校本美术民族服饰.PPT

小学美术民族服饰课件教材分析本课为赣美版教材第七册第15课的内容。

属于“应用·设计”学习领域。

我国幅员辽阔，是一个多民族的国家，遍布全国各地的五十六个民族的服饰和装束都有其鲜明的特征及很高的文化品位和审美价值。

各民族的服饰蕴含着该民族的风俗、礼仪和对美好生活的追求，是民族传统文化不可分割的组成部分。

在款式上中国民族服饰开展造型表现活动，增长学生有关民族服饰、装束设计和民间美术方面的知识。

本课以美术课与民族文化相结合为特色，学生可以集体参与、小组合作、任务分工，通过材料的选择、服饰的设计与制作、精彩的表演、生动的解说等系列活动，完成一次具有创意性的教学活动，充分感受到成功的喜悦和乐趣。

设计意图四年级的学生已经具备了一定的造型能力，积累了一定的美术素养，能够利用媒材进行一定的自主运用和表达。

本课采用的是激趣导入-欣赏体验—对比观察—教师师范—分组合作—展示评价—拓展延伸等教学步骤进行教学。

导入部分教师身着一件传统汉族上衣，拉近民族服饰与学生的距离。

让学生近距离感受民族服饰，引导学生观察，激发学生学习兴趣。

新授时我以藏族、维吾尔族、苗族、傣族为主，通过播放多媒体课件引导进行欣赏，让学生说一说民族服饰的特点。

发挥学生学习的主体探究性。

教师示范现场制作更加直观展示制作过程，帮助学生突破重难点，激起学生创作欲望。

学生以小组合作的方式进行创作，培养学生的团队合作精神。

拓展和延伸环节，我概括了介绍了我们南北民族服饰的特点，让学生欣赏了民族服饰元素在现代服装设计上的运用。

并引导学生在课后收集相关资料，进行欣赏与制作。

让学生在课堂学习的基础上，使知识得以进一步拓展，能力得以进一步发挥，体验得以进一步延续，习惯得以进一步培养。

教学目标1.让学生认识和了解我国少数民族的服饰文化。

2.使学生能大胆的运用不同的材料进行服饰设计和制作，掌握一些简单造型和制作方法，提高学生的表现能力，增强他们现代化设计意识和多元文化的认识能力。

幼儿园大班美术活动《民族服饰》课件 (一)幼儿园是孩子们最初接触社会、学习认识世界的场所。

教导幼儿认识民族服饰对于他们的成长有很重要作用, 不仅能丰富幼儿的知识, 还能增强他们的民族情感和文化自信心。

幼儿园大班美术活动《民族服饰》课件正是一种综合使用视听、讲解、绘画等多种教学手段的有效教育工具, 下面为大家介绍该课程设计及教学效果。

一、课程设计1.目标本课程设计旨在帮助幼儿掌握以下几个方面的知识：（1）能指出国内外多种民族服饰, 并知道各自特点；（2）理解民族服饰的特别意义, 并学会欣赏服饰的美；（3）通过艺术创作, 将自己的想象力转化为具有艺术价值的作品。

2.内容和方法（1）现场展示：准备展现一些国内外最具代表性的民族服饰的图片资料, 并以幻灯片的形式展现, 使幼儿快速地了解民族服饰的风格和特色。

（2）口头讲解：通过口头讲解, 教导幼儿认识各种不同民族的服饰, 包括外形特征、样式、颜色、细节和意义等方面。

（3）互动交流：与幼儿跟据老师的指引, 亲身体验不同民族的服饰,帮助幼儿更好地理解民族服饰。

（4）艺术创作：通过创意绘画教学法, 引发孩子们的创造力和想象力, 让他们把所学的知识和文化转化成具有美感的作品。

二、教学效果本课程旨在提高幼儿的肢体协调能力、创造力以及艺术表达能力。

通过课程的贯彻执行, 孩子们的课堂参与度极高, 能够积极主动地与其他同学交流、互动, 不仅培养了幼儿的团结合作精神, 还增强了民族自信心和认同感。

在艺术创作环节, 孩子们可以自由发挥、创造出有意义、有创意的作品, 体现了独立思考和表达的能力, 在活动中充分展示了自己的独特风格。

通过创作, 幼儿们发现艺术的美妙, 并感受到自己创造出来的作品的价值和意义。

同时, 在良好的班级氛围中, 孩子们有效地提高了娴熟的书写技能和表达能力。

总之, 幼儿园大班美术活动《民族服饰》课件不仅可以丰富幼儿的知识, 还能快速提高幼儿的创造性和表达能力, 有效开展此类课程对于培养幼儿全面发展和民族自豪感具有重要意义。