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做好教育教学工作的四项基本原则蔡梓权2013年8月10日在全面深化基础教育课程改革的新时期，作为一名中小学教师，要认真做好教育教学工作，成为一名让学生们喜爱的好教师，必须遵循四项教育基本原则：一是对学生亲和友善，二是认真上好每一节课，三是培养学生养成良好学习行为习惯，四是虚心学习，锐意改革。
这也可以称之谓做好教育教学工作的四件法宝。
一、亲切善待孩子们——对每一个学生负责就是要树立正确的学生观，要满怀爱心，亲和友善，亲切地善待全体孩子，做到对每一个学生负责，这是做好教育教学工作的基本的前提。
这是第一个法宝。
对每一个学生负责，就是要公平、公正地对待每一个学生，循循善诱，因材施教，促使每一个学生学会做人、学会求知、学会健体、学会共处，在德智体美诸方面生动、活泼地发展，健康成长，成功成才。
教师要亲切善待每一个学生，做到公平公正，满怀爱心，真诚尊重，亲切和善，能够设身处地，以学定教，努力改进教学方法，优化教学过程，提升教育质量,促进全体学生全面提高综合素养，健康成长。
一个教师任教的班级，通常有几十名乃至上百名学生。
一个群体中的学生总会有千差万别，差异是必然的，形成不同的层次是自然的。
无论学生家境是富贵还是贫困，无论他是来自城市还是乡村，无论他是当地户籍学生还是外来务工人员子女，无论他身体是健全还是有某一方面缺陷，无论他学习成绩是优秀、中等还是差劣，无论他工作能力是出众、一般还是低拙，无论他是具备多方面技能还是一无所长，无论他个性是敦品温顺还是桀骜不驯，作为老师，对所有学生必须一视同仁，公平公正地、真诚地民主地对待每一个学生，就是说，要用亲切的目光面对每一个学生。
差异本身就是良好的教育资源，教师要善于利用这种教育资源。
要尊重和关心全体学生，平易近人，乐于与学生交朋友，通过课堂教学和课外各种活动，以多种方式多与学生进行沟通和交流，深入了解学生，全面了解学生的个别差异状况，仔细分析其原因，了解学生心理、情感、智能、学业、家庭及生活的多方面需要。
小学调研报告表小学调研报告表调研主题：小学生的学习习惯和爱好调研人员：XXX，XXX，XXX日期：XXXX年XX月XX日一、调研目的：1. 了解小学生在学习过程中的习惯和方法，以便更好地引导教育；2. 探索小学生的兴趣爱好，丰富他们的课余生活；3. 为小学校开展相关教育活动提供参考和建议。
二、调研方法：1. 问卷调查：我们设计了一份针对小学生的问卷，包括学习习惯、学习方法和兴趣爱好等方面的问题。
2. 访谈：我们采访了几位小学生，询问他们对学习和爱好的看法。
三、调研结果：1. 学习习惯：大部分小学生习惯在晚上完成作业，占比80%。
其中，50%的学生会按时完成作业，40%的学生存在拖延的情况。
2. 学习方法：绝大多数小学生（90%）喜欢通过参加课外辅导班或培训来提高学习成绩。
同时，他们在学习上喜欢使用各种电子设备，如电子书、电脑等。
3. 兴趣爱好：小学生的兴趣爱好集中在体育运动、音乐和美术等方面。
其中，体育运动（篮球、足球、游泳等）是最受欢迎的兴趣爱好，占比60%。
音乐（唱歌、弹琴等）和美术（画画、手工制作等）分别占比20%。
四、调研分析：1. 学习习惯方面，小学生中有不少存在拖延的问题，这可能影响他们的学习效果。
学校和家庭应加强对小学生的时间管理教育，培养他们养成良好的学习习惯。
2. 学习方法方面，小学生对于课外辅导班和电子设备的依赖度较高，学校和家长可以考虑为他们提供更多多样化的学习方式，例如阅读、实践操作等。
3. 兴趣爱好方面，体育运动的普及度和受欢迎程度较高，可以通过开设更多体育课程或举办体育比赛等形式，进一步发展和引导学生的兴趣爱好。
五、调研建议：1. 学校和家庭应加强小学生的时间管理教育，培养他们良好的学习习惯。
2. 学校可以提供多样化的学习方式和课外活动，引导学生广泛涉猎，培养他们的多元思维。
