Google earth中学地理辅助教学分析
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无缩放 ： 我 们 可 以用 小 比例 尺查 看 全 局 ． 用 中 比例 尺 查 看 局部 ， 用 大 比例 尺查 看 细部 。 在 比 例 尺 不 断 增 大 的 同 时 ， 展 现 的空 间 信 息 内 容会 不 断 更 新 。例 如 ， 在浏 览 一 个 国 家 时 。 小 比 例 尺可 以观察到河 流 、 公路 、 铁路、 地貌 、 行 政 区 划 等 全 局 信 息， 而 随 着 比例 尺 的 不 断 增 大 ， 就可 以显示建 筑物 、 公 园 甚 至 是 雕 像 等 具 体 空 间 地物 。 移动 ： 用 户 可 以任 意地 移动 屏幕 上 的 电 子 地 球 仪 ． 可 以迅 速 将 地 球 上 任 何 一 个 区 域移 动到 屏 幕 巾央 进 行 讲 解 。 漫 游 ：在 Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ ｅ ｅ ａ ｔ ｒ ｈ 中 用 鼠 标拖 动 一 下 电 子 地 球 仪 再 迅 速松开 ， 地球 仪 便 会 沿 着 一 定方 向 自动 转 动 。 在 移 动 过 程 中 ， 如果 以较 高 的分 辨 率 观 察 地 貌 便 可 以 看 到 逼真 立体 效 果 。 这 功 能 在 观 察 如 自然 带 的分 布 、 河流的走向等的地理事物时 ． 有 着 非 常 显 著 的效 果 。 ３ Ｄ 展示 ： Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ ｅ ｅ ａ ｒ ｔ ｈ 借助Ｇ Ｐ Ｓ 提供 的高程数据和Ｇ Ｉ Ｓ 的 数 字 高 程 模 型 能 够 模 拟 出 地球 上大 多数 地 区 的３ Ｄ地形 模 型 。 在 美国 ， Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ ｅ ｅ ａ ｔ ｒ ｈ 还 能 模 拟 建 筑 物 的３ Ｄ 模型 。 另 外一 些 著 名 大 楼 的外 部 特 征 如 玻 璃 幕 墙 也 能逼 真 模 拟 出来 。 图层 管 理 ： Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ ｅ ｅ ａ ｒ ｔ ｈ 所 提 供 的 信息 资 源 ， 用 图层 的 形 式 进行 组 织 管 理 。 图层 信 息 包 罗万 象 ， 如经纬 网， 全球 的 天 气 预 报， 全球即时卫星云图， 地 形模 型 ， ３ Ｄ 建筑模型 （ 北美 地区 ） ， 行 政区划边界 ， 交 通 网络 ， 各类社会 服务机构 （ 北 美地 区） ， 城 市 交通 ， 图库 ， 网络 链 接 ， 各种文字 的地名信息等［ ２ ］ ， 教学时可 以 根 据 需要 调 用 不 同 的 图层 。 地图查询 ： Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ ｅ ｅ ａ ｔ ｒ ｈ 提 供 地 名 搜 索 和 坐 标 搜 索 两 种 模 式． 同１ ３ ￣ Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ ｅ ｅ ａ ｒ ｔ ｈ 还 支持 坐 标 文 件 导 入 。地 图查 询 功 能 的支 持， 就算地理基础知识 薄弱 ． 也能使Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ ｅ ｅ ａ ｔ ｒ ｈ 的 地 图 被 快 速 调用 ， 提高利用效率Ｉ ３ ＿ 。另 外 ， 通过保存坐标文件 ， 教 师 可 以在 备 课 时 便 把课 堂要 用 的 地 图 坐 标 收 集 好 ，这 样 将 大 大 提 高 课 堂 教 学效 率 。 Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ ｅ ｅ ａ ｔ ｒ ｈ 版本更新速度很快 ， 内容丰富 ， 还 有 很 多 功 能 值得挖掘期待。 三、 Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ ｅ ｅ ａ ｒ ｔ ｈ 在 教 学 中使 用 的 一 些 体 会 Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ ｅ ｅ ａ ｔ ｒ ｈ 操 作 需 要 一 定 的 学 习 和 摸 索 ，这 并 不 是 把
一Leabharlann 、具 和地 图 。 二、 Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ ｅ ｅ ａ ｒ ｔ ｈ 在 地 理 教 学 中 的 独 到 之 处 １ ． 实 现 空 间地 物 轮 廓 特 征 的 可视 化展 示
