小学思想政治_《我和我的家》教学设计学情分析教材分析课后反思

小学思政课。

道德与法治《我和我的家》教学设计思政课《我和我的家》教学设计教学内容：部编版道德与法治一年级下册P34-37学情分析：本节课的学生是一年级的小朋友，他们刚刚上学，对学校、老师、同学和研究都很陌生，但他们具有很强的好奇心和探索欲。

因此，思想品德教育在这个过程中显得尤为重要，通过研究促使学生养成良好的生活惯、研究惯、正确的人生观价值观和道德观。

本节课的主要内容是感知家人之间的血脉联系，关注、关心自己的家人。

教学目标：1.了解自己与家人之间的血脉联系，能正确地称呼家人。

2.感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。

教学重难点：感知家人之间的血脉联系，关注、关心自己的家人。

教学过程：一、歌曲《让爱住我家》___给学生带来一首歌曲《让爱住我家》，让学生听完后分享自己的感受。

学生们纷纷举手回答，表达了自己对家庭的热爱和珍视。

二、深入探究，理清家庭关系___引导学生介绍自己的家庭，并通过播放《家族歌》的方式，让学生了解亲人之间的称呼。

接着，___引导学生完成家庭树的梳理，让学生更清晰地了解自己家庭中的亲人关系。

通过这种方式，学生们更加深入地感受到家庭的温暖和亲情。

三、讲述家人故事，学会关心家人在讲述家人故事的环节中，___鼓励学生分享自己家庭中的故事，让学生们更加深入地了解自己家庭中每个人的特点和贡献，并学会关心家人。

通过这个环节，学生们更加深入地感受到家庭的重要性和温暖。

小结：通过本节课的研究，学生们更加深入地了解自己家庭中的亲人关系和家庭的重要性，感受到了家庭的温暖和亲情。

在今后的研究和生活中，学生们将会更加珍视自己的家庭和家人，并学会关心、爱护自己的家人。

___: Every day in our lives。

we feel the love of our family。

It could be a hug from our mother。

a look from our father。

or a us dinner。

统编版《道德与法治》一年级下册第一单元9.我和我的家教学目标：1.责任意识: 通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱，懂得感恩。

增强家庭观念，产生家庭认同感。

2.道德修养：掌握家庭礼貌称呼。

能够找到自己与家人在外貌、性格等方面的相似之处，了解自己的家人。

3.健全人格：认识孩子出生给一个家庭带来的喜悦，理解自己是家人的期盼。

4.政治认同：找到自己与家人之间的相似之处，认识到家人对我们的影响，向自己钦佩的家人学习，产生强烈的家庭认同感和自豪感。

教学重点：1.通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱。

2.找到自己与家人之间的相似之处，认识到家人对我们的影响。

教学难点：1.通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱。

2.向自己钦佩的家人学习，产生强烈的家庭认同感和自豪感。

课时安排：2课时第一课时课时教学目标：1.通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱，懂得感恩。

2.掌握家庭礼貌称呼。

3.认识孩子出生给一个家庭带来的喜悦，理解自己是家人的期盼，学会称呼自己的家人。

教学过程：活动一：话题开端猜一猜：3月12号，对于老师来说，是一个特别的日子。

你知道这是一个什么日子吗？（老师的生日）1.你的生日是在哪一天呢？2.播放视频《我出生的那一天》3.小思考：大雄是捡来的吗？大雄的爸爸妈妈对大雄是一种怎样的感情？你出生时爸爸妈妈也像他们一样吗？4.问问你的家人：（1）你出生的过程是怎样的？（2）家人当时的心情是怎样的？5.欢迎我的宝贝：（1）我出生后，爸爸很高兴，把我抱在怀里，一个劲儿地说我长得像他。

然后爸爸开始兴奋地给亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。

（2）奶奶乐呵呵地说：“瞧这孩子的机灵劲儿，长大一定跟妈妈一样聪明！”（3）因为我的出生，全家都乐呵呵的，很多亲戚朋友都来祝贺呢！6.小结：每一个宝宝都是在家人的期盼中出生的，每一位家人都因为你的出生而充满喜悦。

活动二：学习探究1.过渡语：就这样，我正式来到我的家，成为了我家的一份子，看，这些都是我的家人。

9、我和我的家（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活
动
一、教学目标
1.知识目标
•认识家庭成员，了解家庭成员之间的关系；
•了解家庭的基本生活环境和设施，如：家居、家电、家具等；
•了解家庭生活的一些基本规律和习惯。

