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我会照顾自己的教案标题：培养学生自主学习能力的教案教案目标：通过本节课的教学，学生将学会照顾自己，培养自主学习能力，并能够应用所学知识解决实际问题。
教学内容：1. 自我管理技能：时间管理、学习计划制定、资源利用等。
2. 学习策略：阅读技巧、记忆方法、思维导图等。
3. 解决问题的能力：分析问题、提出解决方案、实施计划、总结反思。
教学步骤：1. 导入：通过一个引人入胜的故事或问题，引起学生的兴趣和思考，激发他们主动学习的欲望。
2. 概念讲解：介绍自主学习的概念和重要性，引导学生认识到自主学习对于他们未来学习和生活的价值。
3. 自我管理技能培养：a. 时间管理：讲解时间管理的重要性，提供一些时间管理的技巧和工具，例如制定学习计划、设置优先级等。
b. 学习计划制定：引导学生制定个人学习计划，包括每天的学习时间分配、目标设定等。
c. 资源利用：介绍图书馆、互联网等资源的利用方法，教授学生如何查找和筛选有效信息。
4. 学习策略培养：a. 阅读技巧：教授学生阅读理解的技巧，例如扫读、略读、详读等。
b. 记忆方法：介绍一些有效的记忆方法，例如联想法、分组法等。
c. 思维导图：引导学生使用思维导图整理和梳理知识点，提高学习效果。
5. 解决问题的能力培养：a. 分析问题：教授学生分析问题的方法，例如找出问题的关键点、确定解决目标等。
b. 提出解决方案：引导学生提出多种解决方案，并进行评估和选择。
c. 实施计划：指导学生制定实施计划，并鼓励他们主动解决问题。
d. 总结反思：引导学生总结解决问题的过程，反思自己的学习和成长。
教学评估：1. 课堂练习：设计一些与自主学习相关的练习，例如时间管理的案例分析、阅读理解题目等，检验学生对所学知识的掌握程度。
2. 学习日志：要求学生每天记录自己的学习计划、学习过程和学习心得，以便教师及时了解学生的学习情况，并提供指导和反馈。
教学延伸：1. 学习小组活动：组织学生进行小组合作学习，通过互相讨论和合作解决问题，培养学生的团队合作和沟通能力。
第四课我会照顾自己一、主题教学目标：了解健康饮食对身体的好处,初步学会分辨安全、健康的食物;合理搭配食物,养成良好的饮食和个人卫生习惯;了解身体的重要器官,知道爱护身体器官的做法;在长辈的帮助下,学习利用图书、网络等方式收集需要的资料。
二、主题设计思路：本主题从健康饮食和爱护身体器官两个方面,引导学生尝试照顾好自己的身 ,培养学生良好的饮食和个人卫生习惯。
本主题分为“健康饮食我会做”和“爱好身体”两个课题“健康饮食我会做”这一课题由“小心病从口入”“怎样才能做到饮食健康“营养巧搭配”三个板块组成。
“爱护好身体”由“眼睛小档案”和“牙齿小档案”两个板块组成。
两个板块中穿插用眼、保护牙齿的良好习惯指导。
蕴含的道德与法治教育要素:认识常用的国家食品安全标志,初步了解《食品卫生管理条例》中的相关条文。
三、教学过程：1、该板块从生活中“小心病从口入”的案例场景入手,引导学生主动探究怎样的食品才是安全、健康的。
无牌烧烤档的食物因为原材料及加工过程缺乏监管,是生活中常见的不安全食品。
运动过后喝冷饮是孩子和家长容易忽视的不健康饮食习惯。
在野外乱采野果,严重的会危及生命。
三个案例从“安全”和“习惯”两个角度,阐明不安全、不健康食品给我们的身体带来的危害。
教学中,教师应当根据学生所生活地域、饮食习惯等实际情况,引导学生发现生活中更多存在不安全因素的食品及不健康的饮食习惯,引发学生对食品安全和健康饮食习惯的重视。
2、“怎样才能做到饮食健康”这一板块向学生呈现了杜绝病从口入的两种方式。
一种是学会辨别食品质量,保证入口的食物安全卫生。
另一种是通过饭前便后洗手的行为习惯,杜绝病从口入。
教学中,教师可以开展小探究活动,让学生观察并收集生活中不安全的食物,并说说辨别食物品质的窍门。
食物外包装的探究活动,教师可以借助实物,引导学生从“生产日期”“保质期”等方面辨别食品质量的好坏,同时认识常见的食品安全标志。
