单元课题 第四部分：我们都是中华儿女
课题 五十六个民族五十六朵花
教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书第四单元主题一。
课前部分 教学
目的 能力 情感态度价值观 知识
尝试多渠道搜集相关民族的服饰、歌舞、风俗等资料，培养收集、整理资料的能力。 认同并尊重不同民族的生活方式和礼仪习俗 知道我国是一个统一的多民族国家;初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情;着重了解
教学重点 初步感知不同民族的服饰文化、生活方式和礼仪习俗，探究其与地域、环境、宗教信仰的关系。
教学难点 初步感知不同民族的民居文化，探究民居特点与居住环境的关系。
教学方法 直观演示、讲解法：通过演示和看书，给学生以直观的感受。
教学
准备 教师准备 搜集有关各民族的服饰、民居、礼仪习俗的图片、文字及影音资料。
学生准备 搜集有关各民族的服饰、民居、礼仪习俗的图片、文字及影音资料。
课堂部分 第一课时教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
活动一
激情导入
播放课件一：MTV《爱我中华》。师生共同欣赏并感受各民族团结友好的氛围。
师：欢快的乐曲深深地感染和打动了我们在座的每一个人，你们能说出这首歌曲的名字吗? 回答：
《爱我中华》。 课前师生共同欣赏一曲声情并茂的《爱我中华》，在欢快气氛的营造中，能较快地引发学生的民族情怀，并以此为话题，自然引出本课所学的内容。 活动二
游戏
“猜一猜” 同学们知道在我们国家约960万平方千米的辽阔土地上，生活着哪些民族吗?
看来同学们对我国的民族了解得还真不少呢!现在，我们一起来做个游戏——猜一猜。请看大屏幕!(课件二：猜一猜)
师：请看第一题“听歌曲猜民族”。(课件三①：听歌曲猜民族)
大家仔细听一听，说说这首歌曲来自哪个民族。(课件三②：欣赏歌曲《阿拉木罕》)
师：你们知道这个民族的全称吗?
(课件三③：一组维吾尔族的姑娘和小伙子正欢歌舞蹈的场景)
师：瞧，这就是能歌善舞的维吾尔族的姑娘和小伙子，他们跳得多开心啊!
五十六个民族 五十六朵花
教学目标：
1．知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
2．初步了解民族区域自治。
3．理解少数民族的服饰和民居。了解服饰与审美、居住环境、宗教信仰之间的关系，了解民居与从事劳动、居住环境之间的关系。
教学重难点：了解少数民族服饰和民居的特点，从中发现少数民族服饰与审美、环境、宗教信仰等之间的关系，发现民居与从事劳动、居住环境之间的关系。
课前准备：
学生：收集不同少数民族的服饰和民居的文字、图片资料和实物。
教师：收集一些少数民族相关的文字资料、图片、实物，制作课件。
教学过程：
一、欣赏歌曲，激趣导入。
1．师：孩子们，上课前，我们一起来聆听一首歌曲。
2．播放《爱我中华》。
3．师：就像歌里唱的一样，五十六个民族，五十六朵花（板书），五十六个兄弟姐妹是一家。今天我们一起走进这个大家庭，感受它的独特魅力吧。【课件】
二、了解中华民族的组成和民族的分布。
活动一：民族常识知多少
1．请同学们打开书70页，读一读，你从书中了解到了哪些信息？生交流反馈。
2．师小结：（出示五十六个民族的兄弟姐妹全家福）自古以来，我国就是一个统一的多民族国家，56 个民族中汉族人口最多，占总人口的 92% 。其余的55个少数民族人口相对较少，分布在全国各省市。咱们綦江就散居着35个少数民族，共有8800余人。
3．小组接龙比赛——我知道的少数民族。师：55个少数民族，你们知道多少呢？咱们来一次小组接龙比赛吧，每个组依次只说一个少数民族的名称，如果轮到哪个组，答不上来，那个组就被淘汰，看最后剩下的是哪个组。最后剩下的小组能够加上两张笑脸。
4．了解民族区域自治。
师：为了保障少数民族的权利，在国家统一领导下，中央在少数民族比较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。请同学们打开书49页，把它们从地图中找出来吧。
中国56个民族中部分民族的服饰及生活习惯
陈怡诺收整
官方统计的数字是56个，他们分别是：汉族和蒙古族、满族、朝鲜族、赫哲族、达斡尔族、鄂温克族、鄂伦春族、回族、东乡族、土族、撒拉族、保安族、裕固族、维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族、锡伯族、塔吉克族、乌孜别克族、俄罗斯族、塔塔尔族、藏族、门巴族、珞巴族、羌族、彝族、白族、哈尼族、傣族、僳僳族、佤族、拉祜族、纳西族、景颇族、布朗族、阿昌族、普米族、怒族、德昂族、独龙族、基诺族、苗族、布依族、侗族、水族、仡佬族、壮族、瑶族、仫佬族、毛南族、京族、土家族、黎族、畲族、高山族56个民族，但其实远远不止这个数。仅一个云南省就报了100多个，
