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2024年大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案一、教学内容本节课选自大班美术欣赏活动，教材为《幼儿园美术教育活动指导手册》中梵高的《向日葵》。
具体内容包括：了解梵高及其代表作《向日葵》；学习《向日葵》的色彩、线条、构图等艺术特点；引导幼儿用自己的语言表达对《向日葵》的欣赏和感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解梵高及其代表作《向日葵》，培养幼儿对艺术作品的兴趣。
2. 学习《向日葵》的色彩、线条、构图等艺术特点，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿用自己的语言表达对艺术作品的欣赏和感受，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握《向日葵》的艺术特点。
教学重点：引导幼儿用自己的语言表达对《向日葵》的欣赏和感受。
四、教具与学具准备教具：梵高的《向日葵》高清图片、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示梵高的《向日葵》图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这幅画是谁的作品吗？画的是什么？”（2）请幼儿分享自己的观察和想法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍梵高及其代表作《向日葵》的背景知识。
（2）讲解《向日葵》的色彩、线条、构图等艺术特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己的话描述《向日葵》的特点。
（2）引导幼儿用水彩颜料在画纸上模仿《向日葵》的线条和色彩。
4. 课堂互动（10分钟）（1）邀请幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿评价和提出建议。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，强调梵高《向日葵》的艺术特点。
六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：梵高：荷兰画家，代表作《向日葵》艺术特点：色彩、线条、构图七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔和水彩颜料，模仿梵高的《向日葵》，创作一幅属于自己的画作。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否适合大班幼儿的认知水平？教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性和参与度？2. 拓展延伸：带领幼儿参观美术馆或艺术展览，让他们亲身体验艺术作品的魅力。
2024年大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案一、教学目标1.让学生了解梵高的生平及其代表作《向日葵》。
2.培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美水平。
3.引导学生通过绘画实践，表现自己心中的《向日葵》。
二、教学重点与难点1.教学重点：欣赏梵高的《向日葵》，理解作品的艺术风格。
2.教学难点：运用绘画技巧表现《向日葵》的线条和色彩。
三、教学准备1.教学材料：梵高《向日葵》作品图片、画纸、画笔、水粉颜料。
四、教学过程1.导入教师展示梵高《向日葵》作品图片，引导学生观察作品的颜色、线条和构图。
2.艺术家介绍教师简要介绍梵高的生平，让学生了解这位伟大的艺术家。
教师引导学生关注《向日葵》的创作背景，理解作品背后的情感。
3.作品欣赏教师引导学生细致观察《向日葵》的线条、色彩和构图，分析作品的艺术特色。
学生分享自己的观察和感受，教师给予肯定和指导。
4.绘画实践教师示范如何运用绘画技巧表现《向日葵》的线条和色彩。
学生跟随教师一起进行绘画实践，教师巡回指导，纠正错误。
学生独立完成《向日葵》绘画作品，教师鼓励学生发挥创意。
5.成果展示学生展示自己的绘画作品，教师组织学生相互欣赏、评价。
教师提出拓展性问题，引导学生进一步探索美术的魅力。
五、教学反思1.学生对梵高《向日葵》的欣赏能力得到提高，能够理解作品的艺术风格。
2.学生在绘画实践中，掌握了表现线条和色彩的技巧，作品具有一定的艺术性。