“饭前洗洗手”则可以通过朗朗上口的儿歌引导学生学会洗手要领,通过小比赛进行实践。
《我能照顾自己了》教学设计【教学目标】1、引导学生体验爸爸、妈妈对自己的疼爱，懂得感激爸爸、妈妈。
2、了解一些简单的安全常识。
3、引导学生学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务4、尽量减轻父母的负担，有一定的家庭责任感。
【教学重点】1、要引导学生从“由父母照顾”转变为“照顾自己”，实现这一进步。
2、了解一些简单的安全常识。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、导入同学们，你们的爸爸妈妈关心你们吗？回答的非常肯定。
在自己家中，哪些事是爸爸、妈妈做的？哪些事情是自己做的？比较：在家中谁做的事多？谁最辛苦？想一想，爸爸、妈妈工作了一天后，还要回家做各种家务，看到这儿，你想对自己的父母说些什么？二、父母的牵挂父母是春雨,我们是禾苗,父母时刻滋养着我们。
父母是太阳,我们是花朵,父母时刻温暖着我们。
父母是阳光,我们是小草,父母时刻呵护这我们。
看图片，同时回忆父母关心我们的事有哪些？（引导学生感受父母对我们深深的爱。
）小组内讨论，交流。
汇报。
父母牵挂子女的情感，就好像是天上的风筝的线，我们不能没有父母的牵挂，就好像风筝不能没有线。
在爸爸和妈妈的眼里，我们就是永远长不大的孩子，你平时做的那些事情有哪些让父母放心不下的？反思：回想、列举“爸爸妈妈平时对你最放心不下的有哪些？”学生回答，教师总结：爸爸妈妈平时最放心不下的事情主要集中在天气、食品、交通等方面过度：我们的父母会渐渐变老，（看图片）父母的皱纹变深了，父母的挺直的脊背变弯了，父母的眼睛变花了。
父母的时间都去哪里了？父母的皱纹深了,他们把美丽的青春给了我们；父母的手粗了,他们把温暖的阳光给了我们；父母的腰弯了,他们把挺直的脊梁给了我们；妈妈的眼花了,她把明亮的双眸给了我们。
但是雏鹰早晚会离开父母的怀抱，翱翔在天空;幼狮早晚会离开父母的怀抱，驰骋在草原。
我们也会离开父母的怀抱，慢慢长大。
我们也要自己照顾自己，有没有信心？三、爸爸、妈妈，我能行“针对爸爸、妈妈不放心的事，说说解决的办法。
我会照顾自己教案教学目标1.学生能够了解照顾自己的重要性和方法。
2.学生能够掌握一些简单的照顾自己的技能。
3.学生能够形成良好的生活习惯，保持健康的身体和心态。
教学内容1. 什么是照顾自己照顾自己是指在日常生活中，注意自己的身体和心理健康，采取一些积极的措施，使自己保持良好的状态。
2. 照顾自己的重要性照顾自己的重要性在于：•保持身体健康：合理饮食、适量运动、充足睡眠等都是照顾自己的重要方法，能够保持身体健康。
•保持心理健康：积极的心态、良好的情绪状态、适当的休息等都是照顾自己的重要方法，能够保持心理健康。
•提高生活质量：照顾自己能够让我们更好地享受生活，提高生活质量。
3. 照顾自己的方法3.1 合理饮食合理饮食是照顾自己的重要方法之一。
我们应该：•多吃蔬菜水果，少吃油腻食物。
•适量摄入蛋白质、碳水化合物、脂肪等营养物质。
•饮食要有规律，不要暴饮暴食。
3.2 适量运动适量运动是照顾自己的重要方法之一。
我们应该：•每天进行适量的运动，如散步、慢跑、游泳等。
•避免长时间久坐，可以每隔一段时间起身活动一下。
•根据自己的身体状况选择适合自己的运动方式和强度。
3.3 充足睡眠充足睡眠是照顾自己的重要方法之一。
我们应该：•每天保证7-8小时的睡眠时间。
•睡眠环境要安静、舒适。
•避免熬夜和过度劳累。
3.4 积极心态积极心态是照顾自己的重要方法之一。
我们应该：•保持良好的心态，遇到问题要积极面对。
•学会放松自己，避免过度紧张和焦虑。
•培养自己的兴趣爱好，让自己更加快乐。
4. 形成良好的生活习惯形成良好的生活习惯是照顾自己的重要方法之一。
我们应该：•养成良好的饮食习惯，不要暴饮暴食。
•坚持适量运动，保持身体健康。
•保证充足的睡眠时间，让自己更加精力充沛。
