高校校园功能分区探析——以云南师范大学商学院海源校区为例

277文化纵横基于城市意象与空间句法的大学校园认知

王玉卓（云南师范大学商学院　云南省昆明市　401420）

摘　要：大学校园是大学生生活学习的重要场所对学生成长成才具有举足轻重的地位。校园在学生生活中的作用不仅体现在了学习上，在生活方面也是具有重大意义。城市意象和空间句法都是空间认知的方法，但是它们却是两个方面的研究，城市意象是人的感知状态是主观认知，而空间句法是通过图形量化的方式进行客观分析。本文以云南师范大学商学院作为研究对象，基于城市意象以及空间句法对校园空间进行研究，通过调查问卷，空间句法轴线分析，绘制意象地图的方法对大学校园进行了深度的分析研究。根据结果的差异性分析其内在原因。关键词：城市意象；空间句法；高校建设

在当今社会我国的国力飞速提高，国家对高等教育人才的缺口越来越大。大学生群体得到了更多的重视。校园作为大学生学习，生活的场所。在高校学子的求学阶段具有举足轻重的地位。校园的场地设计以及规划可以对学生的生活习惯进行引导。一个好的学校路网结构规划有助于校园活力的营造，校园区域的可读性决定了学生使用该区域的频率。校园的方向感、归属感和认同感在大学校园营造之中都是非常重要的，但是在现在的校园建成后却缺乏了相应的反馈机制，要准确的对校园状况进行客观的、合理的分析就需要科学有效的研究方式，采用成体系的研究方法。本文通过城市意象以及空间句段的研究方式对大学校区进行两各方面进行研究。使用空间句法对学校的结构进行数据化的分析，将学校平面图转化为具体数据，空间句法的创始人比尔·希列尔及其研究伙伴经过大量的实践证明了该方法可以揭示空间的结构形态，并把结构形态与使用者们的自然运动联系在一起。空间句法的研究切入点是空间认知和空间行为，通过此方法可以对学校的空间使用情况有一个客观的认知。而城市意象的方法是对空间使用者的个体对空间感知的分析，通过收集人们直接或间接对空间的感知以及理解，整理使用者认知中的城市地图，绘制整个区域空间的意向图得到人们的主观认知。对学校的人的空间感受以及空间结构数据化归纳做以对比，观测其中的差异性并进行解释。数据来源及研究方式本文以云南师范大学商学院海源校区为主体，整个校园占地约1000亩，建筑面积约46.3万平方米。整个地块由东西向的海屯路、科高路和南北向的科技路以及一条穿城铁路线围合而成，在建立空间句法模型前我们先绘制了校园的路网结构图，通过发放问卷的方式获得学生意象热点以及个人的意象地图。研究步骤分为以下几步：

从分割到统一，弹性生长的校园规划—— 以武汉商业服务学院校园规划为例From Division to Unity, Campus Planning with Elastic Growth: A Case ofCampus Planning of Wuhan Commercial Service College尹勤旺Yin Qinwang中图分类号 TU984.14文献标识码 B文章编号 1003-739X（2009）06-0158-06摘 要 该文介绍了武汉商业服务学院校园规划的主要设计思想，探索了弹性生长校园的规划设计手法，从交通、空间及景观设计等各个方面，强调了“以人为本”、安全高效的规划设计理念。

该设计对于地块分割的校区规划具有一定的借鉴意义。

关键词 武汉商业服务学院 校园规划 交通 空间 绿化景观 建筑设计Abstract This article introduces the main design idea of campus planning in Wuhan Commercial Service Collage, explores the planning method of elastic growth, emphasizes the planning ideas as human-oriented, safe and high efficiency from such aspects as traffic, space and landscape design. This design has reference significance to the planning of campus composed of different plots.Key Words Wuhan Commercial Service College Campus planning, Traf fi c , Space, Virescence landscape, Architecture design1 概况武汉商业服务学院新校区位于武汉经济技术开发区薛峰堡。

大学校园空间分析摘要：大学空间小是指个别的研究室、实验室、教学楼或图书馆，也小是单纯地指具有树林的大面积的场地，而是指由校园必要设施围合而成的开放空间作为基木单元而形成的校园空间。

是容纳人们丰富室外活动的场所。

关键词：城市空间校园空间一、大学校园空间的界定大学是接受高等教育和从事研究的场所, 其主体是教师与学生构成的共同体。

大学是教师与学生面对面进行知识传授和交流的场所, 其本质是生产知识或者说是创造知识的场所, 这需要一种可供教师与学生共同携手生产或创造知识的实在的场所, 或者说是教师与学生进行面对面交流的空间, 这就是大学的空间。