3.教师在教学中注重引导学生观察、思考，提高了学生的审美水平。
4.教学中存在不足：部分学生在绘画实践中，对作品的理解不够深入，需要加强引导和指导。
六、教学评价1.学生对梵高《向日葵》的欣赏能力。
2.学生绘画作品的质量。
3.学生在活动中的参与程度和表现。
4.教师的教学方法和效果。
七、教学延伸1.组织学生参观美术展览，了解更多的美术作品和艺术家。
2.开展美术创作活动，让学生动手实践，提高绘画技巧。
3.鼓励学生参加美术比赛，展示自己的才华。
4.与家长合作，共同关注学生的美术教育，培养孩子的审美素养。
2024年大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案精选一、教学内容本节课选自大班美术欣赏活动，教材为《幼儿园美术教育指导用书》第五册第四章“名画欣赏”。
详细内容为欣赏梵高的代表作《向日葵》，通过观察、描述、分析、讨论，使幼儿了解梵高及其作品的艺术风格，培养幼儿对艺术的感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 感知和了解梵高的《向日葵》，知道梵高是荷兰著名画家，作品以色彩鲜艳、笔触粗犷著称。
2. 通过观察、描述、分析《向日葵》，培养幼儿的观察能力、表达能力和审美能力。
3. 引导幼儿体验绘画的乐趣，激发幼儿对绘画的热爱和创作欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解梵高作品的艺术风格，如色彩、笔触等方面的特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述、分析名画的能力，激发幼儿对艺术的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示梵高的《向日葵》挂图，引发幼儿对名画的兴趣。
2. 新课呈现：介绍梵高及其作品，引导幼儿观察、描述《向日葵》的画面内容。
3. 实践活动：a. 分析《向日葵》的色彩、笔触特点，引导幼儿进行讨论。
b. 指导幼儿运用画笔、颜料，模仿梵高的绘画风格进行创作。
4. 例题讲解：讲解如何观察、分析名画，并进行示范。
5. 随堂练习：分组讨论，让幼儿尝试描述、分析《向日葵》的特点。
六、板书设计1. 板书《向日葵》2. 板书内容：a. 梵高：荷兰著名画家，后印象派代表人物。
b. 《向日葵》：色彩鲜艳、笔触粗犷，充满生命力。
c. 观察名画的方法：看、想、说、画。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔、颜料模仿梵高的绘画风格，创作一幅《向日葵》。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，自由创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏《向日葵》，培养了幼儿的观察能力、表达能力和审美能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿充分体验艺术的魅力，避免过于强调技巧。
大班《向日葵》美术教案5篇大班《向日葵》美术教案5篇作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
大班《向日葵》美术教案该怎么写呢？下面是小编给大家整理的大班《向日葵》美术教案，希望大家喜欢！大班《向日葵》美术教案（精选篇1）活动目标1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。
2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。
3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备1、投影仪2、凡高的作品3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。
活动过程1、引入（1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》（2）出示图片，问：看后有什么感觉？2、仔细欣赏（1）在画面上看到了什么？（2）除了这些你还看到了什么？（3）画家画这幅画时用了什么颜色？（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？（6）教师小节3、评价（1）你觉得这幅画美吗？（2）你喜欢这幅画吗？（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？4、听音乐细细欣赏5、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较（1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、色彩）（2）你更喜欢哪幅画？为什么？6、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”7、作品展示及评议教学反思：本次活动在在上次欣赏活动后组织的一次孩子们的绘画实践活动。