•学会放松自己，避免过度紧张和焦虑。
•培养自己的兴趣爱好，让自己更加快乐。
教学方法本课程采用讲授、互动、案例分析等多种教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握照顾自己的方法和技能。
三年级上册品德与社会《我能照顾自己了》说课稿各位评委老师大家下午好，我是天平街道起驾店小学的高鹏，很高兴能参加本次品德学科的教师素养大赛。
我本次说课的课题是《我能照顾自己了》。
一、教材分析《我能照顾自己了》是山东人民出版社三年级上册第一单元《幸福的摇篮》的第2课。
本课是根据九年义务教育小学《品德与社会》标准“我与家庭”的内容标准及要求“学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感”编写的。
现在的学生，绝大多数是独生子女，他们在爸爸妈妈、爷爷奶奶甚至还有外公外婆的关心下幸福成长，过着衣来伸手，饭来张口的生活。
在他们的内心世界里，父母对孩子的疼爱是应该的，孩子接受疼爱也是理所当然的。
也正因如此，他们的自理能力越来越差，他们也变得越发自私，不懂得为别人考虑。
他们不但不体谅父母劳作的辛苦，还把父母平时对自己的叮嘱看作多余，甚至感到不耐烦。
怎样才能校正这一普遍现象，让他们知道应该用怎样的方式感激和孝敬父母呢？这值得我们做家长的深思，更值得我们教师挖掘其教育价值。
“我能照顾自己了”就是相对于“自己”过去由父母等长辈照顾而提出的。
因此，本课的教育主旨就是引导学生实现这一变化，这也是本课的教学重点。
在第1课《谢谢您，爸爸妈妈》亲情积淀的基础上，本课以体察父母的关爱和牵挂为动因，以学习料理自己的生活，让爸爸、妈妈放心为线索，呈现为“父母的关爱”和“爸妈我能行”两个层次。
第一层通过展现父母对子女无微不至照顾的画面，让学生从中体会到父母为了孩子宁可牺牲自己的精神；第二层通过列举典型事例，让学生感受到自己给父母增添了不少麻烦，从内心感悟到父母对自己的牵挂消耗他们的精力，影响他们的工作和休息，从而明白减轻父母的负担，少给父母添麻烦的道理，并由此引导学生反思自己的行为。
同时，本课的教育主题在低年级“热爱劳动，具有料理自己生活的能力”“自己的事情自己做，做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力”“愿意有计划、有目的地安排自己的生活”等内容要求的基础上，在认知领域、活动范围上有了一定扩展，以便进一步培养学生的家庭责任感。
粤教版道德与法治一年级下册第4课《我会照顾自己》说课稿一. 教材分析《我会照顾自己》是粤教版道德与法治一年级下册第4课的一篇课文。
本课主要围绕“我会照顾自己”这个主题，让学生了解和掌握一些基本的生活自理能力，培养他们独立思考和解决问题的能力，以及良好的生活习惯。
教材内容丰富，通过生动的图片和有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐步适应学校生活，对周围的世界充满好奇。
在这个阶段，培养学生的自理能力、独立思考和解决问题的能力尤为重要。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在生活自理方面存在一定的问题，如：不知道如何整理物品、不会合理安排时间等。
因此，本节课的目标正是帮助学生解决这些问题，提高他们的生活自理能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握一些基本的生活自理能力，如整理物品、合理安排时间等。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、自主生活的积极态度，树立良好的生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的生活自理能力，如整理物品、合理安排时间等。
