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华东师范大学博士、硕士学位授权点建设与管理办法为进一步加强我校博士、硕士学位授权点的建设与管理，保障并不断提高研究生教育质量，促进各博士、硕士学位授权点的建设与发展，实现学位与研究生教育的跨越式发展，提升学校的核心竞争力，特制订本办法。
第一章总则第一条学科是大学教学、科研、服务社会的基本单位。
学科建设水平是一所大学核心竞争力的集中体现，学科特色也是一所大学的办学特色体现。
学位授权点是学科的基本元素和载体，学位授权点建设是学科建设的重要组成部分。
加强博士、硕士学位授权点的建设，对学校实现高水平研究型大学的发展目标具有重要的战略意义。
第二条我校学位授权点建设的总体目标是，瞄准学科发展国际前沿和国家社会发展重大需求，完成博士学位授权一级学科点的整体布局，基本形成与高水平大学发展目标相匹配、竞争优势明显、重点突出兼顾全面的学位授权体系。
第二章指导思想第三条学位授权点建设必须紧密围绕学校的学科建设、人才培养中心工作，有利于学校总体战略目标的实现，适应国家社会经济和科技发展的需求，坚持与研究基地建设、研究生指导教师队伍建设等工作相结合，树立全面、协调、可持续、特色优势鲜明的学位授权点科学发展观。
第三章优化布局与调整结构第四条学位授权点布局按照全面协调、可持续发展、突出特色优势的基本思路，坚持有所为有所不为、扶优扶新、宁缺毋滥、稳步发展的原则。
第四条加强基础学科建设，优先发展高新技术和新兴学科，大力发展应用性学科，形成优势学科与特色学科相统一、基础学科与应用学科相结合、传统学科与新兴学科相促进、多学科协调发展的格局。
第五条我校学位授权点布局的总体思路：（一）增强和拓展教育学科、资源环境学科的传统优势，为率先建成世界一流学科夯实基础；（二）发挥文史哲等人文基础学科以及数理化生等理科基础学科等传统优势，努力提高这些学科国内领先水平和国际知名度；（三）紧密对接国家，尤其是上海市社会经济发展的战略举措，大力发展相关应用学科；（四）主动对接国家和上海科技创新战略，服务于国家信息产业技术发展的战略需求，努力开拓以高新技术为核心的信息科学学科方向。
•护理教育・我国护理学专业博士学位论文的文献计量学分析张娜，卢娜，李瑛(中日友好医院保健二部，北京,100029)［摘要］目的通过文献计量学分析的方法，了解我国护理学专业博士学位论文的研究现状及其热点，为护理研究及护理教育提供参考。
方法检索中国知网及万方数据库，获取护理学专业博士学位论文，使用Excel对文献的发表时间、所属机构、被引频次等特征进行频数统计，并使用SPSS22.0对高频关键词进行聚类分析。
结果检索得到2007年1月至2018年12月国内护理学专业博士学位论文173篇，近4年内发文量均在10篇以上，发文机构共计24家高等院校；第二军医大学以累计47篇博士学位论文居发文量首位，姜安丽教授指导博士学位论文最多，为15篇；博士学位论文的引文量最多为676篇，单篇被引频次最高为85次。
共词聚类分析结果显示，博士学位论文的研究内容较为分散，但已形成了5个主要的研究集合。
结论我国护理学专业博士学位论文发文总量不多，发展时间较短，发文机构较局限，已形成多个研究热点，并产生一定学术影响力。
今后可借鉴和参考现有研究热点，深入和拓展相关研究。
［关键词］护理学；博士；学位论文；护理教育；文献计量学分析［中图分类号］R473.5［文献标识码］A［文章编号］1671-8283(2020)11-0047-07［DOI］10.3969/j.issn.1671-8283.2020.11.009Bibliometric analy或s of doctoral dissertations in nursing in ChinaZhang Na,Lu Na,Li YingZ/Modem Clinical Nursing,-2020,19(11):47.(Department U of health care,China Japan Friendship Hospital,Chaoyang District,Beijing,100029)［Abstract］Objective To investigate the research status and focuses of doctoral dissertations in nursing in China so as to provide references for nursing research and education.Methods The doctoral dissertations in nursing in China from2007and2018 were retrieved through the China National Knowledge Infrastructure(CNKI)and Wanfang database.The literature publication time, affiliated