3. 学校可以进一步加大对体育运动的推广力度，提供更多的体育课程和比赛机会，满足学生的兴趣需求。
(一)本学期，有四个课题要结题，分别是朱春燕《小学数学开放性问题设计的研究》，肖烈《小学高段学生“日记竞赛”的实践研究》，齐丽琴《小学生语文阅读习惯培养的研究》，陆立军《农村小学生课外阅读良好习惯的培养》。
现将课题报告发到博客，望几位教师抓紧撰写，及时上交，争取获奖。
“农村小学生课外阅读良好习惯的培养”一、问题的提出《义务教育语文课程标准》对各学段的课外阅读都作了明确的要求。
如对 3~4 年级的要求有：“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
”“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40 万字。
”5~6 年级的要求有：“学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
”“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探索性阅读。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字。
”吕叔湘先生也曾经说：“回顾自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。
我想……百分之七十是得之于课外阅读。
”无论是《课程标准》这样的法规性文件，还是语文泰斗的忠告，都告诉我们，课外阅读不是可有可无的“滋补品”，而是与课内阅读同样重要的“正餐”。
在多年的教学中，我们也能看到，语文能力强的小学生，几乎都从长期的课外阅读中受过益。
所以现在我们的语文老师总是十分重视并鼓励学生多读文学作品及其他有益、健康的读物。
但同时我们又发现现在的农村小学生多数不爱课外阅读，而且在有限的阅读过程中也不同程度地存在着诸多不良的习惯。
这些现状对学生语文能力的提高、终身阅读习惯的培养产生较严重的负面影响。
随着>素质教育的不断深入，我们有必要探寻农村小学生不爱阅读及课外阅读过程中的不良习惯的客观因素和心理基础，并探索行之有效的矫正方法，以使学生积极主动地参预到课外阅读中去，最终使农村小学生养成良好的课外阅读习惯。
二、研究目标探寻农村小学生不爱看课外书及课外阅读过程中的不良习惯的客观原因、心理基础，并探索行之有效的矫正方法，最终培养农村小学生具有良好的课外阅读习惯。
小学生健康习惯提升报告引言健康是人生的第一财富，尤其对于正在成长中的小学生来说，养成良好的健康习惯对其身心发展具有重要意义。
本报告旨在探讨小学生健康习惯的重要性，并提出相应的提升策略，以帮助小学生培养健康的生活方式。
健康习惯的重要性生理健康良好的健康习惯有助于小学生拥有健康的体魄，增强免疫力，减少生病的机会。
例如，定时作息、合理饮食、适量运动等习惯能够帮助小学生维持正常的生理机能。
心理健康心理健康同样重要，良好的健康习惯有助于小学生建立积极的心理状态，增强心理素质。
例如，良好的作息习惯能够帮助小学生保持良好的精神状态，提高学习效率。
社交健康通过培养良好的健康习惯，小学生能够更好地与同学和老师进行互动，建立良好的人际关系。
例如，勤洗手、礼貌待人等习惯能够帮助小学生营造一个和谐、卫生的学习环境。
提升策略家庭方面1. 家长榜样：家长应以身作则，养成良好的健康习惯，为小学生树立良好的榜样。
2. 家庭氛围：营造一个和谐、温馨的家庭环境，鼓励小学生积极参与家庭健康活动。
3. 合理饮食：家长应关注小学生的饮食健康，提供营养均衡的餐食，避免过多的垃圾食品。
学校方面1. 体育课程：学校应增加体育课程的时长和质量，引导小学生积极参与体育运动。
2. 健康教育：学校应加强健康教育，让学生了解健康习惯的重要性，并学会如何养成良好的健康习惯。
3. 环境创设：学校应营造一个干净、整洁、安全的校园环境，为学生提供良好的学习和生活条件。