2.能力目标
•能够对家庭成员的关系进行描述和解读；
•能够描述和谈论自己的家庭生活；
•能够借助图形、字符等形式进行家庭成员、家庭环境的描述。

3.情感目标
•培养孩子对家庭的珍爱心、感恩心和维护家庭和谐的责任感。

二、教学重难点
1.教学重点
•让孩子了解自己的家庭成员和家庭环境；
•培养孩子对家庭的珍爱心、感恩心和维护家庭和谐的责任感。

2.教学难点
•如何让孩子用简洁、准确的语言描述家庭成员、家庭环境；
•如何让孩子了解自己的成长环境、感恩家庭，做好家庭各成员之间的关系。

三、教学内容和教学过程
1.教学内容
1.认识家庭成员；
2.了解家庭的基本环境和设施；
3.了解家庭生活的规律和习惯；
4.表达家庭内在情感。

2.教学过程
第一步：了解家庭成员
1.教师引导学生先看一组图片（由家庭中的家人组成），然后让学生自己观察图片，再口头描述图片上的人物。

可以提问：。

我和我的家教学目标：1．初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

2.通过讲述家庭生活中的亲情故事，感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。

3.通过讲述亲情故事，培养表达能力和组织语言的能力。

教学重点：感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。

教学难点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

教学准备：教师准备---课件黑板贴学生准备---全家福照片教学过程：一、欣赏照片，导入新课师：同学们，听，是什么声音？（播放课件：婴儿的啼哭声）一声婴儿的啼哭，一个新的生命走进了我们的家。

家人欣喜的，等待着它的到来。

师：（播放ppt音乐+照片）看，在家人的精心呵护下，孩子在慢慢的长大，长了第一颗牙齿，迈开腿走的第一步，第一次上幼儿园，第一次和家长一起外出旅游，第一次成为一个一年级的小学生。

孩子的每一点变化，都在家人的关爱下，他们幸福的成长着，同学们，看了这个小视频，你的感受是什么？（生自由说）师：真好，我们每个人都有一个家，今天就让我们以“家”为话题来说说《我和我的家》。

（板贴课题）二、学习探究活动一：我出生了1.师：同学们，在家人的期待中，我们来到可爱的家，那同学们你知道吗？在我们出生时还有很多温馨的故事呢，来让我们一起来听一听。

（播放ppt录音）师：一个十全十美的孩子降临到家中了，那同学们，你课前也进行了采访，在你出生的时候，你的家人是怎样欢迎你来到这个家的？把你有趣的故事跟大家讲一讲。

（生讲）师：我们从一出生就来到一个温暖的家，成为家中的一员，在这个家的户口当中，就有了我们的位置。

(设计意图:要求学生课前先倾听家人讲述自己出生的故事，从家人的讲述中体会自己的到来为家人带来的快乐，体会自己存在的价值感，形成积极的家庭关系体验。

同时在转述的过程中，培养表达能力和组织语言的能力。

)2.师：同学们，这个都见过吧，可别小看了这个户口本，它不仅说明我们是一家人，还体现了我们法律上的身份，课前同学们专门和家人了解了一下自己家的户口本，现在让我们再来看一看吧。

《我和我的家》教育教学设计教育教学设计：我和我的家一、教学目标：1.培养学生对家庭的理解和珍惜，增强家庭意识和责任意识。

2.培养学生良好的家庭生活习惯和家庭价值观念。

3.提高学生的交际能力和人际关系。

二、教学内容：1.家庭的定义和作用。

2.家庭成员的介绍。

3.家庭生活习惯和家庭价值观念。

4.家庭成员间的互动和合作。

5.家庭成员间的相互关心和扶持。

三、教学步骤：第一课时：家庭的定义和作用1.引入：通过图片或视频展示不同类型的家庭，让学生了解到家庭的多样性。

2.导入：询问学生对家庭的认识和理解，引导他们思考家庭的作用。

3.概念讲解：解释家庭的定义和作用，并让学生以自己的话总结出家庭的主要作用。

4.案例分享：请学生主动分享自己家庭的特点和家庭成员之间的关系。

5.总结：让学生小组讨论家庭的重要性，并进行展示。

第二课时：家庭成员的介绍1.引入：通过图片展示家庭成员，引导学生认识并讨论各种不同的家庭成员。

2.分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一位家庭成员进行介绍，并讨论他们在家庭中的重要作用。