绘画的方式也是在前几次线描画的基础上再进行技巧方面的提升，及在用粗的勾线笔绘画的基础上再提供细的水笔进行粗细线条的组合，且绘画时对花纹图案的选择和运用也提出了更高的'要求，即多种图案组合在一起。
由于在欣赏的时候孩子们孩子们在欣赏的基础上发现了向日葵画面的美，对绘画向日葵也产生了积极的情感。
大班《向日葵》美术教案（精选篇2）活动目标：1、探索、交流、掌握用毛线的方法，粘贴创作向日葵。
幼儿美术欣赏教案（精选9篇）篇1：幼儿美术欣赏教案活动领域：艺术（美术欣赏）活动名称：向日葵活动班级：中班活动目标：1、欣赏梵高的作品《向日葵》，感知作品的构图美，色彩美及造型美。
2、能用自己喜欢的动作表达自己对作品《向日葵》的理解和感受。
3、体验参与美术欣赏活动的乐趣。
活动重点：感知作品《向日葵》的构图美，色彩美及造型美。
活动准备：作品《向日葵》ppt，实物向日葵图片，油画棒，美术纸。
活动过程：一、谈话导入，教师出示实物向日葵图片，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友们，你们在生活中见过向日葵吗？（教师出示实物向日葵图片）。
教师：今天老师还给小朋友们带来了一幅梵高爷爷的作品《向日葵》，我们一起来欣赏一下吧。
二、初步感受欣赏作品《向日葵》的构图美，色彩美及造型美。
(一)感受作品的构图美。
1、幼儿欣赏《向日葵》，大胆描述画面，表达感受。
教师：小朋友们，你们在这幅作品中看到了什么？有什么样的感受？2、幼儿通过欣赏，能用语言表达自己眼里的向日葵。
教师小结：小朋友说的真棒！这幅画里面有很多不一样的向日葵，耀眼的黄颜色充斥整个画面。
(二)感知作品的色彩美。
教师：小朋友们看看，这幅画中的向日葵是什么颜色的？它们的颜色一样吗？教师小结：在梵高爷爷的这幅《向日葵》中，向日葵的花瓣是金黄色花蕊画的火红火红的，但是每朵向日葵的颜色深浅不一(三)感知作品的造型美教师：我们一起来数一数有多少朵向日葵？大家仔细看看，这些向日葵的造型有什么不同？教师小结：画面中一共有14朵向日葵，它们朝向不同的方向，有的正在盛开，有的花瓣已经掉落，有的仰着头，有的低着头。
三、教师组织幼儿用自己喜欢的动作表达对作品《向日葵》的理解。
教师：小朋友们，刚刚我们已经欣赏了梵高爷爷的作品《向日葵》，每朵向日葵都是不一样的，你们能用自己喜欢的的动作来表现向日葵的不同造型吗？教师小结：刚刚小朋友们用不同的动作，表现了不同向日葵的造型。
有的小朋友把双手张开，表现盛开的向日葵，有的微微低下头，表现低着头的向日葵。
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》精品教案精选一、教学内容本节课，我们选取人美版小学美术教材六年级上册第三单元“艺术欣赏”中经典作品——梵高《向日葵》。
通过本课学习，我们将详细解梵高生平事迹，深入剖析《向日葵》这幅画作艺术特色，包括色彩、构图、笔触等方面。
二、教学目标1. 让学生解梵高生平和创作背景，感受画家独特艺术风格。
2. 通过对《向日葵》欣赏，培养学生对色彩感知能力，提高审美素养。
3. 使学生掌握基本绘画技巧，激发创作欲望，学会运用色彩表达情感。
三、教学难点与重点重点：梵高生平事迹、《向日葵》艺术特色及绘画技巧。
难点：如何引导学生感知色彩，运用色彩表达情感。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、图片、画笔、颜料、画纸等。
学生准备：画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示梵高其他作品，引导学生猜测画家，进而引入本课。
2. 讲解梵高生平（5分钟）讲述梵高生平事迹，着重介绍他创作背景和艺术风格。
3. 欣赏《向日葵》（10分钟）展示《向日葵》画作，引导学生从色彩、构图、笔触等方面进行分析。
4. 实践环节（10分钟）学生分组，每组选择一张《向日葵》局部，进行临摹。