个人方面1. 自我意识：小学生应认识到健康习惯的重要性，自觉地养成良好的健康习惯。
2. 时间管理：小学生应学会合理安排时间，平衡学习、休息和娱乐。
3. 社交技能：小学生应学会与他人合作、分享和沟通，建立良好的人际关系。
结论养成良好的健康习惯对小学生的身心发展具有重要意义。
通过家庭、学校和个人的共同努力，我们可以帮助小学生培养良好的健康习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
---这就是我们的小学生健康习惯提升报告，希望对您有所帮助。
小学生生活习惯养成汇报材料尊敬的评委老师，大家好！
我是某某小学4年级的学生小李，今天我来为大家汇报一下我
在养成好习惯方面的努力和收获。
每天，我都会认真刷牙、洗脸、梳头，穿干净整洁的衣服，准
时吃早餐，做好自己的学习计划，为自己的一天做好准备。
在学习方面，我养成了一个坚持不懈的好习惯：每天晚上按时
完成家庭作业，还会预习明天的课程，复习今天学过的知识，这
样我的成绩也逐渐得到了提高。
为了锻炼身体，我每周都会参加学校里的体育锻炼和课外运动，如跑步、游泳、骑车等。
此外，为了与家人和朋友更好地沟通和相处，我还会在日常生
活中锻炼自己的口语表达能力，注意自己的言行举止，端正自己
的态度和思想。
虽然这些习惯的养成还有许多困难和挑战，但是我会继续坚持下去，争取做一个更好的自己。
相信只要有坚定的信念和拼搏的精神，一定能取得优异的成绩。
谢谢大家，我的汇报完毕！。
小学生学习习惯的调研报告调研背景：小学生学习习惯是培养和塑造学生学习行为的重要方面，良好的学习习惯有助于孩子们取得更好的学习成绩，培养出积极的学习态度和乐于探索的精神。
因此，对小学生学习习惯的调研显得十分必要。
调研目的：1.了解小学生的学习习惯，包括学习时间、学习方式、学习内容等。
2.分析小学生学习习惯的现状和存在的问题。
3.为小学生学习习惯的培养和改进提供参考和建议。
调研方法：采用问卷调查法，设计针对小学生学习习惯的问卷，通过学校老师、家长和学生自己的填写，收集相关数据。
调研结果：一、学习时间根据调查结果显示，大部分小学生每天的学习时间大约在1-2小时之间，其中高年级的小学生学习时间较长。
二、学习方式1.自主学习：超过80%的小学生倾向于自主学习，他们自己整理学习资料、做练习题，并通过自己的努力来完成学习任务。
2.辅导学习：约有20%的小学生会寻求家长或老师的帮助来解答问题或者进行学习指导。
三、学习内容1.课外阅读：超过90%的小学生每天都有一定时间进行课外阅读。
2.做作业：全部的小学生都会按时完成学校布置的作业。
3.复习和巩固：约70%的小学生会花费额外的时间进行复习和巩固。
调研分析：一、学习时间目前小学生的学习时间较为合理，但需要注意学习时间过长对孩子的身心健康造成的影响。
二、学习方式小学生倾向于自主学习的表现较好，这也表明了他们具备一定的独立学习能力，但也存在学习自主性不够等问题。
三、学习内容小学生注重课外阅读、作业和巩固复习，这些都是有效的学习方式，但也需要注意内容的选择和适宜。
建议：1.培养小学生良好的学习习惯，鼓励他们进行自主学习，培养独立思考和问题解决能力。
2.合理安排小学生的学习时间，不超过2小时，避免过度压力和疲劳。
3.引导小学生进行多元化的学习，丰富学习内容，培养兴趣，激发求知欲。
4.加强家校合作，家长要积极参与孩子的学习，提供适当的指导和支持。
总结：小学生学习习惯是构建学习基础的重要环节，通过合适的引导和培养，可以培养孩子们的学习兴趣、学习能力和学习习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
关于学生学习行为习惯的调查报告范文七篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生不良行为习惯情况调查研究报告小学生不良行为习惯情况调查研究报告王欣刘影一、调查目的１.了解小学生的行为习惯的现状。
