教师外出培训管理制度

教师培训管理制度范本(精选 5 篇)要提高学生的素质，培养新世纪的人材，首先应提高全体教师的素质，因此加强全员岗位培训十分必要。

第一、坚持每周一次政管理论学习或者业务学习，以提高泛博教职工的政治思想觉悟、师德修养和业务理论水平。

第二、教职工参加政管理论学习或者业务理论学习须遵守学习纪律，做到不迟到，不早退，认真做笔记，并定期组织学习交流活动。

第三、加强岗位练兵，要求教师为人师表，说标准普通话，写规范汉字，具有驾驭课堂的能力。

加强现代教育技术的培训和应用，加强英语口语表达能力的培训。

第四、全体教职员工都有责任、有义务积极参加各种形式的在职岗位培训。

第五、抓好师徒结对子工作。

定出“师徒”公约，双向考核，限期达到培养目标。

第六、坚持科研兴校，选派上进心强、素质好的教师开展专题研究，培养典型。

第七、学校定期对教职工培训情况进行考核，表彰奖励先进集体和个人，考核结果记入教师业务档案，并与教职工评聘、晋级提薪挂钩。

青年骨干教师培训制度的制定，要立足本校实际，制定长期、近期规则，注意充分考虑数量、质量、学科分布、年龄层次、职称结构等因素。

第一、制定青年骨干教师培养计划，采取岗前培训或者在职培训的方法，定期组织青年教师参加业务、政管理论、教育法规的学习与培训，定期对青年教师的工作情况检查、验收、评价，切实加强对青年骨干教师的培养。

第二、重视“以老带新”、“师徒对子”以及老教师对新教师的“传、帮、带”工作。

通过各种活动，不断提高教师的业务素质、教学水平和工作能力。

责任单位：黑河学院人事处。

责任人：承办人(A 角、 B 角)、分管副处长、处长、分管副校长、校长、校长办公会成员。

(一)省教育厅关于教师培养培训相关文件和通知。

(二) 《黑河学院“十二五”师资队伍培养培训规划》。

(三)各系(中心、部)教师培养计划。

(一)学校人事处具体负责教师培训规划的制定和组织管理工作。

教学、科研、外事部门应赋予积极的配合和支持。

(二)人事处的具体职责是：1、根据教师的不同情况以及教师队伍建设的需要，切实做好教师培训规划，保证培训经费的落实。

教师外出进修管理规定随着社会的不断发展和教育改革的深入推进，教师的专业知识和教学水平需不断提高以适应新时代的教育需求。

为了提升教师队伍的整体素质，学校制定了一系列外出进修的管理规定。

本文将从不同的角度，对教师外出进修管理规定进行详细探讨。

1. 外出进修的目的教师外出进修的目的主要在于拓宽教师的知识面，提高教师的专业素养和教学技能，推进教育教学的质量和水平提升。

通过外出进修，教师将接触到国内外先进的教学理念、教学方法和教育技术，进一步开阔视野，提升能力，为学校的教育教学贡献自己的力量。

2. 外出进修的形式教师外出进修的形式多种多样，既包括参加学术研讨会、教学交流会、培训班等专业性较高的活动，也包括走进企事业单位、地方政府等实地考察、实践的活动。

根据教师的实际需求和学校的发展方向，可以灵活安排教师的外出进修方式，为教师提供多样化的成长机会。

3. 外出进修的管理制度为了规范教师外出进修的行为，学校制定了一系列的管理制度。

首先，教师需要提出外出进修的申请，明确目的、时间和地点等相关信息，并经过审批批准后方可外出。

其次，教师在外出期间需要按照学校的安排和要求进行学习、观摩和实践，必要时需要提交相应的学习报告或学习成果。

最后，学校会对教师的外出进修进行考核评估，用于对教师的教学能力和专业发展进行指导和激励。

4. 外出进修的经费支持教师外出进修需要一定的经费支持，学校应当为教师提供相应的经费保障。

一方面，学校可以通过拨款、项目经费等方式为教师提供经费支持；另一方面，学校可以与其他教育机构、企事业单位等合作，争取相关资助或补贴，降低教师外出进修的经济负担。

经费的支持对于教师外出进修具有重要的保障作用，可以提高教师的积极性和主动性。

5. 外出进修的培训机构选择教师外出进修需要选择合适的培训机构，以确保获得有效的学习成果。

在选择培训机构时，教师可以参考该机构的专业背景、师资力量、教学质量、培训内容和学习环境等方面的因素，以便能够有针对性的提高自己的专业能力。

教师外出学习培训管理制度为了规范教师外出学习培训管理，完善教师培训学习管理制度，现对本校教师外出学习培训作如下规定：一、教师外出学习培训的原则1.由政府部门或教育主管部门下发通知或指令参加学习培训的教师，经学校同意后方可参加，学校可根据实际情况按计划派出。