5. 例题讲解（5分钟）以《向日葵》为例，讲解如何运用色彩表达情感。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解，自行创作一幅以“向日葵”为主题画作。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：梵高生平《向日葵》艺术特色绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以“向日葵”为主题，创作一幅画作。
2. 答案要点：运用色彩表达情感注意构图和笔触八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对梵高及其作品解程度，以及对色彩感知能力。
2. 拓展延伸：布置学生查阅梵高其他作品，解其艺术风格。
组织学生参观美术馆，近距离欣赏名画，提高审美素养。
重点和难点解析1. 教学内容深度与广度2. 实践环节指导与反馈3. 例题讲解针对性与实用性4. 作业设计合理性与拓展性一、教学内容深度与广度在讲解教学内容时，我要确保对梵高生平事迹介绍得既详细又生动，使学生能够感受到画家艺术追求和生活经历。
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案一、教学内容本节课我们将学习人美版小学美术教材第五册第三单元《画家和他们的作品》中的梵高《向日葵》。
详细内容为：欣赏梵高的《向日葵》，了解梵高的生平和创作背景，学习分析画作中的色彩、构图、表现手法等特点，感受梵高对生活的热爱和艺术追求。
二、教学目标1. 让学生了解梵高的生平及其创作背景，认识《向日葵》这幅画作。
2. 培养学生欣赏、分析美术作品的能力，掌握色彩、构图、表现手法等方面的知识。
3. 引导学生体验梵高画作中的情感，激发学生对生活的热爱和对艺术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从专业的角度欣赏和分析《向日葵》这幅画作。
教学重点：梵高的生平、创作背景以及画作中的色彩、构图、表现手法等特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、梵高《向日葵》高清图片。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示梵高的生平简介和创作背景，引发学生对《向日葵》的兴趣。
2. 欣赏与分析：（1）展示《向日葵》高清图片，让学生直观感受画作的魅力。
（2）引导学生从色彩、构图、表现手法等方面分析画作的特点。
3. 实践环节：（1）教师示范如何运用水彩颜料绘制《向日葵》。
（2）学生跟随教师步骤，自己动手绘制《向日葵》。
4. 随堂练习：学生以小组为单位，互相交流、讨论自己的作品，并提出改进意见。
六、板书设计1. 梵高《向日葵》欣赏2. 内容：（1）梵高生平及创作背景（2）画作特点：色彩、构图、表现手法（3）实践环节：绘制《向日葵》七、作业设计1. 作业题目：以《向日葵》为题材，创作一幅画作，要求运用本节课所学的色彩、构图、表现手法等知识。
2. 答案：因个体差异，作品风格和表现手法不同，故不设标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生课后了解其他著名画家及其作品，提高学生的美术素养。
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案精选一、教学内容本节课选自大班美术欣赏活动，以梵高的《向日葵》为主题，深入剖析作品的艺术风格和创作背景。
教学内容主要包括教材第十章节“名画欣赏”中的《向日葵》，通过对作品的细致观察和解读，让学生了解梵高的绘画风格，感受名画的艺术魅力。
二、教学目标1. 让学生了解梵高的生平及其创作背景，认识后印象派绘画风格；2. 培养学生对名画的欣赏能力，提高审美情趣，激发对艺术的热爱；3. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握绘画的基本技巧，培养创作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：梵高的绘画风格及其在《向日葵》中的体现；2. 教学重点：培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等；2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示梵高的生平简介，引发学生对名画的兴趣，为新课的学习做好铺垫；2. 新课导入：介绍梵高的《向日葵》，引导学生观察作品，分析其艺术风格和创作背景；3. 例题讲解：以《向日葵》为例，讲解后印象派的绘画特点，引导学生掌握绘画技巧；4. 随堂练习：让学生分组讨论，对《向日葵》进行模仿创作，教师巡回指导；六、板书设计1. 大班美术欣赏活动——《向日葵》2. 内容：（1）梵高简介（2）后印象派绘画风格（3）作品《向日葵》的艺术特点（4）绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以《向日葵》为题材，创作一幅自己的美术作品；2. 答案要求：作品需体现后印象派风格，构图合理，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于梵高的作品，提高对艺术的鉴赏能力。