２.分析小学生行为习惯形成的内因和外因。
３.总结培养小学生良好行为习惯的方法。
二、研究方法１．调查时间、对象与范围时间： 5月10日到5月25日对象与范围：低中高确定三个年级：二年级、四年级、六年级。
好中差选定120名学生、6名教师、120名家长。
２．调查方法问卷调查：家长问卷、学生问卷。
个案调查：为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。
访谈法：师生座谈会三、调查结果：（一）行为习惯（1）见到教师主动问好：主动问好被动低头走过90% 9% 1%（2）与别人交流使用礼貌用语：经常使用偶然使用从不使用 80% 16% 4%（3）每次吃饭前洗手：每次都洗手有时洗手太脏了就洗手 87% 10% 3%（4）教学楼内发现脏物:主动捡起赶快捡起来有时会捡起来装作没看见80% 17% 3%（5）主动帮有困难的人：主动帮助有时帮助从不帮助76% 21% 3%（6）和同学发生冲突时主动谦让：能谦让和同学理论动手打架71% 25% 4%（7）做错事时主动承认：主动承认教育下承认不承认73% 22% 5%（8）捡到东西交给老师：交给老师交给家长自己留着90% 9% 1%（二）学习习惯（1）上课前准备好所有学习用具：所有相关准备部分准备没有准备67% 31%2%（2）对于新知识提前预习：提前预习偶然预习不预习 68% 26% 6%（3）对于学过的知识经常复习：经常复习偶然复习不复习55% 39% 5%（4）小组讨论大胆发表意见：大胆发表听别人发表不参与讨论80% 17% 3%（5）对于主动认真地完成作业：主动认真完成被督促完成不完成78% 20% 2%（6）完成作业后主动检查并修改：主动检查并修改有时检查修改从不检查70% 27% 3%（7）对于写字姿势能做到：三个一被提醒时才能做到从不注意写字姿势55% 32% 13%（8）对于课外读物经常阅读：经常阅读偶然阅读不阅读 61% 32% 7%四、问题分析与思考：（一）总体分析：从调查的情况看，我校有多种培养学生良好行为习惯的举措。
《中小学生良好卫生习惯养成》课题研究工作报告保和一中政教处“中小学生良好卫生习惯养成”课题，系县级课题。
两年多来，在县教育局、乡教办的组织领导下，我们较好地完成了课题研究，达到了预期目的，从理论与实践上均取得了较好的成绩。
现将课题研究工作开展情况汇报如下：一、课题的产生2001年6月，国务院下发了《关于基础教育改革与发展的决定》。
《决定》为今后一段时期我国基础教育改革与发展指明了方向，成为近期我国中小学教育工作的指导性文件。
《决定》对中小学德育提出了明确的要求:中小学德育要以培养学生卫生习惯为重点。
2004年2月，中共中央国务院又颁布了《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。
《意见》指出：未成年人思想道德建设的主要任务之一，是从规范行为做起，要在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。
引导广大未成年人懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养。
2006年3月，胡锦涛总书记又提出了关于“八荣八耻”的重要论述，阐明了社会主义基本道德规范的本质要求，为学校的思想道德建设指明了方向。
中小学生是整个社会成员的重要组成部分，他们道德素质的发展状况，是整个社会道德水平的重要标志。
从长远看，公民道德素质的培养，必须从小抓起。
中小学生道德教育的一个极为重要的方面就是形成良好卫生习惯，帮助广大学生养成良好的卫生习惯。
几十年来，我们国家一直都把德育放在学校工作的首位，并为此做了大量的工作，其投入和声势比起世界大多数国家来说，都是毫不逊色的。
但是，我国的德育教育除了一些口号式的说教之外，实际教育效果却差强人意。
