人音版音乐一下第7课《巧巧手》教案

一年级音乐《巧巧手》教案设计一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《巧巧手》，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱。

2. 引导学生用轻快的节奏和活泼的声音演唱歌曲，提高他们的音乐表现力。

3. 教育学生珍惜动手动脑的机会，培养他们的创造力和实践能力。

二、教学重点1. 学会歌曲《巧巧手》的歌词和旋律。

2. 掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

3. 培养学生的音乐节奏感和合作意识。

三、教学难点1. 歌曲中的一些音高和节奏的把握。

2. 学生合唱部分的协调性。

四、教学准备1. 教学课件或黑板，用于展示歌曲歌词和旋律。

2. 教学磁带或音响设备，用于播放歌曲。

3. 手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，用于制作手工艺品。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》，引导学生进入音乐课堂。

向学生介绍今天的歌曲《巧巧手》，并简要说明学习目标。

2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学习歌曲《巧巧手》的歌词和旋律。

教师可以逐句教唱，让学生跟唱。

教师可以播放歌曲，让学生独立演唱。

在这个过程中，教师要注意纠正学生的音高和节奏错误。

3. 歌曲练习（10分钟）教师组织学生进行歌曲练习，包括合唱和独唱。

教师可以让学生分组进行练习，互相倾听和评价。

教师还可以设置一些小游戏，如“音乐接龙”，来提高学生的学习兴趣和参与度。

4. 制作手工艺品（10分钟）教师分发手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，并指导学生制作手工艺品。

在这个过程中，教师可以引导学生发挥创造力，制作出独特的手工艺品。

5. 课堂总结（5分钟）教师邀请学生分享他们制作的手工艺品，并让学生谈谈在音乐课堂上的收获。

教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提醒学生课后继续练习歌曲。

六、教学延伸1. 教师可以组织学生进行音乐比赛，如合唱比赛或音乐知识竞赛，以提高学生的学习兴趣和积极性。

2. 邀请家长参与课堂，观看学生的表演和手工艺品展示，增进家校互动。

3. 开展音乐主题的活动，如音乐欣赏会或音乐创作比赛，培养学生的音乐素养和创新能力。

人音小学音乐一下《7第七课巧巧手》word教案一. 教材分析《7第七课巧巧手》是人音小学音乐一下册的一篇课文。

本课的主要内容是让学生通过歌曲和手工制作来感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力和动手能力。

课文内容包括一首歌曲《巧巧手》和一系列手工制作活动。

歌曲《巧巧手》旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

手工制作活动包括制作小鼓、制作手铃等，旨在让学生在动手制作的过程中体验音乐的节奏和韵律。

二. 学情分析面对小学一年级的学生，他们对于音乐和手工制作都有一定的兴趣和好奇心。

他们对于音乐的节奏和韵律有一定的感知能力，但是还需要通过实践活动来进一步培养和提高。

在手工制作方面，他们具备一定的动手能力，但是需要指导和启发来提高他们的制作技巧和创意能力。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《巧巧手》。

2.让学生通过手工制作活动体验音乐的节奏和韵律。

3.培养学生的音乐欣赏能力和动手能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《巧巧手》，并能够通过手工制作活动体验音乐的节奏和韵律。

2.教学难点：让学生在手工制作过程中能够发挥创意，提高制作技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱歌曲和展示手工制作过程，引导学生跟随学习。

2.实践法：让学生通过动手制作活动，体验音乐的节奏和韵律。

3.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体设备、手工制作材料（如纸张、颜料、剪刀等）。

2.教学环境：宽敞的教室，桌椅摆放整齐，手工制作材料准备充足。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《巧巧手》的音频，引导学生跟随音乐节奏拍手，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍本节课的内容和目标。

2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《巧巧手》，并展示手工制作过程，引导学生跟随学习。

在呈现过程中，教师注意引导学生感受音乐的节奏和韵律。

3.操练（10分钟）学生分组进行手工制作活动，教师巡回指导。

一年级音乐《巧巧手》教案设计一、教学目标1. 认知目标：让学生通过学习《巧巧手》，了解和掌握简单的打击乐演奏技巧，培养学生对音乐的感知能力和表达能力。

2. 技能目标：培养学生运用手部动作进行打击乐演奏的能力，提高学生的音乐表现力。

3. 情感目标：培养学生对音乐的兴趣，激发学生积极参与音乐活动的热情，培养学生的团队协作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握简单的打击乐演奏技巧，能够积极参与演奏活动。

2. 教学难点：让学生在演奏过程中，能够保持节奏的稳定，表达出音乐的韵律感。

三、教学方法采用“引导式教学法”、“实践教学法”和“小组合作教学法”，引导学生积极参与，动手实践，培养学生的音乐素养和团队协作能力。

四、教学准备1. 教学材料：打击乐器（如木鱼、铃鼓等）、音乐教材《巧巧手》。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

3. 教学辅助工具：教学课件、视频等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，进入音乐学习的状态。

2. 教学导入（10分钟）利用课件或视频，介绍《巧巧手》这首歌曲的背景和特点，引导学生关注手部动作在音乐演奏中的重要性。

3. 教学实践（15分钟）（1）教师示范：教师演奏《巧巧手》，展示打击乐演奏技巧，引导学生观察和思考。

（2）学生练习：学生跟随教师一起演奏，逐步掌握打击乐演奏技巧。

（3）分组练习：学生分组进行打击乐演奏，培养团队协作能力。

4. 音乐欣赏（10分钟）引导学生欣赏《巧巧手》这首歌曲，感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生分享自己的感受，为下次课程做好铺垫。