传统地球仪 、 地理挂图都是经过高度概括后 ， 再把 内 容 呈 现 给用 户 ， 虽然突出了重点却内容枯燥乏味 ， 很难 给 人 留 下 深 刻 印 象 。Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ ｅ ｅ ａ ｒ ｔ ｈ 所 提 供 的卫 星 遥感 照 片 是 对 现 实 世 界 的
力 。
关键词 ： Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ ｅ ｅ ａ ｒ ｔ ｈ 地 理教 学 教 学体 系 Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ ｅ ｅ ａ ｒ ｔ ｈ 在 地 理教 学 中使 用 的 必 要 性 在 近 几 年 的 新课 标 教 学 中 。我 发 现 新 教 材 很 注 意 内容 的 生活性 、 时代性 ． 但 不 注 重 内容 的体 系 完 整 。 与 旧教 材 相 比 ， 逻 辑性不强。 很 多 教 材 插 图 没 有 辅 助 经纬 网 。 很 多 时候 是 这 样 的 情况 ： 学 生 学 了 一节 新课 后 ， 不 知 道 该 记 忆 书 本 上 的什 么原 理 和结论 ． 难 于进 一 步 理 解 和 应 用 。 高 一 学 生 在 学 习 地 球 自转 、 公 转意义时 ， 必 然 要 遇 到 日照 图 的判 别 ， 涉及时间计算 、 昼夜长短 计算 、 正 午 太 阳 高 度 角 计 算 。对 俯 视 图 、 侧 视 图 的相 互 转 换 ， 球面图、 平 面 图 的 相 互 转 换， 大 部 分 学 生 难 于 构建 空 间 模 型 。 没 有 一 定 量 的 思 维 训 练 过 程， 很 多 学 生无 从 下 手 。 如 很多 学 生 学 完 第 三 节 地 球 运 动还 不 能 准 确 地 画 出地 球 运 动 的 方 向 。 由 于缺 少 一 定 的感 官 认 识 ．高 一 学 生 学 习 自然地 理 知识 就变得很抽象 ， 用 教 具 演 示 加 强 直 观 性 教 学 显得 非 常必 要 。 传 统 的地 图 、 地球 仪 由 于 概 括 过 强 ， 很 难 诱 发 学 生 兴 趣 。 当 多媒 体教学 环境实现后 ， Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ ｅ Ｅ ａ ｒ ｔ ｈ ｔ 便 可 以 部 分 代 替 传 统 的 教
真 实 再 现 ，对 于 空 间 中 特 定 事 物 的 状 态 有 非 常 直 观 的 感 受 。 Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ ｅ ｅ ａ ｒ ｔ ｈ 的操 作 平 台本 身就 是一 个 电 子地 球仪 ，通 过 海 量 的卫星遥感 照片并借助经纬 坐标和行政 区划边界进 行定位 。 如 可 以 非 常形 象 直观 地 展 示 即 时 的 昼夜 分 布 现象 。 下 面 一 组 图 是 在 同 一 时 间 内 从 不 同 角 度 观 察 地 球 的 昼 夜 分 布 。 同 时 Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ ｅ ｅ ａ ｒ ｔ ｈ 还 提 供 昼 夜 更 替 的 动 画 演 示 功 能 ，可 以极 为 形 象 地 展 示 昼 夜 更 替 现象 ２ ． 提 供 高 度 综 合性 和 即 时性 的地 理 信 息 Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ ｅ ｅ ａ ｔ ｒ ｈ 是对 真 实 世 界 的 即 时 反 映 ，因 此 包 含 海 量 的 信 息 。这 些信 息涉 及 社 会 生 活 的 方 方 面 面 ， Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ ｅ ｅ ａ ｒ ｔ ｈ 提供 的 遥 感 照 片 其 拍 摄 日期 最 早 是 ２ ０ ０ ０ 年． 这 可 以 帮 助 学 生 了 解 真
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Ｇｏ ｏ ｇ ｌ ｅ ｅ ａ ｒ ｔ ｈ中 学 地 理 辅 助 教 学 分 析
张伟 林 １ 谭 礼
（ １ 赣 州 中学 ； ２ 赣州三中 ， 江 西 赣 州 ３ ４ １ ０ ０ ０ ）
摘 要： 本 文 通 过 对地 理 新 课 标 教 学 中 的 一 些 难 点 问题 进行分析 ． 简要 分 析描 ￣ － Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ ｅ Ｅ ａ ｒ ｔ ｈ ￣ 辅 助 中学 地 理 教 学 方 面 的独 到之 处 ． 以挖掘 Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ ｅ Ｅ ａ ｒ ｔ ｈ ￥ ￥ 助 中 学 地 理 教 学 的 潜