同时，引导学生关注生活中的美，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点：梵高的绘画风格及其在《向日葵》中的体现；2. 教学重点：培养学生的观察能力、分析能力和实践能力；3. 例题讲解：以《向日葵》为例，讲解后印象派的绘画特点；4. 作业设计：作业要求体现后印象派风格。
2024年大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案精选一、教学内容本节课选自大班美术欣赏活动，以梵高的《向日葵》为主题，涉及教材的章节为“色彩与表现”。
详细内容为：通过欣赏梵高的《向日葵》，让学生了解后印象派的绘画风格，掌握色彩搭配与表现技巧，培养审美观念和艺术鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生了解梵高及其《向日葵》的创作背景，感受后印象派绘画风格。
2. 掌握色彩的搭配与表现技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的审美观念和艺术鉴赏能力，激发对美术的兴趣。
三、教学难点与重点难点：色彩的搭配与表现技巧。
重点：梵高的《向日葵》作品欣赏，了解后印象派绘画风格。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物投影仪、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示梵高的《向日葵》，引导学生观察，提出问题：“你们知道这幅画的作者是谁吗？”“这幅画的风格有什么特点？”2. 背景介绍：介绍梵高及其创作背景，让学生了解后印象派绘画风格。
3. 作品欣赏：引导学生从色彩、构图、线条等方面欣赏《向日葵》，讲解作品的艺术特点。
4. 实践环节：学生分组讨论，选择自己喜欢的颜色进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 例题讲解：以《向日葵》为例，讲解色彩的搭配与表现技巧。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，完成一幅以《向日葵》为主题的绘画作品。
7. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评与指导。
六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：作者：梵高时期：后印象派艺术特点：色彩丰富、线条流畅、构图饱满色彩搭配与表现技巧七、作业设计1. 作业题目：以《向日葵》为主题，完成一幅绘画作品。
2. 答案要求：色彩搭配合理，线条流畅，构图饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学目标是否达到？学生的绘画能力是否有所提高？2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他后印象派画家的作品进行欣赏，提高审美能力。
同时，引导学生关注生活中的色彩，学会运用所学知识进行创作。
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案（最新5篇）大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案篇一设计意图：折纸是深受幼儿喜欢的一种小工艺它通过剪、折粘贴描绘等手段巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物动物服装建筑花卉等它造型简洁夸张富有情趣是启迪幼儿智慧的项有意活动幼儿不仅能在折纸活动中获得成功和满足并能促进动脑、动手以及各种交往探索能力的发展本学期我班继续以折纸活动为研究内容。
今天向大家展示的是折纸活动“向日葵”它通过各种手段完成幼儿园的折纸教育，是启蒙教育重在激发幼儿的折纸兴趣，探究欲望。
并不是要教会幼儿多少数量的作品，因此我折纸教学的过程是让幼儿主动探索的过程教师运用幼儿已有的经验，通过各种感官亲自动手动脑去尝试探索并发现问题且通过互动来解决问题享受活劝和成功的乐趣。
