【同步教育信息】
一. 本周教学内容：
人教八上 第四章 热现象（一）教案
二. 重、难点：
1. 摄氏温度的规定。
2. 液体温度计的原理和正确使用温度计 。
三. 知识点分析
（一）温度
物体的冷热程度叫温度。
（二）温度计：测量温度的量具。
1. 常用温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的。
2. 常用温度计分类：水银、酒精、煤油。
3. 常用温度计的构造：
（三）摄氏温度“t”：
1. 规定：冰水混合物的温度为0℃，标准大气压下沸水的温度为100℃，0℃到100℃之间分成100等份，每一等份是1℃。这种分度方法还可延续到100℃以上和0℃以下。
2. 单位；摄氏度，符号：℃。
（四）热力学温度“T”——国际单位制。
1. 绝对零度：宇宙中可能达到的最低温度，C273。
2. 单位：开尔文，简称：开，符号：K。
3. 两种温度的关系：ktT273
（五）体温计：测体温的医用温度计。
1. 构造：
2. 量程：35℃—42℃；最小刻度：0.1℃。
3. 使用注意：测温前用力甩——将水银柱甩回玻璃泡内。
（六）温度计的使用方法：
1. 注意量程和最小刻度；
2. 估计被测液体的温度，选取合适量程的温度计。
3. 温度计与被测物要充分接触；
4. 不能把温度计当搅拌棒使用，也不能接触容器；
5. 待掖柱稳定后再读数；
6. 读数时：
（1）温度计不能离开被测物；
（2）目光与温度计垂直，视线要与液柱上表面相平；
7. 实验完毕取出温度计并放回原处。
【典型例题】
一支温度计的读数是C4，请在如图所示温度计中标出来。
分析：本题考察识别温度计示数的技能。在读温度计示数时应注意：（1）温度计最小刻度值；（2）温度计C0的位置，如果读数是负多少摄氏度或零下多少摄氏度，则液柱应在C0刻度线的下面。
解答：本题正确答案液柱应在零刻线下第4个小刻度值处。
海水的温度和盐度
教学目标
一、知识与能力
理解海水的温度和盐度的分布规律和影响因素
1、能够根据图表归纳出海洋表层平均温度、盐度的纬度变化规律，培养学生分
析、加工、运用地理信息的综合能力。
2、能够根据材料分析红海盐度高的原因，并概括出影响海水盐度的因素。
3、能够利用观测站水温随深度变化曲线图，判断三地的纬度及垂直分布规律。
三、情感态度与价值观
帮助学生建立现代海洋意识，使之初步建立保护与合理开发海洋的意识。
教学重难点：
能够根据图表、材料概括出影响海水温度和盐度的影响因素。
教学方法：
小组合作讨论、讲授法
教学过程：
（情境创设）一位老板在中国买了一批货物准备运往欧洲，为了了解货物在路上是否有损失，在吃水线上画了条线。经过数天奔波，到达红海的时候，发现原先画
的那条标志线露出了水面，比吃水线高了许多！不好，轮船变轻了。老板非常生气，立即下令清查货物的损失…… 损失的货物哪里去了？
探究一：影响海水温度的因素
问题1： 读 “我国近海2月和8月表层水温分布图”，回答问题。
（1）我国东海夏季和冬季水温有什么不同？
（2）归纳我国的四大海区由南向北表层水温的变化规律并分析原因。
（3）台湾岛东西两侧海域的海水温度有什么不同？其原因是什么？
（归纳总结） 一、海水的温度
1.时间分布规律 季节
同一海区夏季水温高,冬季水温低
2.空间分布规律
（1）水平分布规律 纬度
由低纬向高纬递减
原因： 太阳辐射由低纬向高纬递减
暖流流过的海区水温偏高; 洋流
寒流流过的海区水温偏低
第1节 温度
01 知识管理
1．温度
定 义：表示物体的____________的物理量．
单 位：温度的常用单位是________，符号是________．
摄氏温度的规定：在标准大气压下____________的温度规定为0 ℃，________的温度规定为100 ℃；0 ℃和100 ℃之间分成________，每一个等份代表1 ℃.
说 明：比0 ℃低的温度在数字前加“－”，读作“负”或“零下”，如－15 ℃读作“负15摄氏度”或“零下15摄氏度”．
2．温度计
原 理：它是根据________________制成的．
使 用：(1)观察温度计的________和________；
(2)将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不能碰到________或________；
(3)温度计的玻璃泡浸入被测液体后稍等一会儿，待温度计示数________后再读数；
(4)读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面________．
注 意：测量温度时，液体的数量不能太少，要能够全部浸没温度计的玻璃泡为好；要用搅拌棒(不可用温度计代替搅拌棒)将液体搅拌，使整个液体各处的温度均匀后再测量．
3．体温计
构 造：体温计的量程为________，分度值为________，这样提高了测量的准确程度；体温计有一特殊结构——玻璃泡和直玻璃管之间有一段很细的弯管，所以体温计可________读数，但每次使用前都应把水银柱________．
注 意：如果用水银柱未甩下去的温度计去测量人体的体温，只能测出高于或等于原示数的温度，低于原示数的温度测不出．
02 基础题
1．以下温度中最接近23 ℃的是( )
A．让人感觉温暖而舒适的房间温度 B．长春市冬季最冷的气温
C．健康成年人的体温 D．冰水混合物的温度
1 第三章 光与温度因子
太阳辐射是光和热的最终来源，所以我们把这二个生态因子放在同一章里讨论。我们知道，光和热的变化产生了地球表面的光照强度不同和温度的不同，植物、动物及其它们的群落随之发生着各种变化。
第一节 太阳辐射与光
一、光的性质与变化
与动物相比，植物从无机环境中获得“食物”，光是植物的能量来源，矿质元素是植物的营养来源（Light is their energy source，minerals are their building bricks）。而光的最终能量来源是太阳，太阳内聚极高温度，在氢原子发生核裂变且放射出能量，其中以1.94卡/cm2.min的能量被地球所吸收，称此为太阳常数，因此，光是地球上一切能量的最终来源。
光具有波粒二相性，它既是太阳辐射出来的电磁波又是一束束的粒子流，像密集的雨点一样辐射或打到植物的叶片上，使植物吸收光能。到达地球的所有太阳辐射的光波大体上可分成三部分：
I--紫外光，波长<400 nm；II--可见光，400 nm700 nm。顾名思义，可见光是人们能够看得见的光，它对动植物的生理作用最为重要，因此，也称之为生理有效辐射，通常讲光由7种不同颜色（7个不同不波长）的光组成就是指可见光部分，具体光谱组成请见表（3-1）。
表3-1 光谱分布
波长（nm）： <400 400 450 500 550 600 650 700 >700
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光： 紫外 紫 蓝 青 绿 黄 橙 红 红外
1. 光的性质
(1) 光具有波粒二相性
可以说是一种由太阳辐射出来的电磁波。光波的二个峰值间的距离叫波长，波长越短，频率越高，能量越大：
