海是什么呢？（学生答，师出示）从这段话中，你体会到作者对烟台的海有着怎样的情怀？我们一起读出作者的这种情怀来。
过渡：烟台的海是怎样的一幅画、是怎样的背景、是怎样的舞台，烟台的人上演着怎样的活剧？让我们走进这片海，欣赏海的美。
烟台的海有着一份独特的海上景观，它的四季都有着独特鲜明的特点，谁能找出文中概括烟台的海特点的句子？从这句话我们知道（师板书）
过渡：冬天的海为什么是凝重的呢？我们一起来欣赏，
小结：海洋给人的印象是蔚蓝色的，可烟台冬天的海竟然是深褐色的，这色彩浓重而又罕见颜色，给读者留下了凝重的印象。
那么，哪些描写给你留下了壮观的印象呢？
出示ppt8——小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
大家读读这个句子，注意泛红的词语，谈谈你的感受。
小结：“像千万头暴怒的狮子”、“扑”写了海浪的“形”，尤其是这个“扑”字，给人力量猛、速度快的感觉；而“雷鸣般的轰响”是写海浪发出的声音。这样形声结合，给我们描绘出了烟台冬天的海那壮观的气势。
你能读出这种壮观吗？
（3）、这一小节除了写冬天的海景，还写了人们来观看海景。这两者之间有什么联系吗？请默读课文思考。
小结：人们之所以冒着狂风巨浪来到海边，是因为被这壮观的景象所吸引，被自然的伟大力量所折服。
出示ppt9——冬天的海： 景（凝重 壮观） 人 人景合一的写法
大家是否注意到了，再写烟台冬天的海时，作者先写了海景的特点，凝重、壮观，后写了人们欣赏海景，这样人景合一，让文章内容更加充实。这种写法值得我们在习作中效仿。
（4）、后面写春天夏天秋天的海也是同样的描写方法。大家可以留心一下：同学们默读3至5小节，烟台不同季节的海给你留下了什么样的印象呢？
2、春天的海 （1）出示ppt10——春天,海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。
金山小学电子备课教案
内容 3、烟台的海 复备栏
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课8个生字，两条绿线内的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、体会课文语言的准确、生动与精妙。能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
4、凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。能介绍某一季节烟台的海。
教学重点：
1、 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会课文语言的准确、生动与精妙。
3、精读课文，感悟文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽、壮观，烟台的人勤劳、能干。
教学难点：凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
教学准备：中国地图 投影片 课文录音
教学时间：三课时
第一课时
教学内容：初读感知课文
教学目标：
1、指导学生正确、流利地读课文。
2、掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
3、读顺课文，了解课文大意，理清文章脉络。
教学过程：
一、谈话导入，，揭示课题。
1 同学们，你们看过或游览过大海吗？谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。
2 看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？（烟台）
3 揭题：烟台的海
再从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。
过渡：烟台的海有什么独特的景观？作者想向我们介绍些什么呢？
二、初读课文，了解内容。
1、 看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。
2、 是啊，烟台的海一年四季都有不同的特点。下面就请同学们自由读课文，来认识烟台的海。
自读要求：
（1）读准字音，读顺句子，读通课文。
（2）边读边想，遇到不懂的词语，可以通过联系上下文、查阅工具书或与同学探讨解决。
3 检查学生自学情况：