活动准备：1、儿歌：向日葵2、折纸图谱一张、向日葵实物图3、正方形纸若干、图画纸、剪刀、蜡笔、胶水、抹布活动目标：1、通过折纸（向日葵）让幼儿了解向日葵的基本特征2、学会看图谱折向日葵掌握基本技能3、能合理添画向日葵活动过程：一、引出活动内容了解向日葵基本特征1、教师：今天老师给小朋友带来了一首好听的儿歌想听（想）但是在听完之后要告诉我它的名字（教师朗诵儿歌）儿歌的名字（“向日葵”）2、教师：你们见过“向日葵”在见过“向日葵”的花颜色的中间有什么（葵花籽）你们知道为什么叫它“向日葵”（花朵朝着太阳的方向）这么漂亮的“向日葵”你们想不想用“纸”把它变出来二、看步骤图折“向日葵”并添画1、（出示步骤图）教师：老师给小朋友准备了一张折“向日葵”的图谱请小朋友看一看折“向日葵”一共需要几步（7步）在这7步中几步比较难你可以和好朋友讨论一下（幼儿相互讨论）2、谁来说说看你有什么困难（请几名幼儿说出有困难的地方其他幼儿帮助解决）3、介绍材料及交代折纸要求我们的小朋友真聪明真能干今天老师为小朋友准备了正方形纸图画纸、剪刀、蜡笔等材料要求小朋友看着图谱折出向日葵并给向日葵进行装饰4、幼儿操作教师巡回指导给予能力差的幼儿进行指导巡回指导时注意添画的合理性同时将完成的作品放置在作品栏中三、评价你最喜欢件作品为什么教学反思：这个活动能符合幼儿的年龄特点季节特点和主题内容活动准备充分在教学过程中教师首先丰富幼儿知识让幼儿了解“向日葵”的外形特征及生长过程通过由易到难的教学方法让幼儿主动探索发现问题、解决问题难点处由教师重点讲解、示范从而使幼儿较好的掌握折“向日葵”的步骤和方法同时在幼儿成功折出作品后教师及时引导幼儿发挥想象添画“向日葵”使整幅作品更显饱满。
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案精选4篇作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？这次本文范文为您整理了4篇《大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案》，如果能帮助到您，本文范文将不胜荣幸。
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案篇一活动目标：1.欣赏名画向日葵，并仔细观察向日葵的形状、色彩、动态。
2.认识梵高，简单了解梵高。
3.引导幼儿创作出自己心目中的向日葵。
4.让幼儿体验自主、自立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1.教师：大范例一张，白纸一张，油画棒一盒。
2.幼儿：幼儿用书、油画棒每人一份。
活动过程：一。
激趣导入小朋友们好，我是你们的宋老师。
今天宋老师给你们带来了一位新朋友。
你们想知道这位新朋友是谁吗？好，我们一起拍起小手请他出来吧。
(春之声音乐响起，出示梵高图片)这位新朋友是荷兰的大画家梵高叔叔。
让我们一起跟梵高叔叔打个招呼吧。
梵高叔叔好。
小朋友们他是谁呀？小朋友们真聪明。
他是梵高叔叔。
二。
激趣创作梵高叔叔做了一个梦，梦见自己变成了一支小蜡烛，(加示范画)被一个神奇的火柴点着了，高兴地跳着火花舞。
(加火光音乐)它跳呀跳，(老师动作示范)变成了一朵漂亮的花。
小花怎么画呢？(先画一个小圆，再加上半圆形的花瓣)小朋友们看看老师画了几个小花瓣，一起数数一、二、三、四、五，一共是五个小花瓣。
(加示范画)小蜡烛跳的越来越高兴，又变出一朵美丽的花。
这朵花是这样画的。
先画一个圆，再画上三角形的花瓣，一朵长着三角形花瓣的花画好了。
(加示范画)小朋友们，让我们和小蜡烛一起跳，让它跳的更高兴，看看它还能变出什么花？(小朋友一起做动作)哇，它变成了一朵美丽的向日葵，向日葵是什么颜色？什么形状？怎么画呢？我们先画一个大大的圆，圆里长满了瓜子，还长了好多花瓣，我们一起数数长了几个花瓣呀？一、二、三……一共是十个花瓣，好漂亮的向日葵呀。
(加示范画)小蜡烛还在跳，变成一朵聪明的小花，正低头思考问题呢。
它在这里。
(加示范画)小花还少点什么呢？小叶子还没画呢。
(示范叶子画法)小蜡烛跳着跳着突然听到了一声鸡叫。
鸡叫声在哪？(播放鸡叫音乐并出示教具)天亮了，太阳出来了，梵高叔叔打开窗户看见了一个小花瓶。
(加圆舞曲音乐)梵高叔叔在花瓶里种了一颗小种子。
小种子晒着暖暖的阳光，喝着甜甜的水，又吹了吹风长成了一棵小苗。
小苗又晒晒太阳吹吹风，长呀长，长成一朵漂亮的花。
小朋友们花漂亮吗？让我们一起给它吹吹风，让她长得更美丽吧。
吹呀吹，它又长出一朵美丽的橘色的花。
他长呀长长呀长变得越来越美，最后长成了这样。
出示梵高《向日葵》作品。
这些花被梵高叔叔画的美极了，梵高叔叔也非常喜欢他们，还给它起了个好听的名字叫《向日葵》。