2.因教育教学工作需要，各处室或教研组须派教师外出学习的，由学校依据文件规定或经教育主管部门批准后方可参加外出。

3.对一些民间性质的学术团体组织的会议或活动，未经批准，不得派教师参加；非学术性团体组织的活动，教师一律不得参加。

4.学校根据经费预算，原则上只同意一名教师每学期参加一次市外的培训、学习或考察。

二、外出学习培训的有关程序1.通知。

由教育局负责培训学习的部门将有关文件下发学校，学校教科室按照文件要求通知推荐参加培训人选。

2.审批。

外出学习的老师凭上级文件通知先到教务处，由主任登记签字，然后报校长审核。

教科室对于外出培训学习的教师进行登记备案，做到有据可查。

3.请假。

外出学习的教师在校长审核同意后，自行安排好功课并妥善做好交接工作。

三、外出学习培训返校后的有关工作1.销假。

外出培训、学习、考察归来的教师要及时到学校办公室销假。

2.学习反馈。

凡外出学习（学历培训除外）归来的教师，回校后必须将不少于500字的学习心得体会（电子稿）上传学校网站，必要时向教研组或学校进行讲座，几人同时参加活动，可推荐一人主讲。

3.经费报销。

外出学习培训费用在完成学习报告或讲座后，校长签字后，再按照财务规定予以报销。

四、外出人员注意事项1.外出学习人员代表学校，要注意个人形象，不能做有损于学校名誉的事。

2.外出学习人员应认真做好学习笔记，严格遵守学习纪律和要求，不得中途或提前离开。

3.学习活动结束后要立即返校，不得延长时间。

凡不按时返回，经核查，如无特殊情况，将按旷工处理。

4.外出学习人员要重视人身安全和财物安全，确保旅途平安。

五、本规定自发布之日起实施。

第1篇第一章总则第一条为确保外出培训班的顺利进行，提高培训效果，保障学员的合法权益，根据我国相关法律法规，结合实际情况，特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于参加外出培训班的学员、培训教师、管理人员及工作人员。

第三条外出培训班旨在提高学员的专业技能、拓展视野、交流经验，为学员提供优质的学习环境和条件。

第二章组织与管理第四条外出培训班由主办单位负责组织和管理，包括培训计划制定、课程安排、师资选拔、场地预订、经费预算等。

第五条主办单位应成立培训班管理小组，负责培训班的日常管理工作，包括学员报名、签到、考勤、教学实施、成果评估等。

第六条培训班管理小组应由具备丰富管理经验的人员组成，确保培训班各项工作的顺利进行。

第七条学员报名时，应提交相关资料，包括个人简历、身份证、学历证明等，经审核合格后方可参加培训班。

第八条学员应遵守培训班纪律，服从管理，积极参加各项活动。

第三章培训课程与师资第九条培训班课程设置应紧密结合学员需求，以实用性、前瞻性为原则，注重理论与实践相结合。

第十条培训课程内容应科学合理，符合国家相关法律法规和行业标准。

第十一条培训教师应具备较高的专业水平和丰富的教学经验，具备良好的师德师风。

第十二条培训教师应由主办单位聘请，并签订劳动合同。

第四章学员管理第十三条学员应按时参加培训班，不得无故缺课。

第十四条学员应遵守培训班纪律，尊重教师，团结同学，维护培训班秩序。

第十五条学员应爱护公共设施，保持教室、宿舍等场所的整洁。

第十六条学员应自觉维护国家利益，不得泄露国家机密。

第十七条学员应遵守国家法律法规，不得从事违法活动。

第五章教学实施第十八条培训班应按照培训计划进行教学，确保教学进度和质量。

第十九条培训教师应严格按照课程大纲进行授课，不得擅自更改教学内容。

第二十条培训班应采用多种教学方法，提高学员的学习兴趣和效果。

第二十一条培训班应定期组织学员进行考核，评估教学效果。

第六章考勤与评估第二十二条学员应按时参加培训班，不得无故缺课。

可编辑修改精选全文完整版学校教师培训工作管理制度学校教师培训工作管理制度（通用7篇）在学习、工作、生活中，越来越多地方需要用到制度，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。