2.教学难点：培养学生独立思考和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组讨论法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，生动形象地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的动画故事，引出本节课的主题“我会照顾自己”，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生观察教材中的图片，引导学生发现图片中的人物是如何照顾自己的，从而引出本节课的主要内容。
3.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己在生活中是如何照顾自己的，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
4.实践操作：让学生动手实践，如整理物品、制定时间表等，巩固所学知识。
道德与法制《我会照顾自己》教学设计吉林市丰满区艺术实验小学校李文子教学目标引导学生学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务，尽量减轻父母的负担，有一定的家庭责任感。
向学生介绍应该知道病从口出，知道如何照顾自己。
引导学生知道好好照顾自己。
使学生养成良好的生活习惯，注意料理自己的生活。
教学重点1、学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务。
2、培养一定的家庭责任感。
3、知道怎样搭配饮食。
教学难点学生在实际的生活中知道如何照顾自己以及照顾别人。
使学生知道病从口出，具有基本的分辨能力。
应尽量多的使用激励性的语言，跃跃欲试的孩子多关注些，让更多的孩子体验到学习的快乐。
合作学习中应再调动孩子的积极性，让每一个孩子收获更多的知识。
教学过程一、导入低年级孩子年龄小，对生活与自然的关系不了解，对天气变化对生活方面的影响和无以应对措施，交通的发展在生活中是必须面对的，危险就在每个人的身边，就在自己的生活中，小学生对可能发生的危险缺乏预见性常识，容易受到突如其来的伤害。
为此，我在教学活动中，设计了以下环节。
师：同学们，病从口入，你知道怎样去照顾自己吗？你知道该怎样做到健康饮食吗？巧妙搭配才能有营养，身体才能健康。
接下来就让我们看看吧！二、健康饮食我会做谈话：小朋友们，你们的爸爸妈妈都很关心你们，那么他们平时是怎样关心你们的，大家来说说好吗？是呀，在爸爸妈妈的眼里，我们永远是长不大的孩子，但是总有一天我们会离开爸爸妈妈，独立面对生活和困难那你们能不能照顾自己呢？良好合理的健康饮食习惯是保健的一个重要方面，可使身体健康地生长、发育；不良的饮食习惯则会导致人体正常的生理功能紊乱而感染疾病。
相反，恰当的饮食对疾病会起到治疗的作用，帮助人体恢复健康。
不可偏食或者嗜食：（教师拓展，针对学生大部分学生偏食的情况。
）偏食可导致营养障碍、代谢失调，从而产生各种病症。
同样的过于嗜食会造成营养过剩或影响各脏腑的功能。
如爱吃零食的人，胃肠功能容易紊乱，由于零食多含糖类和脂肪，缺少蛋白质和维生素，可造成营养不良或维生素等缺乏症；又如偏嗜咸食的人，可因细胞外液的渗透压增高，血管内血浆容量增多，血管阻力增加而引起高血压，或因肾脏负担过大而引起水肿；再如，偏嗜荤腥的人，使胆固醇摄入过多而造成血管硬化、高血压，或出现习惯性便秘、痔疮，甚至易发直肠癌。
泰山版道德与法治三上第2课《我能照顾自己了》精品说课稿一. 教材分析《道德与法治》三上第2课《我能照顾自己了》是泰山版教材的一课。
本课主要让学生认识到随着年龄的增长，自己的生活能力也在不断提高，要学会独立思考，自主做出决定，承担相应的责任。
教材内容丰富，通过生活中的实例让学生理解自我照顾的重要性，培养学生的自理能力和责任感。
二. 学情分析学生在进入三年级后，生活经验逐渐丰富，独立意识不断增强。
他们开始学会独立思考，对自己的事情有了自己的看法和主张。