institutes and citation frequency were calculated by using Excel,and the high frequency keywords were clustered by using SPSS22.0.Results173doctoral dissertations in nursing in China were obtained.More than10papers were published annually during the recent 4 years.The authors of the dissertations were with24universities,among which the Second Military Medical University took the lead for a total number of47.Professor Jiang Anli ranked at the top for her instructions of15dissertations.The total citation quantity was676,and the highest citation number for a single dissertation was85.By co-word cluster analysis,the doctoral dissertations were divergent in terms of research content,but roughly tended to focus on five major topics.Conclusions In spite of the smaller number of doctoral dissertations in nursing in China,the short period of development and fewer institutes involving in the doctoral dissertations,they have paved the way for multiple research focuses and meanwhile achieved a certain academic influence.In the future, we can deepen and explore more relevant researches based on the research focuses.［Key words］nursing;doctor's degree;dissertation;nursing education;bibUometric analysis护理学专业博士研究生教育处于护理教育体系中的最高层次，不但标志着护理专业发展水平，［收稿日期］2019-10-20［作者简介］张娜(1985-),女，北京人，主管护师，本科，主要从事老年护理、临床护理工作。
我国博士生教育研究现状与进展———基于ＣＮＫＩ１１３０篇文献的知识图谱分析马 天，孙丽坤，王寿鹏（大连民族大学经济管理学院，辽宁大连１１６６００）摘 要：作为学历教育的最高层次，博士生教育关乎国家的竞争力和创新能力。
对ＣＮＫＩ数据库“博士生教育”主题下的１１３０篇文献进行文献计量学分析后发现：我国博士生教育研究经历了起步、成长和快速发展三个阶段；研究焦点从最初的对博士生教育问题的思考向博士生培养模式、培养质量、创新能力及美英等国家的博士生教育等内容拓展；研究类型从对策性研究发展为对策研究和实证研究并存；高产作者有沈文钦、罗英姿、赵世奎等，三位同时是３个核心团队的主要作者；发文机构主要集中在京津地区、江浙沪地区和湖北武汉。
未来我国博士生教育研究可进一步结合院校、学科特点和发展情况，针对性地探讨博士生教育改革问题，借助科学研究方法增强研究的科学性和严谨性，为丰富博士生教育理论和指导实践贡献更大力量。
关键词：博士生教育；文献回顾；知识图谱中图分类号： Ｇ６４３ 文献标识码： Ａ 文章编号：２０９５－６８００（２０２１）０２－０４７－１１博士生教育是学历教育的最高层次，高质量的博士生教育对提升我国竞争力、建设创新型国家、实现人才强国战略目标具有重要意义。
自１９７８年改革开放我国恢复研究生教育至今，博士生教育已有４０余年的发展历程。
４０年来，我国培养的博士研究生数量和质量不断增加，博士生教育问题受到越来越多研究者关注。
在这４０年里，我国博士生教育主要关注哪些主题和热点？有哪些研究发现？研究的贡献者和发文机构的贡献度及合作度如何？高被引文献有哪些？为了回答上述问题，本文利用信息可视化软件ＣｉｔｅＳｐａｃｅ和统计分析软件ＳＰＳＳ对中国知网ＣＮＫＩ数据库博士生教育主题的相关成果进行系统分析，力争全面呈现４０年来我国博士生教育研究的知识图谱，为后续深入研究提供参考。
一、数据来源与研究方法（一）数据来源本文的数据来源于中国知网ＣＮＫＩ数据库。