深入反思，究其原因，主要在于违背了道德形成和发展的基本规律，脱离实际追求“高、大、全”。
从反思中不难发现，中小学德育教育一个重大的弊端就是不从日常生活中的细节开始，忽视基本的良好习惯培养，脱离广大青少年生活实际，不遵循他们身心发展的特点。
另外，由于长期受应试教育的影响，就我国目前中小学德育教育实际看，不仅忽视少年儿童卫生习惯的养成，而且这方面的教育也是不规范的。
小学调研报告：学生良好习惯的养成教育
《德育大纲》确定的德育工作的基本任务是：把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。
养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。
它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。
养成教育是德育工作中重要的一环。
一、养成教育的重要意义
1、养成教育为学生成才打下了坚实的基础。
养成良好的行为习惯，对学生的成才会起到促进作用。
不良习惯会严重影响学生的学习和生活，它是种种错误甚至罪恶的渊薮。
而良好的行为习惯对学生今后的学习工作有很大的帮助，使人终生受益。
总之，养成教育可以使学生修养更高，行为更规范，成为一个有教养的文明人，它为学生成才奠定了良好的基础。
2、养成教育是国家安定、社会进步的有力保障。
行为习惯及人的修养，涉及人际关系，它不仅对本人起作用，还对他人、对集体、对社会、对自然界起作用。
在现实生活中，很多不尽人意的事都是由人的不良行为和习惯造成的。
现在的中学生迟早要走入社会，他们的行为习惯直接关系到千家万户，关系到我国的社会风气。
为了建设一个高度文明的社会，必须抓紧搞养成教育。
养成教育是一个国家文化程度的标志之一。
抓好养成教育，还有利于提高我国的国际声望。
3、养成教育在中学德育工作中占有很重要的地位。
德育习惯的形成是我们品德教育的结果，它在中学德育教育工作中占有非常重要的位置。
只有认识而没有养成行为习惯的教育是不完全的教育。
养成教育虽不是教育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，它是德育教育的“质”的指标。
看一个学校办得好坏，只要看看学生的行为习惯，看看校风，基本情况就掌握了。
因此，在德育工作中教育者要重视抓学生的养成教育，使之成为品行优秀、表里如一的人。
二、养成教育的内容
1．养成教育的内容要规范化
养成教育的内容很多，其中有一些是最基本的，经过筛选，把最重要的一些要求制定成为规范，要求每一个中学生都要做到，并逐步养成习惯。
依照《中学生日常行为规范》《小学生日常行为规范》《中小学生守则》，加强对中学生的基本道德教育和文明行为的训练，使他们从小养成良好的行为习惯，提高他们的思想道德素质，促进他们身心健康发展，为把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代打下良好的基础。
因此，《中学生日常行为规范》《小学生日常行为规范》《中小学生守则》便是我们在学校德育工作中实施养成教育规范化的内容，要让学生人手一册，烂熟于心。
2、养成教育内容要细目化
《中学生日常行为规范》《小学生日常行为规范》，各年级、各班还可以根据各自的实际情况使《规范》更加具体化、细目化。
把原则的条文分解成实在的、具体的细目，便于实行。
例如，“尊敬老师”这一条。
对于中学生来说，“尊敬老师”只是一个抽象的概念。
怎样做才叫尊敬老师呢？我们可以把“尊敬老师”分解细目化，使之更具体、形象、直观，可以分解成：
（1）看到老师，要主动打招呼，并说“老师好！”（2）回答老师的问话要起立，语气要和气、亲切。
如果答不上问题，要说“对不起！”（3）有事、有病要向老师请假，不旷课。
上课迟到要先喊“报告”，未经老师允许，不擅自闯入教室。
（4）上课要认真听老师讲课，不插嘴，不东张西望，不做与本节课无关的事情。