但在自我照顾方面，部分学生可能还存在依赖心理，需要指导和鼓励。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们发挥主观能动性，积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自我照顾的意义，学会在日常生活中自主做出决定，提高自己的生活能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考、自主学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、自主负责的态度，增强责任感和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到自我照顾的重要性，学会独立思考和承担责任。
2.教学难点：如何引导学生在生活中实际运用所学知识，克服依赖心理。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活实例、故事等方式，让学生在情境中感受自我照顾的意义。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，激发学生的独立思考和团队合作精神。
3.案例分析法：精选典型案例，让学生在分析中学会自主做出决定。
4.激励评价法：注重过程性评价，鼓励学生积极参与，提高自我照顾能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，引发学生对自我照顾的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解自我照顾的意义和重要性。
3.案例分析：呈现典型案例，引导学生分组讨论，分析案例中的问题，并提出解决办法。
4.小组交流：各小组汇报讨论成果，分享彼此的经验和感悟。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确自我照顾的重要性。
泰山版三年级上册道德与法制《我能照顾自己了》第二课时教学设计教学目标：1、知识与能力：引导学生主动做力所能及的的家务，学习料理自己的生活。
2、过程与方法：引导学生运用观察、体验、合作等方法进行探究活动。
3、情感态度与价值观：使学生懂得体贴父母，多替父母考虑，有一定的家庭责任感。
教学重点、难点：要引导学生从“由父母照顾”转变为“照顾自己”学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务课题“我能照顾自己了”的语气中还有一种自豪感，要让学生体会出来。
教法与学法：本课以体察父母的关爱和牵挂为动因，以学习料理自己的生活，让爸爸妈妈放心为线索。
对父母的爱心体察越深，少给父母添麻烦的动机就会越强烈。
教学课时：第二课时教学准备：歌曲《爱劳动本领大》、教学课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣：播放歌曲《爱劳动本领大》，学生听歌曲：说一说：听了歌曲你知道了什么？（谈感受）师：同学们，上节课我们学习了“我能照顾自己了”（板书课题），这节课我们接着来学习。
有一个叫小强的同学，他能自己照顾自己了，咱们赶快去认识一下他吧。
二、活动一：爸妈我能行1、看图说一说：星期天，小强都干了什么事情？出示课件图片2、评价一下小强做的怎么样？夸一夸小强。
（星期天要过的有意义……3、想一想：如果你是小强的爸爸、妈妈，会怎么想？怎么说？如果你是小强，当时的心情如何？4、老师想问你会做哪些家务呢?学生回答师：原来同学们会做这么多的家务啊，咱们班的一部分同学把自己会做家务的瞬间拍了下来，下面咱们一起来分享一下他们劳动的快了吧！师：所以我们完全可以对父母说5、读儿歌：别看我还小，自理能力高．洗衣擦桌椅，还会把地扫．安全和卫生．心中记得牢．主动做家务，我已长大了．6、试一试：咱们班的同学可真能干，下面我们做个简单的比赛游戏，看谁能成为我们的“自理小明星”三、活动二：我能做的事宣布比赛规则：课件出示第一，每个小组推选一名选手参加比赛第二，参赛选手在二分钟内把书包里的物品归类放好，做到整齐有序。