小朋友们它叫什么呢？对，《向日葵》小朋友们真聪明，给自己鼓鼓掌。
老师知道你们已经等不及了，也想画一幅美丽的向日葵。
请小朋友们坐好，老师给你们发画纸和画笔。
请小朋友们把画纸这样(教师示范)放在桌子上，把小画笔放在纸的旁边。
发纸，画笔，并放音乐，进行绘画。
孩子绘画过程中教师巡回指导。
三。
激趣点评：让幼儿展示自己的作品，并且把自己画中的情景讲出来，让幼儿互相欣赏，互相评价，能真正画出孩子心里的世界，心里的色彩。
4、中班美术活动向日葵教案反思活动目标：1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。
2、培养幼儿审美能力和习惯，初步从自我审美的角度进行评价。
3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩，并大胆说出自己的感受。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等活动过程：1、简单提问、直接进入活动主题小朋友们，我们刚才看到的是什么啊？向日葵生长在什么地方？它为什么叫向日葵呢？2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品欣赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。
(1)这幅画和我们平常画的画有什么不同？主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》(2)知道作品的名称《剪下的四支向日葵》(3)向日葵是在哪里的'?所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》(4)我们一起数一数一共有几支向日葵啊？那给你它起一个好听的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》(1)优美音乐、充分欣赏。
让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。
(2)逐步提问，深入欣赏这些都是一个画家画的向日葵，他特别喜欢这种植物。
我们今天重点欣赏这一幅作品。
提问：你感觉这幅画怎么样啊？让幼儿自由说出感想。
提问：画面上有几支向日葵？这些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分别是什么颜色的？(金黄色最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色)每一支向日葵一样吗？哪里不一样？它们都有什么样子的？(画家的线条有力，向日葵姿态优美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一样？为什么还有低着头的向日葵？为什么画家不画成一个样子的呢？向日葵象征了些什么？画家画这幅向日葵要告诉我们什么？4、请幼儿欣赏小图片，相互交流。
“你喜欢这幅画吗？它哪里画的好？为什么好？”5、幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体动作分别表示。
“你看了这幅画，心里有什么感受？”引导幼儿用肢体动作进行表现。
6、介绍画家的有关背景背景：荷兰人，但生活在法国。
享年37岁。
在34的时候去向日葵情有独钟，绘画向日葵十余多幅，画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的，直到现在都影响是世人。
家庭：出生牧师家庭、穷困；父亲善良、乐于帮助穷人，有兄弟姐妹好几个。
性格：善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。
提问：画家梵高是一个怎样的人？你喜欢他吗？喜欢他的哪些地方？7、活动延伸为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料，以展览的形式出现。
让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。
活动反思：本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家，他能够仔细观察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。
幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案篇二活动目标1、尝试用中锋画圆、侧锋染色的方法画出向日葵的花盘。