什么样的制度才是有效的呢？以下是小编整理的学校教师培训工作管理制度（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校教师培训工作管理制度1教育教学工作的前提，特制定教师人事管理制度，以抓好学校人事管理工作，造就师资强、师风纯、教风正的教师队伍。

一、全体教师必须服从上级和学校的管理，自觉做到依规办事、依法治教，遵守上级和学校的各项规章制度，做到遵纪守法、教书育人、为人师表，崇尚科学，反对邪教。

二、学校内部教师人事调整，由学校领导班子成员根据教师的专长和表现，召开专门会议研究讨论决定，人事调配实行一次性讨论，一经讨论确定，原则上不得变动，特殊情况需要调整的要经过学校领导班子集体讨论决定。

三、每学期对教师的各方面表现进行一次业绩考评，考评结果由高分到低分排队，末位的实行待岗；考评结果作为教师评聘、评优、评先、考核、晋升的重要依据。

四、实行教师聘任制，学校根据教师的平时的表现和业绩考评结果，由校领导班子根据学校和岗位的需要，确定聘任教师的名单，各教师与学校签定聘任协议。

五、全体教师必须从大局出发，服从学校分工，按学校分工认真搞好本职工作，想方设法提高工作效率。

如不服从分工的，视情节轻重，在学年度业绩考评“思想表现”和“工作态度”中扣分。

六、建立教师工作考核档案，健全教师业务检查评比制度，学校领导班子成员、各部门负责人定期或不定期对教师各方面的表现进行检查，并作好记录，对教师各方面的表现每学期由学校考评小组作出公平的评价。

七、各教师要认真学习教育法律法规各学校的各项规章制度，认真履行岗位职责，树立高尚的师德师风，积极参加继续教育和教研教改活动，提高自身的教育教学能力，认真总结教育教学经验，积极撰写教育教学论文，完成学校布置的各项任务，想方设法在各自的岗位上做出成绩，为推进素质教育，提高学校的教育教学质量而努力奋斗。

教师外出学习培训管理制度1体育系教师外出学习培训管理制度教师队伍建设是学校教育教学质量提高的一个重要保证，外出学习、参观和交流是促进教师整体素质发展的有效途径。

为了规范我系教师外出学习培训管理，完善教师培训学习管理制度，现对我系教师外出学习培训作如下规定：一、教师外出学习培训的原则1.由政府部门或教育主管部门下发通知或指令参加学习培训的教师，经系领导同意后方可参加，体育系可根据实际情况按计划派出。

2.因教育教学工作需要，各教研室或职能部门须派教师外出学习的，由体育系依据文件规定或经教育主管部门批准后方可参加外出。

3.对一些民间性质的学术团体组织的会议或活动，未经批准，不得派教师参加。

二、外出学习培训的有关程序1.通知。

由教育局负责培训学习的部门将有关文件下发学校或各院系，体育系按照文件要求通知推荐参加培训人选；我系教师也可根据实际情况自行申请。

2.审批。

外出学习的老师凭上级文件通知到系主任处审核签字，办公室对于外出培训学习的教师进行登记备案，做到有据可查。

3.请假。

外出学习的教师经系领导审核同意后，自行安排好调课手续并妥善做好其他交接工作。

三、外出学习培训返校后的有关工作1.销假。

外出培训、学习、考察归来的教师要在一周内到系领导处销假，并按规定做好补课工作。

2.学习反馈。

凡外出学习（学历培训除外）归来的教师，回校后必须将不少于800字的学习心得体会（电子稿）上传至体育系网站，相关图片交于图片收集人员，必要时向教研组或全系教职工进行讲座，几人同时参加活动，可推荐一人主讲。

3.相关材料的处理。

教师外出学习、培训期间，用学校培训费购买的书籍、光盘、电子稿等，在学习培训结束后必须把相关资料和书籍送交教学秘书处保存，以便其他教师查阅学习。

4.经费报销。

外出学习培训费用在完成学习培训、报告或讲座后，经系主任签字并上交相关图片、学习总结及体育系教师外出学习培训（交流）备案表于图片信息管理员处后，按照我校财务处规定予以报销。