我是汉族的，汉族是中国56个民族中人口最多的民族，也是世界上人口最多的民族。汉族是原称为“华夏”的中原居民，后同其他民族逐渐同化、融合，汉代开始，称为汉族。汉语属汉藏语系汉语族，有七大方言。现代汉语以北方方言为基础，北京语音为标准音。汉字是世界上最古老的文字之一，已有6000年左右的历史，由甲骨文、金文逐渐演变成今天的方块字，共有四万个字以上，通用的有七千字左右，现为国际通用语文之一。汉族没有产生全民族必须信仰的宗教，部分人信仰佛教、天主教、基督教等
汉服，又称汉衣冠，中国汉族的传统服饰，又称为汉装、华服，是从黄帝即位（约西元前2698年）至明末 （公元17世纪中叶）这四千多年中，以华夏礼仪文化为中心，通过历代汉人王朝推崇周礼、象天法地而形成千年不变的礼仪衣冠体系。自黄帝、尧、舜垂衣裳而天下治，汉服已具基本形式，历经周朝礼法的继承，到了汉朝形成完善的衣冠体系并普及至民众，还通过儒教和中华法系影响了整个汉文化圈。汉人、汉服、汉语、汉俗由此得名。日本、朝鲜、越南均曾颁布法律效仿汉衣冠制度。
阿昌族
阿昌族的服饰简洁、朴素、美观。男子多穿蓝色、白色或黑色的对襟上衣、黑色长裤，裤脚短而宽。小伙子喜缠白色包头，婚后则改换黑色包头。有些中老年人还喜欢戴毡帽。青壮年打包头时总要留出约4 0 厘米长的穗头垂于脑后。如外出赶集或参加节日聚会时，喜欢斜背一个“筒帕”（挎包）和一把阿昌刀。 妇女的服饰有年龄和婚否之别。未婚少女平时多着各色大襟或对襟上衣、黑色长裤，外系围腰，头戴黑色包头。梁河地区的妇女一般穿红色或蓝色对襟上衣和筒裙，小腿裹绑腿，用黑布裹包头，高达约0.3公尺，包头顶端左侧还垂挂四五个五彩小绣球，颇具特色。每逢外出，妇女们都精心打扮一番。她们取出珍藏的各种首饰，戴上大耳环、雕刻精致的大手镯、银项圈，还在胸前的四颗银钮扣上和腰间系挂上一条条长长的银链……走起路来银光闪闪，风采耀眼。阿昌族青年男女都喜欢在包头上插一朵朵鲜花。这朵朵鲜花，不仅美观，而且他们还视之为品性正真，心灵纯洁。
56个民族的风俗习惯及服饰特点
［、蒙古族
蒙白族是一个历史悠久而乂富有传有色彩的民族,过着“逐水草而迁徙”的游牧生活。中国的大部分草原都留下了蒙占族牧民的足迹，因而被誉为“草原骄了二每年七、八万牲畜肥壮的季节举行“那达慕”大会是蒙古族历史悠久的传统节U,这是人们为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会。“那达慕”大会上有惊险动人的赛马、摔跤，令人赞赏的射箭，有争强斗胜的棋艺，有用人入胜的歌舞,显示出草原民族独有的特色。
蒙占族服饰包括首饰、长袍、腰带和靴子等。男女老少一年四季都喜欢穿长袍，春秋季穿夹袍,夏季着单袍，冬季着棉袍或皮袍。男袍一般都比较宽大，尽显奔放豪迈。女袍则比较紧身，以展示出身材的苗条和健美。男装多为蓝、棕色，女装则喜欢用红、粉、绿、天蓝色。腰带是蒙古族服饰重要的组成部分，用长三四米的绸缎或棉布制成c蒙3族钟爱的靴子分皮靴和布靴两种，蒙古靴做工精细，靴帮等处都有精美的图案。佩挂首饰、戴帽是蒙占族习惯。玛瑙、翡翠.、珊瑚、珍珠、白银等珍贵原料使蒙占族的首饰富丽华贵。
2、
I可族是回回民族的简称。卜三世纪,大批穆斯林从中亚迁入中国，并同当地的汉族、维吾尔族、
蒙占族等融合,在长期历史过程中通过通婚等多种因素,逐渐形成了I可族。回族民间节日开斋节（也
叫肉孜节），乂称大开斋。每年希吉来历即伊斯兰历9月为斋月。凡回族男12岁、女9岁以上身体健康者都应封斋。解放后，国务院把开斋节定为回族的法定假LL
由于散居的原因，使I口I族在服饰上最具仃民族特色的就是礼拜帽，一般是用白布制做，式样
为无檐小圆矛，也仃戴黑色的，最初是作礼拜时戴，现在以成为民族标志，平I」也随处可见。回族妇女习惯戴披肩盖头，只把脸露在外面,根据年龄的不同,选用的颜色披所不同,姑娘用绿色的，中年用青色的,老年用白色的。
3、苗族
苗族的音乐舞蹈历史悠久，挑花、刺绣、织锦、蜡染、苴管制作等工艺美术在国际上享有盛名。苗族的先祖可追溯到原始社会时代活跃于中原地区的蚩尤部落。苗族过去值但万物有灵，崇拜日然，祀奉祖先。节LI较多，除传统年节、祭祀节口外，还有专门与吃有关的节日，苗族有很多节日，但各地区叫法和过法不尽相同，传统节I」以苗年最为隆重。