3.回顾：让每个小组选择一位家庭成员进行现场介绍，其他小组进行评价和补充。

4.总结：引导学生总结家庭成员的介绍过程中的收获和体会。

第三课时：家庭生活习惯和家庭价值观念1.引入：通过图片或视频展示家庭生活习惯和家庭价值观念的重要性。

2.分组讨论：将学生分成小组，让每个小组讨论自己家庭中的一种生活习惯或价值观念，并进行总结。

3.小组交流：每个小组选择代表进行现场交流，其他小组进行评价和补充。

4.总结：引导学生总结家庭生活习惯和家庭价值观念的重要性，并形成自己的家庭宣言。

第四课时：家庭成员间的互动和合作1.引入：通过图片或视频展示家庭成员之间的互动和合作，让学生了解到互动和合作在家庭中的重要性。

2.角色扮演：将学生分成小组，每个小组分配一种家庭场景，要求他们进行角色扮演并展示出家庭成员间的互动和合作。

3.成果展示：每个小组选择一位代表进行现场表演，并进行评价和点评。

一年级下册道德与法治教学设计-9.我和我的家-部编版一、教学目标1. 知识与技能•了解家庭在人们生活中的重要作用；•认识家庭的组成和家庭成员之间的关系；•掌握在家庭中尊重、关爱、帮助家庭成员的基本道德观念和行为；•通过学习培养正确的教育观念，发展良好的行为习惯。

2. 情感态度和价值观•培养孩子对家庭成员的关爱、关心、包容和舍己为人的情感态度；•培养孩子对尊重、帮助、支持家庭成员的价值观念；•发展孩子的家庭观念，懂得维护家庭和谐、幸福、美好。

3. 思维方法和学习策略•锻炼孩子的观察能力、表达能力和合作能力；•学习运用信息工具和方法，开发创新潜能和思辨能力。

二、教学重难点1. 教学重点•了解家庭在人们生活中的重要作用；•掌握在家庭中尊重、关心、关爱家庭成员的道德观念；•观察和描述自己的家庭情况，并就家庭中的某一问题进行积极的探究和思考。

2. 教学难点•如何引导孩子感知家庭的价值、品味家庭温暖和幸福，启迪孩子对家庭成员的关怀和关爱；•如何引导孩子自我探究，提高孩子的情感认识、思维表达能力和道德观念。

三、教学内容1. 教学过程步骤一：情境导入教师请学生思考：如果没有家庭，我们会像什么样子呢？同时，请学生围绕自己的家庭，谈谈：•那些人组成了自己的家？•家里的成员都有哪些好习惯和不足之处？•家庭之间的相处方式？步骤二：探究家庭的作用和关系1.认识家庭的组成教师出示图片，让学生分析这个家庭都有哪些成员。

让学生通过思考、讨论了解家庭的人员组成，引导学生认识到“家庭是由爸爸妈妈和孩子组成的”，并通过讨论让学生明白“家人相互支持，和睦相处，彼此关心、理解，体现了家庭的温馨和谐”。

2.家庭模拟情景教师将学生随机分成家庭成员组，让学生在小组中沟通、交流，体验家庭成员之间的相互作用，使学生更好的理解家庭相互作用的重要性。

步骤三：学习尊重、关心、关爱家庭成员1.学习尊重家庭成员教师出示图片或视频，展示出不同场景下的尊重和不尊重的行为，让学生分析，认识到“尊重是我们应该具备的基本素质之一，我们与家庭成员之间也应该互相尊重。

《让我自己来整理》教学设计教学目标知识与技能懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。

情感与态度愿意尝试自己动手。

乐于自己的事情自己做，并能体会到成就感。

行为与习惯培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。

过程与方法在故事中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、歌曲中巩固；在游戏中体验、提高。

教学重难点重点（1）培养生活自理能力，整理生活用品的能力。

（2）养成良好的学习、生活习惯。

难点懂得整理生活、学习用具的小要领。

课前准备教师准备：1、课件,事先调查一下班上学生生活自理的情况。

学生准备：1、日常用品，如文具类、衣物类、玩具类。

2、每组自制一个整理箱，并将整理箱加工分格。

教学过程活动一猜一猜，导入课题1、师：林老师发现，同学们上课的准备非常到位，书和文具都放的很整齐。

老师想问问大家：平时你的书包是谁来整理呢？（对于自己整理的同学进行表扬鼓励）2、师：你是怎么整理的呢？今天我们就来聊聊让我自己来整理（读课题），比比看谁是生活中的小能手。

老师先给大家带来了几位新伙伴，但是这几个新伙伴可淘气啦，它和我们捉迷藏，躲到了谜语里。

下面，我们就来猜一猜，这是我们的哪个小伙伴？（ppt动画出示谜语3则，生猜，适当表扬鼓励）【设计意图】以谜语的形式引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情景。

3、师：看来大家对我们的小伙伴都很熟悉，那么，你们生活中，还有哪些小伙伴呢？（生列举）4、你们的伙伴儿可真不少。

为什么它们是你的“小伙伴”呢？它们都能帮我们做些什么呢？【设计意图】引导学生明白“小伙伴”指的是什么，启发学生发现这些“小伙伴”在我们生活中必不可少的作用，建立与“小伙伴”的亲密关系。