大学空间不是指个别的研究室、实验室、教学楼或图书馆,也不是单纯地指具有树林的大面积的场地, 而是指由校园必要设施围合而成的开放空间作为基本单元而形成的校园空间。

多样的大学空间的形成与变化正是以开放空间作为媒介, 而开放空间的聚合力及对聚合空间的开放力正是大学空间形成与变化的基本原理。

二、大学校园空间的分类大学是我们学习和生活的地方，里面承载者我们的生活和我们生活所需要的空间，但是这些空间没有明确的划分，所有的空间都是相互交融在一起的。

仅以个人感受和分析，我认为校园空间可以按以下的方式分类：2.1按使用功能分类根据空间的使用性质不同，我将其分为教学空间、居住空间、景观空间、交通空间。

这四个空间都是校园里不可缺少的空间，也是学生使用最频繁的空间。

2.2按开放性与私密性分类不同的空间具有不同的开放性和私密性，根据其具有开放性与私密性的不同比例，将其分为开放性空间、半开放半私密空间、私密性空间。

2.3外部空间与内部空间根据建筑形成的空间，建筑内部空间和建筑外部空间。

这些空间的分类买一个分支都有交叉，比如说景观空间有属于外部空间，外部空间又可划分成开放性空间和私密性空间。

2.4其他空间除上述空间外还有交往空间、展示空间、公共空间、院落空间、路径空间、文化空间等等。

所有的这些空间都是大学校园空间的一部分，这些空间的组合才形成了充实又完善的校园空间，形成了给我们学习和生活的空间。

校园外部空间设计研究解析论文[优秀范文五篇]第一篇：校园外部空间设计研究解析论文摘要:本文以探析建筑外部空间的美观性为主要目的，首先明确外部空间地定义和现状，然后以河北建筑工程学院的新校区为例，尝试找到外部空间的美学规律，再将其中的精髓挖掘出来并对河北建筑工程学院提出改造建议，希望对日后建筑外部空间的设计有一定积极的帮助。

关键词:外部空间;校园;建议;河北建筑工程学院1外部空间概述空间的存在是由感受它的物体来决定的，所以，在某种意义上，可以说，空间是由主动感受的物体和被动感受的物体的关系构成。

这一关系主要取决于视觉，但是与听觉、嗅觉甚至触觉都有着千丝万缕的联系，自然的因素在感受时也会被纳入其中。

本文所讨论的外部空间是指建筑以外、使用范围以内的空间，即包括庭院、道路等在内的建筑配套设施所占空间。

1．1外部空间的重要性空间本身是经常被创造出来的，一张课桌、一个摊位甚至阳光投射下的阴影都可以形成一个简易空间，如此常见的空间，却又充满了乐趣，当日落下山，阴影消失，空间也随之消失，那么是否可以说这片阴影所在区域的功能也随之发生了心理甚至功能上的变化呢?建筑本身是为了满足一定的功能需求而被建造出来的，建筑外墙之外的外部空间只是建筑的衍生物，又有何重要呢?外部空间是由人创造的有目的的空间，是为了帮助人更好地使用建筑而出现的，比自然更有意义的空间，是“没有屋顶的建筑”，一个优质的外部空间，可以帮助人们享受到建筑以外自然的部分而又不过分原始;可以合理表达建筑群之间的群落关系;可以引导建筑功能的妥善完成等等。

1．2校园外部空间的需求现代高等教育理念发生了深刻变化，教育模式由封闭转向开放，校园人际交流也转变为学生、教师和社会多方互动。

理念的变化促进了人们对校园空间形态的新的认知与重构，外部空间的物质和精神功能日益显露出其重要性。

具备可随意交流场所和浓郁校园文化氛围，环境雅致，交通合理的人性化的校园外部空间对师生有着不可估量的潜移默化作用，同时也是校园活力散发的保证。

师法自然严谨、复杂的基地自然条件决定了未来校园基本的环境生态格局，规划尊重基地的自然生态与地域传统，以一种相对紧凑的、不规则的、有机生长的开发规划理念，顺应基地的山水文脉；同时，以细腻而充满诗意的群体空间、生动而有活力的生活街道，塑造意象中的西部生活聚落，追求建筑在基地中的自由表现。

一、项目区位与基地现状1、项目概况昆明学院是由原昆明大学和昆明师专合并组建的本科院校，因学校发展需要，拟在昆明呈贡新城大学园区建设新校区。

昆明学院规划占地1313.6亩，规划办学规模为16000人，总建筑面积约33.938万平方米，总投资约6.44亿元。

2、基地位置与现状昆明学院拟建新校区位于滇池东岸呈贡新城雨花片区，距昆明主城区15km。

基地西南接30米宽城市次干道，交通较为便利。

基地北侧背靠石头山，西侧、南侧紧邻小官山和石头山，其余均为山体缓坡、林地。

该地区地形属于东西走向的冲洪积台地和岩溶洼地地貌，地势较平缓、开阔，呈不规则狭长地形，总的趋势由东北向西南逐渐降低，最大高差约为88米，场地坡度为2～16°，场地西部、中部较为平坦，是较佳的建设用地，东北部是山脚缓坡地，有两条东西走向的冲沟，高差5～15米，不宜建设。