第三，其他同学都来当公平公正的的小裁判。
请你们擦亮眼睛，看看他们谁是我们的好榜样。
（一）收拾书包1、找几个学生上台表演“收拾书包”2、表演的孩子谈感想，请当观众的学生评论。
说一说：评选出优胜者，请自理小明星谈一谈为什么做得那么好？3、交流小结：把东西分好类，按书本的大小有顺序放入书包，把书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，最后放水壶。
（二）比赛佩戴红领巾师：现在同学们已经是少先队员了，胸前的红领巾是自己戴上的吧，有没有兴趣来一次戴红领巾比赛，看谁把红领巾戴得又快又漂亮。
1、全班同学比赛戴红领巾，师巡视。
2、评比戴得好的同学，让其上台展示，并请他们当小老师，帮助戴得不好的同学。
四、活动三：小组讨论--他们做的对不对？教师：老师对大家的表现非常满意。
老师还想考考大家，当你们遇到下面的情况时会怎么做呢？1、认识家庭阻力：出示课件1）、星期天，明明刚要整理房间，妈妈连忙走过来说：“儿子，快去学习，这些事情你不会做。
”2）、壮壮拿起水桶，要去给社区的小树浇水，奶奶急忙阻拦：“孩子，你太小，提不动水。
”你认为父母这样做对吗？你应该怎么做呢？2、你再看看这几个同学的做的怎么样？如果做的不对应该怎么办？过渡导语：有一个小朋友也和同学们一样，想不仅把自己的事情做好，还想做一点力所能及的家务，可是，出示日记：爸爸妈妈怕占用我的学习时间，不让我做家务。
今天，我说服他们，自己刷了球鞋，真是高兴。
3、说一说：他做的怎么样？4、“我对爸爸妈妈说”如果你也遇到这样的问题了，怎么办呢？学生以小组为单位讨论交流。
以“我对爸爸妈妈说”的活动方式在全班交流自己的看法。
五、拓展延伸：我长大了自己的事情有一些自己做不了，有一些却很容易做到，而且我相信自己能做的很好。
这样既锻炼了自己，又让爸爸、妈妈知道我长大了。
有哪些事情你靠自己完成了？写一写。
教师可以让学生填在记录卡上六、作业设计请同学们回家后，多去做做自己力所能及的事，并请家长给予帮助和指导七、板书设计：我能照顾自己了帮父母做家务让父母放心泰山版三年级上册道德与法制《我能照顾自己了》第二课时学情分析本课是泰山版三年级上册品社第一单元中的第二课中的第二课时，主要是让学生学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
对于刚升入三年级的学生来说，简单的家务有些学生还是会的，但也有一部分学生自理能力差，什么都不会。
一部分原因是学生自己意识不到自己应该自己的事情自己做，一部分的原因是家长没有下意识的培养孩子料理自己生活的能力。
所以本节课的设置还是很有必要的。
通过教学本课，相信大部分学生会学会最基本的料理自己生活的能力，但是让三年级的学生关心家庭生活，有一定的家庭责任感有一定的难度。
还需要教师在今后的教学中慢慢渗透。
泰山版三年级上册道德与法制《我能照顾自己了》第二课时效果分析一、我来判断这是对学生平常经常遇到的一些现象的判断，学生基本上都有自己的主见，能判断出对错。
效果不错。
二、我会答这一题型目的是让学生思考在平时的生活中，哪些事是自己能做的，哪些事是自己还不会做的。
大部分学生做得很好，并且对于不会做的事能表示主动去学。
效果不错。
泰山版三年级上册道德与法制《我能照顾自己了》第二课时教材分析本课由“父母的牵挂”“让爸妈放心”“爸爸、妈妈我能行”这样三个板块组成。
这节课我要讲的是“爸爸、妈妈我能行”这一板块。
这一板配有两组共八幅图片。
第一组六福，是一组连环图，呈现的是小强星期天的活动内容和流程。
这一组图片不仅反映了小强做到了自主料理自己的事情，还兼顾了学做家务和体育锻炼等方面，很有榜样的作用。
第二组两幅图片，反映了学生生活中的真实情况，有的做得好，有的做得不好，画外音揭示了行为的倾向和后果，与图片内容相得益彰。