5、我们的小伙伴啊，作用可真不小。

可是它们这样堆在一起，我们用起来很不方便。

那么我们来给它们分分类吧！生分类并说出标准。

（出示物品归入篮子的ppt）【设计意图】引导学生对杂乱物品进行分类，初步建立整理的意识。

师总结：同学们收拾的真整齐！没错，我们的小伙伴有很多，只要把它们分分类，就能很快整理好。

《我和我的家》导学案一、导学目标：1. 了解家庭是什么，家庭成员有哪些。

2. 掌握描述家庭成员的基本词汇和句子。

3. 能够用简单的语言介绍自己的家庭。

4. 培养学生对家庭的珍惜和感恩之情。

二、导学重点：1. 家庭成员的介绍。

2. 家庭成员之间的干系。

3. 家庭的重要性。

三、导学内容：1. 家庭是什么？家庭是由父母和子女组成的亲属干系单位，是人们生活和成长的地方。

家庭成员有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

2. 家庭成员的介绍：学生可以用以下句子描述自己的家庭成员：- 我有一个爸爸，他很高，很帅，是我的英雄。

- 我有一个妈妈，她很漂亮，很温柔，是我的天使。

- 我有一个哥哥，他很聪明，很懂事，是我的好榜样。

- 我有一个妹妹，她很可爱，很调皮，是我的小公主。

3. 家庭成员之间的干系：家庭成员之间应该互相尊重、关心、帮助和支持。

学生可以分享自己家庭成员之间的故事，让其他同砚了解家庭的温馨和和谐。

4. 家庭的重要性：家庭是孩子成长的摇篮，是孩子进修、成长、幸福的港湾。

学生应该珍惜家庭，尊重父母，关爱家人，共同尽力创造一个和谐幸福的家庭。

四、导学活动：1. 听力练习：播放录音，学生听录音完成家庭成员的介绍。

2. 语言操练：学生分组互相介绍家庭成员，老师进行点评和指导。

3. 亲子互动：鼓励学生带家长参与家庭活动，增进亲子干系。

4. 教室展示：学生可以制作家庭成员的介绍海报或PPT，展示给全班同砚。

5. 家庭作业：要求学生写一篇关于自己家庭的作文，分享家庭的故事和感受。

五、导学反馈：1. 学生可以通过口头或书面形式回答以下问题：- 家庭是什么？- 你有哪些家庭成员？- 你对家庭的看法是什么？2. 老师可以观察学生在教室上的表现和参与度，评判学生对家庭的理解和感悟。

六、导学延伸：1. 鼓励学生多和家人沟通交流，增进家庭成员之间的感情。

2. 引导学生尊重家庭成员，关心家人的生活和情感需要。

3. 组织学生参与家庭活动，增强家庭凝聚力和幸福感。

《我和我的家》导学案一、导学目标：1. 理解和掌握家庭成员的称呼和干系。

2. 学会描述自己的家庭及家庭成员的特点。

3. 掌握一些家庭活动的表达方式和相关词汇。

二、导学内容：1. 家庭成员的称呼和干系：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

2. 家庭成员的特点描述：如爸爸高大、妈妈温柔等。

3. 家庭活动的表达方式：如一起吃饭、一起看电视等。

三、导学步骤：1. 热身活动：通过谈论自己的家庭成员，引导学生熟悉家庭成员的称呼和干系。

2. 进修家庭成员的特点描述：教师通过图片、视频等形式展示不同家庭成员的特点，让学生学会用简单的词语进行描述。

3. 进修家庭活动的表达方式：教师通过角色扮演、游戏等形式，让学生学会用中文表达家庭活动。

4. 拓展练习：让学生进行口头描述、写作练习，稳固所学内容。

5. 总结归纳：通过小组讨论、展示等形式，让学生总结所学内容，加深理解。

四、导学材料：1. 家庭成员的图片、视频资料。

2. 家庭成员特点描述的示例句。

3. 家庭活动的表达方式的示例句。

五、导学评估：1. 口头描述：要求学生口头描述自己的家庭成员及家庭活动。

2. 写作练习：要求学生写一篇简短的文章，描述自己的家庭及家庭成员的特点。

3. 小组展示：让学生分组展示所学内容，互相进修、交流。

六、导学延伸：1. 家庭成员的干系：引导学生思考家庭成员之间的干系，如亲情、责任等。

2. 家庭活动的重要性：让学生讨论家庭活动对家庭和个人的重要性，培养家庭认识和责任感。

通过本次导学，置信学生们能够更加深入地了解自己的家庭及家庭成员，同时也能够学会用中文进行描述和表达，提高语言能力和沟通能力。

希望学生们在进修中能够积极参与，勇于表达，共同进步。

愿我们的家庭成员间充满爱与温馨，共同创造美好的未来！。