培训讲师激励管理制度
为了提高公司内部培训讲师的培训积极性与热情，促进公司培训执行和培训效果的全面提升，首当其冲是要建立公司培训讲师激励制度，特此制定本制度。
第一部分培训讲师激励制度对象
培训讲师激励制度是以公司培训讲师为主体，以激发讲师培训热情，提高培训质量，提升培训效果为初级目标；以建立学习型组织，提升员工整体素质和竞争力，提高公司整体绩效为终极目标。
一、激发讲师热情，提升培训效果
讲师是公司内部培训的主体，是公司培训工作的核心，缺少合格进取的讲师队伍，培训就是无源之水，无本之木。只有讲师自身业务水平过硬，综合素质高，才能桃李满天下，培养出一批又一批的精兵强将，为公司源源不断的输送合格的人才。因此，公司内部培训工作的初级目标就是要建立一支激情澎湃，专业技术过硬的培训讲师队伍。
二、组建学习型组织，提升员工整体素质和竞争力
建立学习型组织，加快公司内部各种知识的积累与分享是打造公司核心竞争力的必由之路。德才兼备的讲师是员工心目中的楷模和学习榜样，良好的讲师激励制度不仅对于讲师而言有着不可忽视的激励作用，对员工自身也起到积极的榜样宣传作用。
三、提高技术人员专业水平，拓展员工职业发展通道
针对技术人员普遍沟通表达能力偏弱，公司培训讲师队伍的建立，对于员工提高自身表达能力，拓展职业发展通道，有着不可忽视的积
极作用。培训讲师激励制度更是恰到好处的激发了员工的潜能，
为技术人员走向管理层积累了丰富的经验，奠定了坚实的基础。
第二部分培训讲师激励制度权重
精神奖励为主，物质奖励为辅。鉴于目前培训工作尚处于初
步开展阶段的现状，建议讲师激励分配以精神奖励为主，物质奖
励为辅。
一、精神奖励的形式灵活多样，可以考虑：年度最佳培训
讲师评选活动、年度最具人气讲师评选活动；以及专业技术外训
优选权，旅游优先权，提拔、加薪优先权等。
二、物质奖励建议按照授课时间、次数、讲师等级、培训
效果等要素评选星级讲师并按星级发放津贴，具体参见“培训讲
师星级评定标准”。
第三部分培训讲师激励制度标准
根据授课时间、授课次数、讲师资历，参训学员培训效果打
分情况评定讲师星级，每半年评定一次。根据不同星级给予培训
讲师不同的课时津贴。
第四部分培训讲师激励制度执行
一、培训讲师资格审批
任何制度的执行都将影响目标的完成效果；培训讲师激励制度需要培训工作小组的积极努力，和各部门领导及员工的积极配合，及时反馈。培训工作小组应根据各职能部门、授课内容划分，由各部门领
导推荐讲师，经培训工作小组评定，是否能够担任培训讲师，并纳入相应的讲师星级体系中。
二、关于培训资料：
1、培训讲师必须制定、整理培训资料：
2、后期跟踪：填写相关学员评价表单并反馈至人事行政部归
档；
3、培训计划实施前3个工作日将整理完整的培训资料提交至
人事行政部进行存档。
三、奖励条件
1、必须要有完整的培训资料提交至人事行政部；
2、必须要有培训记录、后期跟踪；
3、两项缺一不可，任缺一项都不作奖励。
四、培训讲师星级评定
根据讲师的资历制定不同的津贴，以小时为单位。津贴最低80元/小时，最高300元/小时。
第五部分学员要求
1、为了表示对培训讲师的尊重，培训课程要求参加的学员必
须准时参加培训，无故拖延迟到者或培训过程中手机响起
2、参加培训学员不能无故在培训会场随意走动、打瞌睡、睡
觉，按相应条款扣款。无故缺席，则按相关管理制度，按
旷工处理。
第六部分培训讲师激励制度实施过程中的注意事项
一、如何处理公司内部兼职讲师培训和本职工作的平衡问题公司内部的培训讲师原本就是本部门的技术骨干，业内的资深人员，他们在工作之余加入到培训讲师的队伍不但是出于对本职工作的热爱，更是有着对个人职业发展的需求。考虑到公司内部兼职讲师自身发展需求，公司应积极引导培训讲师综合能力提升，把培训讲师纳入到公司核心员工职业发展规划项目中；结合讲师工作绩效和授课成效，培训讲师纳入到职位提拔和管理人才储备项目中。使培训讲师能够授之所长，管理业务均衡发展，拓宽了自己的职业发展道路，锻炼了自身综合能力，成功的实现了授课、工作两不误。
二、如何调动中高层管理人员担任内部培训师的积极性根据公司人才培养战略的需求和兼职培训讲师自身发展需求，定期或不定期
地组织开展培训研讨、培训开发、资料开发等教研活动，积极参与公司开展的调研、管理流程完善等活动，持续提高培训讲师培训的能力，使他们不仅成为优秀的兼职培训讲师，还成为公司业务发展、技术革新、经营管理创新方面的带头人，逐步提高培训讲师的地位，增强培训讲师的荣誉感和自豪感。
三、培训讲师激励制度要在实践中不断修正我们应当看到，培训讲师队伍的建设将是公司的一项长期的战略性目标任务，任重而道远，绝非朝夕之事；培训讲师激励制度要与时俱进，伴随公司的发展，在实践中不断总结，不断修正。
人事行政部
二零一五年七月十七日