学校教师外出学习培训管理办法教师队伍建设是学校教育教学质量提高的一个重要保证，外出学习、参观和交流是促进教师整体素质发展的有效途径。

为规范学校根据教师培训与学校教研经费使用情况安排教师外出学习、培训、观摩等活动，达到“学有所获，学以致用，信息共享，共同提高”的目的，特制定《XX学校教师外出学习培训管理办法》，敬请全校教职工遵照执行。

一、教师因公外出学习等活动的管理1、教师因公外出学习等活动，须持有上级教育部门的通知书，报请学校领导批准，到教务处登记，安排好课务等工作后，方可参加活动。

市、县教研活动凭教研室的《教研活动通知单》，安排好课务后参加。

2、教师外出要认真学习、加强经验交流；带回相关材料，回来后填写《XX学校教师外出学习、培训记载表》，及时上交教研室存档备案，要在一定范围内进行交流汇报。

3、参加学习培训的教师要带着问题出去。

教师外出学习要带着自己在教学中遇到的问题和困惑，在学习培训中主动求得专家或优秀教师的解答和指点。

4、学习时认真做好笔记和听课记录。

教师学习时要端正学习培训态度，严格遵守学习培训纪律，认真领会上级领导或专家的指示精神。

如外出人员在学习培训期间，因不遵守学习培训相关纪律或规章制度等原因被培训部门通报批评的，学校将不予核销学习培训费用，并取消今后外出学习培训的机会。

5、凡是由学校派出学习、培训的教师，有责任和义务为其他教师及时传达上级精神，反馈学习和培训的信息。

教师外出学习回来后要根据学习培训内容认真整理形成内容详实、完整的心得体会（2000字以上），交学校教研室。

学习培训结束后，必须上一节以上汇报课（或举办一次知识讲座）。

及时推广优秀教师、专家等在处理教材和组织教学方面的新思路、新方法，达到外出学习成果的共享。

并将相关资料交教研室备案。

6、教师外出学习、培训期间，用学校培训费购买的书籍、光盘、电子稿等，在学习培训结束后必须把相关资料和书籍送交教研室保存，以便其他教师查阅学习。

教师外出培训规章制度一、背景和目的教师是学校教育事业的中坚力量，提高教师的专业素养和教育教学水平对于推动学校发展和提升教育质量具有重要意义。

为了激励和支持教师参加培训，提高其专业能力和知识水平，制定教师外出培训规章制度，旨在规范教师外出培训的管理，确保教师培训的有效性和学校的正常运转。

二、培训的类型和范围1.培训类型：教师外出培训可以包括学科教学培训、教育教学研讨会、教育教学研究课题、教育教学专业论文等。

2.培训范围：培训的内容应与教师的专业领域和学校的需求相匹配，既可以是学校组织的内部培训，也可以是外部机构组织的培训。

三、申请和审批流程1.申请流程：（1）教师在计划参加培训之前，需提前向学校递交培训申请，包括培训的目的、内容、时间、地点、费用等详细信息。

（2）培训申请应由教师个人填写，并经过所在教研组或学科组组长签字确认。

（3）学校教务处负责收集和审核教师培训申请，确保申请的合理性和有效性。

2.审批流程：（1）教务处收到教师的培训申请后，会进行初步审核，确认申请的合理性和有效性。

（2）初步审核通过的申请将提交给学校领导审批，领导审批通过后，申请即可获得批准。

（3）对于申请未通过的教师，教务处会向其提供相关解释，并提出改进意见。

四、费用和报销1.培训费用：学校将根据教师的培训申请，安排相应的经费用于培训支出，包括培训费、差旅费、住宿费、交通费等。

2.报销流程：教师在参加培训结束后，需及时向学校提供培训费用的相关发票和凭证，填写报销申请表，并经过所在教研组或学科组组长签字确认。

3.报销审批：学校财务部门将负责审核教师的报销申请，对于符合相关规定的费用将及时予以报销。

五、教师培训后的工作安排1.教师参加培训后，应尽快将培训心得和收获整理成书面报告，提交给所在教研组或学科组组长进行审核。

2.教师在培训期间获得的新知识、新技能和教学方法应及时应用于教育教学实践，提升教学质量。

3.教师应将培训中获得的好的教育教学经验和做法分享给其他教师，促进教师之间的交流和共同成长。