（5）按时、按质、按量完成老师布置的作业，书写工整。
（6）接受老师的批评不顶撞，态度要诚恳。
即使老师的批评错了，也要耐心的解释，不许侮辱、责骂老师。
将《中学生日常行为规范》《小学生日常行为规范》细目化有利于更好的贯彻执行《规范》。
它能使《规范》更贴近生活，更形象，更易于学生接受。
当然，细目化并非是琐碎化，我们在细目化的过程中要注意教育的系统性，力争使之既具体又系统，以便于教育效果的整体升华。
3、养成教育的内容要序列化
养成教育的内容是科学的、有序的，这个“序”是客观存在的。
因此，我们必须研究这个“序”，揭示出这个“序”，并按这个“序”安排内容。
使养成教育更科学、更完善。
养成教育是整个德育教育序列的一部分，它的最终目的是实现人的社会化，是完善人格，，是提高人的道德品质和思想、政治素质。
人的成才是有序的，养成教育当然也是有序的，它各部分都有自身的功能，同时又有密切的内在联系。
如果我们不按其自身的系统安排教育内容，就会使之成为一种无序的、混乱的教育，就会破坏养成教育的科学性，降低养成教育的效果。
为了克服养成教育中的盲目性和随意性，我们必须制定系列化方案。
制定序列化的方案的依据主要有两条：一条是党和国家对中学生的要求；另一条是学生的年龄特点、心理状况和思想实际。
我们所制定的“序”既要有中心，又要有阶段性，还要有必要的循环。
4、养成教育系列化方案
做合格的中、小学生，做合格的中华人民共和国公民。
第一步：考入中学我首先应懂得什么
（班主任组织学生学习《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》《中小学生守则》《一日常规》等条例，并能展开讨论。
）
第二步：《中学生日常行为规范》《小学生日常行为规范》《中小学生守则》《一日常规》是我们行动的指南
（校团委、少先大队、政教处利用挂图组织学生学习《规范》，并根据其内容开展相应的活动。
）
第三步：老师，您辛苦了——“尊师重教”演讲讨论
第四步：让红领巾更鲜艳
（校团委、政教处组织学生参加学雷锋、学赖宁活动争创学校“十佳”少先队员。
）
第五步：我是中华人民共和国小公民——爱国主义教育报告会。
三、养成教育的实施
1、广泛宣传，认真学习，让学生明确《规范》内容。
学校要经常性地在各校广泛开展宣传和学习《中学生日常行为规范》《小学生日常行为规范》《中小学生守则》《一日常规》的活动，不失时机地通过黑板报、宣传栏、广播和国旗下的讲话等形式宣传《规范》的内容。
让学生重视《规范》，熟悉《规范》的内容，并通过一系列的活动认识到执行《规范》的重要意义。
2、检查评比，强化文明行为，把《规范》落实到实处。
为了使理性的认识能付之实践，使《规范》量化，学校政教处可发动学生会、团委会干部成立各种各样的检查小组，每天对各班《规范》的执行情况进行检查，及时公布检查结果，并定期进行评比。
对执行好的班级予以表彰，对执行的不好的班级给予批评，并要求定期改正。
检查的结果将作为期末评选“文明学生”和“文明班级”的重要依据。
3、多渠道、全方位开展《规范》教育，让《规范》进一步深入人心。
为了使《规范》的执行向深度、广度发展，学校除按《养成教育系列化方案》开展形式各样的主题班会、文艺演出及《规范》知识竞赛等活动外，还要组织学生走出校门，参加社会实践活动。
“教育和社会本当互相适应，脱离了社会，教育便失去了根据。
”（叶圣陶语）让学生在具体的社会实践中去感受、体会《规范》的真正含义。
家长是学生最早的老师。
学校要与家长经常保持联系，共同对学生实施养成教育。
只有齐心协力、同抓共管，教育的效果才会更好。
4、教师在养成教育中要率先垂范，以身作则
在养成教育中，教师，尤其是班主任，要率先垂范，以身作则。
因为老师的以身作则，率先重视，必然对学生起到潜移默化、润物无声的重要作用。
老师是学生最好的榜样，可以这样说，学生的种种习惯都是在静观默察中，在不断模仿中逐渐形成的。
身教重于言教，要有文明学生，首先得有文明老师。