2023年对应调整增列的博士硕士学位授权点清单2023年对应调整增列的博士硕士学位授权点清单在当今世界，知识经济已经成为经济发展的主要动力之一。
高等教育作为知识经济的重要组成部分，对于培养人才、推动科学研究和促进社会进步发挥着至关重要的作用。
在这个背景下，我国政府一直高度重视高等教育的发展，特别是对学位授权点的增列和调整。
针对2023年对应调整增列的博士硕士学位授权点清单，本文将深入探讨这一重要话题。
一、背景介绍2023年对应调整增列的博士硕士学位授权点清单，是教育部门针对高等教育和学位授权点的调整和增设所做出的重要决策。
这一决策旨在更好地满足社会发展的需求，提升高等教育的质量和水平，促进学术研究的创新和深化，进而推动我国的教育事业向前发展。
二、对2023年对应调整增列的博士硕士学位授权点清单的全面评估1. 规模和范围的扩大2023年对应调整增列的博士硕士学位授权点清单，不仅仅是对学位授权点数字上的增加，更重要的是对授权点的范围和规模的扩大。
这是一次全面而深刻的调整和升级，它意味着高等教育将更好地服务于社会和经济的发展需要，满足不同领域和不同层次的人才培养需求。
2. 学科结构和布局的优化通过对2023年对应调整增列的博士硕士学位授权点清单的分析，不难发现，此次调整主要体现在学科结构的优化和布局上。
政府部门在认真研究社会需求和产业发展的基础上，有针对性地增设了一些新兴学科和交叉学科的学位授权点，以适应多层次、全方位的人才培养需求。
3. 评估和预测的重要性对2023年对应调整增列的博士硕士学位授权点清单做全面评估时，我们还应该重视评估和预测的重要性。
如何更好地评估社会和经济的需求，如何更准确地预测未来的发展趋势，这些都是制定清单时需要考虑的重要因素。
只有把握了这些因素，我们才能更加科学地进行学位授权点的增列和调整，才能更好地为社会和国家的发展提供人才支撑。
三、个人观点和理解对于2023年对应调整增列的博士硕士学位授权点清单，我认为这是一个非常积极的举措。
“211工程”建设高校全国百优论文计量分析作者：王军来源：《研究生教育研究》 2011年第2期王军(华中师范大学研究生院，湖北武汉430079)摘要：全国百优论文的评选是提高博士生培养质量，鼓励创新精神，促进高层次创新性人才培养的重要举措。
本文通过对211高校11年来获百优论文情况进行计量分析，从创新人才培养的重要体现——百优论文这个侧面，反映出“211工程”建设取得的巨大成就。
同时，通过计量分析，得出了一些结论和思考。
关键词：211工程；全国优秀博士学位论文；国家重点学科中图分类号：G643.8文献标识码：A从1999年开始到2009年的11年间，我国共评选出全国优秀博士学位论文（以下简称：百优论文）1082篇。
截止到目前，国家批准立项建设的“211工程”高校（以下简称“211高校”）有112所，经过11年的评选，211高校共获得百优论文817篇，涉及89所学校。
历年百优论文评选结果如表1所示。
本文研究211高校百优论文的分布特征，并给出一些具体的分析结论。
一、211高校百优论文按门类、学科和性质类别的分布我们将百优论文按学科门类大致分为两大类，即文科和理科。
文科包含哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学等7个学科门类，理科包含理学、工学、农学、医学等4个学科门类；按照这个分类方法，211高校获得的817篇百优论文从所属学科门类分布来看，理科包含的4个学科门类，60个一级学科，共获得百优论文655篇，占全部百优论文的80. 2%，文科包含的7个学科门类，21个一级学科，共获得百优论文162篇，占全部百优论文的19. 8%。
如表2所示，工学、理学门类获百优论文最多，分别为332篇、192篇，管理学、哲学门类获百优论文最少，分别为18篇、15篇。
从211高校百优论文的一级学科分布来看，平均每年涉及到89个一级学科中的74.3个，平均每年约有1 5个一级学科没有百优论文人选，约占全部一级学科的17%，马克思主义理论(2003年新增的一级学科)，系统科学、科学技术史、水产这4个一级学科（不含军事学科）11年来还没有出现百优论文，这主要是因为每年毕业的博士生人数偏少，没有出现高水平的博士学位论文，也体现出百优论文评选的宁缺勿滥。
注：1、项目指标BP1、BP2、BP3、BP4、BP5均按百分制，满分100分。
可参考“大于等于0小于60”为较差、“大于等于60小于75”为一般、“大于等于75小于90”为良好、“大于等于90小于等于100”为优秀进行评分。
2、总分BP的计算公式：BP=0.20×BP1+0.20×BP2+0.25×BP3+0.25×BP4+0.10×BP5
于60”为较差、“大于等于60小于75”为一般、“大于等于75小于90”为良好、“大于等于90小于等于100”为优秀进行评分。
2、总分B的计算公式：B=0.30×B1+0.25×B2+0.20×B3+0.15×B4+0.10×B5
0小于60”为较差、“大于等于60小于75”为一般、“大于等于75小于90”为良好、“大于等于90小于等于100”为优秀进行评分。