教师培训管理制度做到不迟到，不早退，认真做笔记，并定期组织学习交流活动。

第三、加强岗位练兵，要求教师为人师表，说标准普通话，写规范汉字，具有驾驭课堂的能力。

加强现代教育技术的培训和应用，加强英语口语表达能力的培训。

第四、全体教职员工都有责任、有义务积极参加各种形式的在职岗位培训。

第五、抓好师徒结对子工作。

定出“师徒”公约，双向考核，限期达到培养目标。

第六、坚持科研兴校，选派上进心强、素质好的教师开展专题研究，培养典型。

第七、学校定期对教职工培训情况进行考核，表彰奖励先进集体和个人，考核结果记入教师业务档案，并与教职工评聘、晋级提薪挂钩。

二、青年骨干教师培训制度年骨干教师培训制度的制定，要立足本校实际，制定长期、近期规则，注意充分考虑数量、质量、学科分布、年龄层次、职称结构等因素。

第一、制定青年骨干教师培养计划，采取岗前培训或在职培训的方法，定期组织青年教师参加业务、政治理论、教育法规的学习与培训，定期对青年教师的工作情况检查、验收、评价，切实加强对青年骨干教师的培养。

第二、重视“以老带新”、“师徒对子”以及老教师对新教师的“传、帮、带”工作。

通过各种活动，不断提高教师的业务素质、教学水平和工作能力。

教师培训管理制度2一、责任单位和责任人责任单位：黑河学院人事处。

责任人：承办人(A角、B角)、分管副处长、处长、分管副校长、校长、校长办公会成员。

二、权力行使依据(一)省教育厅关于教师培养培训相关文件和通知。

(二)《黑河学院“十二五”师资队伍培养培训规划》。

(三)各系(中心、部)教师培养计划。

三、培训的组织与职责(一)学校人事处具体负责教师培训规划的制定和组织管理工作。

教学、科研、外事部门应给予积极的配合和支持。

(二)人事处的具体职责是：1、根据教师的不同情况以及教师队伍建设的需要，切实做好教师培训规划，保证培训经费的落实。

2、运用正确的政策导向，合理引入竞争机制，调动和提高教师培训的积极性，完善教师培训管理机制。

教师培训管理制度一、学校从提高办学水平，全面提升教师综合素质和执教能力出发，制定教师培训____年规划和年度培训计划，并根据教学安排需要，以及培训经费情况、教师培训申请，统筹安排教师参加培训。

1、教师专业发展培训每____年为一个统计周期。

起始学年和结束学年相同代表本年度。

在周期内每位教师必须参加专业发展培训时间累计不少于____学时，培训时间可以集中使用，也可分散使用，但每年参加培训时间一般不低于____学时，周期内至少参加一次不少于____学时的集中培训。

远程培训____年内不能超过____学时。

2、教师年人均完成培训学时力争72学分及以上，且在教师培训平台上自主选择培训学时在____学时（不含校本培训和指令性培训学时）及以上。

3、____学时参训率年度力争优秀（达到____%及以上为优秀，在____%及以上为良好，在____%及以上为合格。

）4、教师自主选课后实际参训率力争优秀（在____%及以上的为优秀，达到____%及以上的为良好，达到____%及以上的为合格。

）二、教师专业发展培训实行集中培训、校本培训等形式的有机结合。

坚持和贯彻以教师为本的原则，由教育行政部门统筹规划，学校统一管理，教师自主选择，依法有序、科学合理地进行组织和开展。

1、教师应根据学校培训要求，制订个人专业发展____年规划和年度专业发展培训计划。

2、教师应结合教学与专业发展的需要，根据培训机构提供的培训课程、形式和时间，及时登录师训平台选报自主培训项目，并准时认真参加培训，培训结束后及时对培训项目进行评价，获取培训学分。

3、教师需准时参加校本培训，不得迟到或旷会。

培训时认真记录培训内容，写好培训反思与体会，并记录在“校本研修”记录本上。

校本培训每年最多不超过24学分。

4、外出学习调研的教师应按时参加会议，并记录详细过程，回校后向全体教师汇报。

5、外出参训的教师需及时向本学科或本年级组人员传达会议内容，学习、领会会议精神，并指导自己的教学实践。