高中语文必修4过秦论(5)

过秦论(5)

一、教学目的:

1.学习课文从史实对比中引出结论的写作方法，了解文中议论和记叙的关系；

2.学习文言文中句子省略成分、词性转变、一词多义的知识；

3.了解贾谊的政治主张的进步性和局限性。

二、教学重点、难点:

1.重点:领会作者从史实的对比中引出结论的方法及写作意图。

2.难点:本文中记叙与议论的关系和省略、活用、一词多义等。

三、教学时数:

三课时

四、教学步骤:

第一课时

作者简介:

贾谊(前200─前168)，西汉洛阳(今河南省洛阳市)人。18岁时，因擅长写文章和精通诸子百家、诗经，为当地人所称道。20多岁时，受廷尉吴公推荐，历任博士(皇帝在学术上的咨询官)、太中大夫(掌议论之官)、太傅(辅佐侯王的官)等职。他总结历史经验教训，针对西汉初期政治经济的流弊，多次上疏议政，出谋划策，他的政治主张，对巩固西汉政权、发展经济起有积极作用。他作梁怀王刘楫( 汉文帝的儿子)的太傅，梁怀王入朝不慎堕马而死，贾谊“自伤为傅无状，哭泣岁余， 亦死”，时年33岁。

代表作:政论文《过秦论》(三篇)《陈政事疏》《论积贮疏》， 赋《吊屈原赋》《鹏鸟赋》。他的作品对后世影响很大，鲁迅称为“西汉鸿文，沾概后人，其泽甚远”。

解题:

《过秦论》分上、中、下三篇。全文详尽地分析了秦国所以能削平六国及其迅速灭亡的原因，目的是给汉文帝进行政治改革时提供借鉴。本文的重点是在于论述秦统一天下之后，导致灭亡的过失，因此篇名《过秦论》。“过”这里是名词活用作动词，批评其过失，“过秦”即“言秦之过”(东汉应劭语)或“指责秦政之失”的意思。

上篇，总论秦的兴起、灭亡及其原因；中篇，论述秦始皇和二世暴虐无道，以致速亡；下篇，论述子婴的失道，所以必亡，并总结全篇，得出“君子为国”( 正确治理国家)的道理。

秦孝公⑴据崤函⑵之固， 拥雍州⑶之地，君臣固 守 以窥 周

占据 这些险要的关隘 拥有 这块土地

牢固地防守来暗中图谋政

固:形作名

室， 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心⑷。当是时

权 (秦孝公)

在

席卷:名作状，像卷席子一样全部卷了进去 包举: 名作状，像裹包袱一样，全部裹了进去，举:拔取 囊括:名作状，像装袋子一样，全部装了进去括，包容

也，商君佐之，内 立 法 度，务 耕 织，修 守 战之具，外 连衡 而

商鞅 对内订立法令制度 从事耕种纺织 修造固守攻战 武器 对外用连横的策略

之:代秦孝公 内:名作状

外:名作状 衡通横

斗诸侯⑸。 于是秦人拱手⑹而取西河之外。

使 自相争斗 因此 毫不费力 黄河西面的大片土地 斗:使动用法，使……争斗 拱手:两手相合

孝公既 没，惠文、武、昭襄⑺蒙 故 业，因 遗 策⑻，南 取汉

已经死了 王 王 王 继承已有的基业 因龚留下来的策略 向南

没通殁 蒙:接受，继承

南:名作状

中，西举⑼巴、蜀，东割 膏腴⑽之地，北收 要害之郡⑴。 诸侯恐惧，

攻取 割取肥沃 收取关系重大的城池 (六国) 很害怕

西:名作状 东:名作状 北:名作状

会 盟而谋 弱秦⑵，不爱⑶珍 器 重 宝 肥 饶之地，以致⑷天下之士，

集会结盟 商量削弱的策略 吝惜 珍贵的器物贵重的宝贝 肥沃富饶 来 招纳

人才

合从缔 交，相 与 为 一⑸。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，

缔结同盟 互相援助成为一体

从通纵

魏有信陵⑹。此四君者，皆明 智而忠 信，宽 厚 而爱 人，尊 贤 而重

公子 贤明聪慧 忠诚可靠 宽仁厚道

爱惜人才 尊敬贤能 敬重士人

信:讲信用

士，约 从 离 衡⑺， 兼 韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山

相约为合纵离散秦国连横的策略 同时并有

之众。 于是 六国之士， 有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属 为之 谋⑻；

众多的人才 在那时 贤能之士

这一类人替他们出谋划策

齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒 通其意⑼；吴

这 一班人沟通 意见

起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦 制其兵⑽。尝 以

这 一批人统率 军队(他们)曾经用

十倍(于秦)之地，百万之师，叩 关⑾ 而攻秦。秦人开关延 敌，九国⑴之

攻打函谷关来 进攻

迎击

师，逡巡⑵而不敢进。秦无亡 矢 遗 簇之费，而天下诸侯已困矣。 于是

迟疑 前进 没有损失一根箭一个箭头 费用

精疲力竭了 因此

从 散 约 败，争 割地而赂秦。秦有余 力而 制其弊⑶，追亡逐

合纵拆散盟约破裂 争着 足够的力量(乘他们的)困弊制服他们 追逐逃走的

弊通敝，困顿，失败

北⑷，伏尸百万，流血漂橹⑸；因 利乘便，宰割天下， 分裂山河。 强国请

败兵 躺着 上百万 盾牌 趁着有利形势 诸侯国家 分割 土地 (使) 请求

追、逐同义北:败北，溃败 因利、乘便同义，指“从散约败”“追亡逐北”

服，弱国入朝。延 及孝文王、庄襄王⑹，享国之日 浅，国家无事。

投降 来朝拜 延续到 他们在位 的 日子很短 大事

享国:君主在位之日

第二课时

及至始皇，奋 六世 之余烈⑺， 振长策而御 宇内⑻，吞 二周⑼而

发扬 (先王)遗留 下来的功业 用武力 来 统治全国 并吞东西二周

及、至:同义复词 振:举起 策:马鞭

亡 诸侯，履 至尊而制 六合⑽，执敲扑 而鞭笞天下⑾，威 震 四

灭亡了(各国)诸侯 登上了帝位 控制天下 用严酷的刑罚来 奴役天下的百姓

威势振慑

亡:使动用法，使……灭亡 六合:天地四方 执:拿 鞭笞:名作动，奴役

笞:竹板

海。南 取百越⑿之地，以(之)为 桂林、象郡⒀；百越之君，俯首系颈 ⒁， 向南夺取

土地 把那里 命名为 郡 首领 低着头表示服从

南:名作状 地:土地

系颈:用绳子套着脖子

委命 下吏⒂。乃 使蒙恬⒃北 筑长城而守 藩篱⑴，却⑵匈奴(于)

把自己的生命交给狱吏 然后 在北边 来 守卫边防

击退 到

委:交给 北:名作状

七百余里； 胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓 而报怨。于是(秦始皇)

以外的地方 来放

拿起武器来 报仇

胡:匈奴的合音 弯弓:挂满弓，弯:使……弯 愚:使……愚蠢

废 先王之道，焚 百家之言⑶，以愚 黔首⑷；隳⑸名城，杀 豪杰；收天下

废除 法度 焚烧各学派的书籍 来 愚弄老百姓 毁坏