“爸妈我能行”设计的活动，有“试一试”，如“小强做得真不错，你也试试看”；有评价，如“下面的同学做得怎么样？说说你的看法”。
行为评价和道德价值判断，旨在引导学生养成正确的行为方式。
尊敬父母长辈、具有家庭责任感等都不可能依靠说教完成，而只能让学生通过“料理自己的生活”“分担家务”等实践活动渐渐形成。
让学生在一件件具体的实践中得到充分的情感体验，逐渐将孝敬父母及对家庭的责任感内化为学生精神的组成部分。
泰山版三年级上册道德与法制《我能照顾自己了》第二课时评测练习一、我来判断1、上体育课的时候，我把校服丢了。
真麻烦，到哪儿去找啊，还是让妈妈再给我订一套。
（）2、放学了，到同学家玩一会儿再回家。
（）3、这道题不会做，明天到学校抄同学的吧。
（）4、今天是我值日，下午放学会晚一点儿回家，要告诉妈妈，别让她着急。
（）5、星期天，爸爸、妈妈都不在家，我可以尽情的玩游戏了。
（）二、我会答自己的事情有一些自己做不了，有一些却很容易做到，而且我相信自己能做的很好。
这样既锻炼了自己，又让爸爸、妈妈知道我长大了。
有哪些事情你靠自己完成了？写一写。
泰山版三年级上册道德与法制《我能照顾自己了》第二课时课后反思本节课遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
现在的小学生，绝大多数都是独生子女，他们在父母长辈的关心下幸福成长，饭来张口，衣来伸手，习惯了父母的呵护和照顾，甚至可以大事小事随意使唤父母，根本没有想到父母一天的劳作如何辛苦，如何校正这种较为普遍的现象呢？在教学中，通过列举班级中自己的同学做家务的图片，让学生感受到自己与同学的差距，从而感受到自己在平时的生活中应主动帮父母做力所能及的家务，做到不让父母担心。
从而产生对家庭的责任感。
本节课面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，从我们的身边出发，其课堂从教室扩展到家庭及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
泰山版三年级上册道德与法制《我能照顾自己了》第二课时课标分析本节课充分体现了实践活动这一特点，以学生实践活动为主体，引导他们自由组成小组，相互合作，自主探索交流，增长了知识，活动方式多样化。
《道德与法制》课程标准体现了：“课程关注学生的现实生活，教育从学生的生活实际出发，在儿童现实生活中培养道德情感、形成正确的道德判断；把引导学生热爱生活，学会“做人”作为课程的核心；不仅关注生活体验的本身，而且更加关注对儿童正确价值观的培养，强调学生在学习过程中的主动性和参与性，重视学生主体性学习”品德与现实生活有着密切的联系。
所以这节课，我以学生为主体，让学生把自己平时在家中的表现拍了下来，成为了我们上课时的素材。
教师利用了这些生活中的资源，创设了一个生动有趣的教学场景，这样能贴近学生的生活，密切联系学生的生活实际，将课堂变成了活泼的课堂，充分利用多媒体课件，扩大了教学空间，极大地激发了学生学习的兴趣，为这节课奠定了坚实的基础。
新课程对教师提出：“关注每一位学生，关注他们的感受和体验。
”突出的是“把知识学习、能力培养与情感体验相结合”的原则。
现代的教学观还要求课堂教学方式多样化，要求教师要根据教学需要采用不同的教学方式：如角色扮演、观察、比赛等方法，理解和内化知识技能。
这些在本课的教学中都有体现。
让学生通过当自己整理书包这个游戏比赛，贴近了生活。
从而参与学习、得到了快乐的体验。
充分调动了学生学习的积极性和主动性。
让学生转变了角色，贴近了生活，快乐体验。
语文课程标准基本理念指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”我认为这不光是语文课要做到的，同样《道德与法制》也要做到。
所以课前我就让学生分小组判断对与错并说说原因。
通过让学生去自主、合作、探究，将课内的活动延伸到课外实际生活中，使思品的实践活动贯穿于教学的全过程。