基地主要为果园林地及少量耕地。

二、布局分析从“以人为本”的思想出发，结合地形地貌，依山就势，形成合理的带形校园布局。

由于功能组团的组织结合山地的形态，保证了在分期建设的过程中不影响校园的整体空间结构形态。

三、总体构思1．“山、水、树、人”整体结构的控制山——尊重原有山体的自然形态，建筑以一种低密度、不规则的有机生长的形态，随地形平缓地散落山间。

水——适当放大中心的水面，并在冲沟处形成连续的跌落溪水，创造山林之间、溪水环绕的生动校园环境。

树——保持原基地良好的植被、果林，将校园空间的组织与自然环境有机融为一体。

人——摆脱“轴＋庭院”的大学校园规划的固定模式，根据校园生活行为特征，营造一种充满诗意的田园式大学生活空间。

以形式美法则分析云南师范大学呈贡校区的校园景观设计论文（精选多篇）第一篇：以形式美法则分析云南师范大学呈贡校区的校园景观设计论文形式美是人类社会在长期的社会生产实践中发现和积累起来的，它具有一定的普遍性、规定性和共同性。

但是人类社会的生产实践和意识形态在不断的改变，并且还存在着民族性、地域性及阶级、阶层的差别。

因此，形式美又带有变异性、相对性和差异性。

但是，形式美发展的总趋势是不断提炼和升华的，表现出人类健康、向上、创新和进步的愿望。

云南师范大学呈贡校区设计范围面积为155618平方米，其中绿地面积为105042.15平方米，是总面积的67.5%。

师大的首要规划理念是“大学中的园林，园林中的大学”，其设计特色在于以“西南联大”精神为主线，“春城”为特点，体现人文关怀的新校园景观。

形式美是许多美的形式的概括反映，是各种美的形式的一种规律及共同特征，如变化与统一、对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、比例与尺度等。

一、形式美法则在校园中的应用和体现(一)和谐宇宙万物，形态形式千变万化，但它们各自都按照一定的自然规律而存在，不管宇宙间浩瀚的星体活动还是分子原子间结构的组成及运动，都存在各自的规律。

整体与整体、整体与部分、部分与部分等之间的相互关系，给予我们的感受与意识都是一种整体协调的关系。

任何单独的一种颜色、单独的一根线条无所谓和谐，几种要素具有基本的共通性和融合性才称为和谐。

植物景观设计时要分析相互联系与配合，体现调和和谐的原则，具有平静、舒适、祥和和愉悦的美感。

近似性和一致性的搭配，其配植在一起才能产生协调感，植物与建筑物配植时要注意体量、重量等比例的协调。

(二)变化与统一变化与统一的辩证关系是一切艺术都必须遵循的规律与原则。

变化是指将性质不同的东西并置在一起，可以形成鲜明对比、活泼、生动、丰富的特征。

统一则是将性质不同的、相近的或者相同的东西，赋予条理、秩序、和谐、稳定。

在这种变化与统一中，运用比例尺度、平衡配置、协调秩序、节奏旋律等各种要素进行组合和搭配协调。

云南师范大学商学院学生公寓改造项目精装修设计任务书编制单位：云南师范大学商学院二零一七年十一月十日目录一、项目概况二、设计依据三、设计工作内容及工作深度要求四、设计要求五、时间进度安排六、合作方式七、甲方提供的附件部分一、项目概况本项目位于昆明市五华区海屯路、嵩明县杨林镇大学城--云南师范大学商学院（海源、杨林校区），对海源校区（诚信楼、尚礼楼、钟灵楼）及杨林校区（弘毅楼1、静和楼2、静和楼3）六栋学生公寓进行升级改造，本次两校区装修设计面积约为29289.52 M2（大厅入口、楼栋公共过道、值班室、洗衣机房、辅导员宿舍、学生活动室、宿舍卧室、宿舍阳台、宿舍卫生间），项目位置优越，交通方便，具有比较好的交通易达性。

二、设计依据1.设计依据1.1国家与地方现行各种规范、规程及强制性条文1.2《建筑内部装修设计防火规范》的有关规定1.3《室内装修防火规范》GB50222-951.4中华人民共和国有关物料安全规定三、设计工作内容及工作深度要求1.本次委托设计的是海源校区（诚信楼、尚礼楼、钟灵楼）及杨林校区（弘毅楼1、静和楼2、静和楼3）六栋学生公寓的室内精装修、水电、给排水设计，具体位置见附图。

2.设计范围海源校区一至六层：大厅入口、楼栋公共过道、值班室、洗衣机房、辅导员宿舍、学生活动室、宿舍卧室、宿舍阳台、宿舍卫生间杨林校区一至六层：大厅入口、楼栋公共过道、值班室、洗衣机房、辅导员宿舍、学生活动室、宿舍卧室、宿舍阳台、宿舍卫生间3.设计面积总建筑面积约为： 29289.52 M2。

4.设计成果要求4.1设计图纸八份，及含所有设计内容的光盘一份（光盘版本应保证在中文环境中完整使用）。

包含以下内容：（1）平面布局设计图及室内主要立面造型设计图；（2）重要部位的彩色效果图（包括大厅入口、楼栋公共过道、值班室、洗衣机房、辅导员宿舍、学生活动室、宿舍卧室、宿舍阳台、宿舍卫生间）；（3）主要装饰面材料样板；（4）全套室内装饰工程施工图，施工图符合室内装修防火规范“GB50222-95“规定。