2、继续运用点按的方法创作大面积的向日葵。
3、在创作结束后，能将笔、调色盘等洗于净，并放回指定位置。
活动准备1、幼儿已认识过向日葵。
2、课件：有远近变化的向日葵图片多幅。
3、大小不一的毛笔若干支，宣纸，黄、绿、褐等国画颜料。
活动过程1、师幼共同欣赏向日葵图片，感受大面积的向日葵给人带来的视觉冲击效果。
教师：画上有什么？是什么颜色的？是什么样子的？像什么？花瓣是什么颜色？什么形状？花蕊又是什么样子、什么颜色的？(向日葵是黄颜色的，花蕊是褐色的，有的是绿色的)2、师幼共同讨论创作方法。
(1)教师：用什么颜色来画向日葵？向日葵可以怎么画？(2)基本画法：用大白云中锋勾线画圆表示花盘，再染色；用笔肚朝花盘，同着花盘按一圈，画出花瓣；用小勾线笔蘸浓墨点画出花蕊。
3、鼓励幼儿大胆创作。
4、集体欣赏、交流幼儿的作品。
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案篇三教材分析（重点与难点）《向日葵》是法国后印象派画家凡高的作品。
本活动通过欣赏凡高作品《十四朵向日葵》，主要从作品的颜色，花朵的姿态进行观察比较，感受到画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
重点：欣赏作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
难点：了解画面中的情感是可以通过形象、色彩、笔触等要素表达出来。
幼儿基础分析（能力、经验基础）幼儿的有：大班幼儿认识向日葵，并对向日葵有一定的了解幼儿的缺：对色彩、线条、构图等美术欣赏的要素还不够深入。
本次活动提升点：通过欣赏凡高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，能感受画面表达达出来的强烈、炙热的感情。
并且能大胆欣赏与评价，提高对艺术作品的解释和评判能力。
活动目标1、欣赏凡高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面表达达出来的强烈、炙热的感情。
2、能大胆欣赏与评价，提高对艺术作品的解释和评判能力。
3、萌发热爱花草，热爱大自然的情怀。
活动准备（材料、环境、知识准备）PPT幼儿已认识冷、暖色一、谈话导入出示ppt提问：小朋友你们看这是什么？向日葵有什么特点？小结：向日葵具有向光性，人们称它为太阳花，随太阳回绕的花。
这向往光明之花，给人带来美好的希望。
过渡：今天我也给你们带来了一幅《向日葵》，我们一起来看一看。
1.出示凡高作品《向日葵》，引导幼儿比较、欣赏作品。
二、欣赏、理解作品（1）色彩的感受：欣赏作品中明亮的色调和强烈的色彩。
提问：你在这幅画里看到了哪些颜色？画面中什么颜色最多？这些黄色都一样吗？这幅画的颜色给你什么样的感觉？小结：画面中以黄色为主，以其他颜色为辅，色彩巧妙搭配，这样画面看上去才能够饱满好看。
金黄的向日葵看上去鲜艳、明亮、活泼、充满活力，有收获的感觉。
2、从颜色观察，比较其中两朵向日葵。
提问：这两朵向日葵颜色有什么不同？小结：画家在作品中运用了明亮的暖色调，画面中有深深浅浅的黄色，画出了向日葵的不同姿态，也表达出画家对生活充满了热情。
（2）花朵姿态的感受提问：我们来看看向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？小结：对了，向日葵的花瓣好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？三、欣赏向日葵作品过渡：这里还有几幅向日葵的作品，我们一起来欣赏一下！提问：你们知道这些画是谁画的吗？我们一起来认识一下，（出示梵高）就是这个叔叔文森特，凡高画的，凡高是荷兰的大画家。
他的画受到世界很多人的喜欢。
他最喜欢的花就是向日葵了。
向日葵是凡高的崇拜物，是太阳之光，是光和热的象征，是他内心翻腾感情烈火的写照。
凡高画的向日葵不只是色彩，而更加是他生命与精神的自我流露，充满激情的色彩和粗狂豪放的线条。
四、幼儿自主创作刚才我们欣赏了大画家的作品，你们愿意把自己当成大画家，画个向日葵吗？大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案篇四活动目标1.通过欣赏梵高的作品来提高孩子们的审美观点。
2.锻炼孩子们的握力。
3.培养孩子们的组织能力和表达力。
活动准备梵高的代表作品，胶水，颜料，棉布教学具图片活动过程[导入]1.看梵高的照片，一起谈论大家认识这个人吗？这个人是干什么的？大家想看梵高的画吗？看过画后有什么感想呢？[展开]1. 欣赏梵高的“向日葵”这幅画画的是什么呢？看过这幅画后有什么感想呢？① 一边看梵高的画一边讨论一下这些画有什么特征。