2、总分SP的计算公式SP=0.20×SP1+0.20×SP2+0.25×SP3+0.25×SP4+0.10×SP5
注：1、项目指标S1、S2、S3、S4均按百分制，满分100分。
可参考“大于等于0小于60”为较差、“大于等于60小于75”为一般、“大于等于75小于90”为良好、“大于等于90小于等于100”为优秀进行评分。
2、总分S的计算公式：S=0.30×S1+0.25×S2+0.25×S3+0.20×S4。
湘潭大学统计学一级学科博士点直接攻读博士学位研究生培养方案一、学科概况统计学是随着生产的发展和社会的进步不断发展和完善的。
一方面，现代社会经济生活中，产生了大量的数据或信息，数据分析便成为科学研究的基础、政府和企业制定政策的依据；另一方面，社会对统计人才的需求量将越来越大，对统计人才分析能力的要求也越来越高。
因此，从上世纪九十年代开始，我国的统计学科首先在本科专业设立了一级学科，进入本世纪后，又在研究生培养阶段设立一级学科，并可授予理学学位或经济学学位，使我国统计学的发展逐渐迈入新的科学发展轨道。
湘潭大学统计学一级学科博士点由商学院、数学与计算科学学院共建（2011年获批），2012年获批统计学博士后科研流动站，2018年成为湖南省“国内一流培育学科”。
本学位点拥有良好的师资队伍和教学软硬件条件，并经过长期建设,已经形成了经济安全与经济统计、生物与环境数据统计、房地产与金融统计、概率论与数理统计四个稳定的研究方向。
二、培养目标本学位点的直博生培养目标是为学术研究、政府管理和企业决策培养研究、教学和实务操作的高层次统计人才。
具体目标包括：（1）热爱祖国、遵纪守法、学风严谨、品行端正、身心健康；（2）系统掌握学科核心课程，具有坚实宽广、系统深入的专业知识；（3）熟悉并掌握所研究领域的现状、发展趋势和前沿动态，具有独立的科研能力，能在统计理论、统计方法和统计应用方面开展原创性研究工作；（4）具有良好的外语水平，能熟练地进行本专业的学习、研究和国际学术交流；（5）具有较强的事业心和献身科学的精神，努力进取，毕业后能为统计学理论、方法和应用的发展与进步做出贡献。
三、培养方向1.经济安全与经济统计（授予学位：经济学）本研究方向主要以国家经济系统运行所产生的统计数据为研究对象，侧重于分析国家经济安全系统，探求其数据统计规律，以掌握经济系统运行的本质和规律。
随着经济全球化和国家对外开放的发展，一国经济运行系统中具有脆弱性的经济部门呈现出一定的经济安全隐患，如粮食安全、产业安全、金融安全等，本方向通过研究和建立经济安全的测度指标及其评价体系，并综合国民经济核算、统计调查、经济计量、统计建模和分析、数据挖掘和机器学习等方法进行数据研究，探讨有关经济安全和经济统计的获取、分析、处理相关系统数据的理论与方法，为国家经济安全和经济统计的理论研究，以及政府、企业管理决策提供依据。
关于博士、硕士学位授予单位布局问题的研究【1】湖北省教育厅、湖北省政府学位委员会陈传德（课题研究组组长）主要执笔人：何新文、问青松、冷余生、张民宪、张顺柱、周洪宇一、关于博士学位授予单位布局的研究（一）博士教育规模与博士单位布局的现状分析1．基本状况。
20年来，我国的博士研究生教育发展迅速，已经初步形成了具有中国特色的博士教育规模、博士培养模式和博士学位授予单位布局体系。
国务院学位委员会和教育部根据“坚持标准、严格要求、保证质量、公正合理”的原则，先后进行了8次博士学位授予单位及其学科、专业的审核工作。
目前，全国共有55个研究生院，312个博士学位授予单位（其中高等学校245所），1 542个博士学位授权学科、专业点（其中高等学校1 397个），682个博士学位授权一级学科（其中高等学校628个）。
到2000年底，我国共培养了6万名博士，其中1998-1999学年度共授予博士学位10 160人。
在学博士生规模：1998年为4.5万人，1999年5.4万人，2000年6.7万人。
一批批具有博士学位的高层次人才，成为科技、经济、教育、文化各条战线的骨干，为我国的现代化建设发挥着重要的作用。
2．存在的主要问题。
我国博士研究生教育在不断发展的同时，也存在着一些问题和不足。
其主要表现是：（1）博士研究生教育的规模及质量远不能适应国家经济建设和科技进步、社会发展的需求；（2）博士学位授予单位布局存在着单位发展的不协调和区域布局的不平衡；【1】谢桂华，教育部学位与研究生教育发展中心“十五”课题研究成果汇编——学位与研究生教育研究新进展，高等教育出版社，44-56，2006.6。
本课题分为5个子课题，子课题负责人：①国内博士单位布局研究：何新文、冷余生（湖北大学），孟立军（中南民族大学）；②国外博士单位布局研究：余津宜、张顺柱、罗云（华中科技大学）；③国内硕士单位布局研究：张民宪、李业兴（武汉大学），田随明（武汉工业学院）；④国外硕士单位布局研究：李向农、周洪宇（华中师范大学）⑤布局信息系统研究：张均、李门楼（中国地质大学）；⑥研究报告合成统稿：何新文，问青松（省学位办）。