注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在音乐学习中得到锻炼和提升。

2. 注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生互相帮助，共同进步。

3. 注重激发学生的学习兴趣，创设轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的氛围中学习音乐。

《巧巧手》教学设计教学目标：1、学唱歌曲《粉刷匠》，并能用体态动作表现歌曲。

2、欣赏《铁匠波尔卡》，感受乐曲的欢快、热烈。

3、引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟劳动最光荣的道理。

教学重、难点：1.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。

2.用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐。

3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三乐句。

教学过程：一、组织教学导言：吴老师很高兴能和我们一年级的小朋友一起来上这节音乐课，你们高兴吗？老师从你们的表情上就看出来了。

坐好！真精神！l、节奏游戏请伸出你们的小手，老师要跟你们玩一个节奏的游戏，老师拍出一段节奏后请你们接着模仿出来，好吗？看谁的耳朵最灵敏，谁的反应最快。

仔细听！（拍击节奏XX XX XX X ｜ XX XX X－｜｜）同学们真是心灵手巧！快伸出你们的小手让老师看一看。

2、请学生说说自己的小手会干哪些事情?学生纷纷发言，教师对学生的各项技能本领给与赞赏性评价。

师：老师看到了你的手，你来说一说你的小手会干那些事情？你们真能干！今天就让我们一起来学习第七课《巧巧手》。

二、学唱《粉刷匠》1、感受歌曲师：今天，老师请来了一位粉刷匠朋友，他和你们一样也有一双勤劳灵巧的手。

你们听，他一边干活还一边唱起了愉快的歌——播放范唱师：听了这首歌曲后，你有什么感受？你觉得这是怎样的一个粉刷匠？生汇报师：同学们的感受非常的真切，真是一个快乐的粉刷匠。

你们想不想学一学粉刷匠刷墙的本领？那现在就让我们一起来学习一下粉刷匠刷墙的本领。

请坐好！2、体验歌曲1）多媒体出示歌词，引导学生发现歌词有长有短，有节奏的读歌词。

师：这刷墙可是要讲究美观的，你看老师是怎样刷的。

（师示范刷的有长有短）来我们拿起刷子、边读边刷（带手势读歌词，读出音的长短）。

师范读生齐读。

师：同学们的小手真灵巧，这么快就学会刷墙的本领了！老师真为你们感到骄傲!2）学生带手势跟唱歌曲师：小粉刷匠们，那我们现在可以把歌词唱出来了吗？好吧，我们继续刷，边刷边唱。

铁匠波尔卡17教学目标1、学生能感受乐曲欢快的情绪。

2、能熟悉音乐的主题，选择金属乐器参与表现音乐；3、学会用简单的动作来表现作品B段的音乐形象。

教学重点、难点学生能感受到本节课作品的情绪，并用肢体语言表达作品的音乐情绪。

教学内容一、聆听音乐主题旋律踏步进教室（音乐循环播放）师：请大家听音乐，让我们拉着小伙伴的手踏着音乐的节拍做进教室，跟着老师轻轻的动起来.师：请大家坐下来，非常高兴今天能和、、、、、、二、感受音乐的主题旋律1、创设情境，听主题音乐感受音乐的情绪（第A乐段的1片断）师：孩子们，今天老师为你们请来了一位朋友，他要用音乐的方式和大家问好，来一起听听他的心情怎样？师：他的心情怎样？你说、你再说。

生：高兴的、、、、、、师：对他很高兴，是个活泼快乐的朋友啊！瞧他高兴得嘴角都翘起来了，眼睛也亮亮的。

2、听第A乐段的1片断，用眼神表情表现音乐的情绪。

师：那你们能用表情、眼神来表现一下他的快乐吗？（贴笑脸娃娃图谱）生：能师：那么有信心啊，那咱们就来试试。

老师看谁的表情最美。

师：你的笑容真可爱，来展示，你的表情多快乐，来展示。

师：孩子们，你们从他们的表情里感受到快乐了吗?老师从你们的笑容里也感受到了。

3、再听A乐段的一片断，能用简单动作自由表达对这段音乐的感受师：小朋友们，咱们这位朋友从很远很远的地方来，让我们合着音乐，跳个舞欢迎他好吗？（师拍手）生：好师：真有礼貌。

请你们做自己喜欢的动作。

老师请跳的最好的孩子当小老师。

4、教师从学生即兴动作中提炼4个动作，再次引导学生在主题音乐中感受音乐的情绪、节奏。

师：刚才晁老师看见有几个小朋友的动作很美，请他们来当小老师，带着大家一起再来跳一次，把舞蹈跳的更美些。

师：小老师，你们每人教一个动作，该你的时候就上前一步，教完了就回原位跟着下个老师做。

看老师的手势。

生：跟着小老师动作师：在小老师的带领下小朋友的动作越来美了。

师：小老师辛苦了，请回座位。

三、听音乐出画面，初识铁匠生活1、聆听第A乐段片断2（金属敲击声）展开想象（师的体态提示）师：刚才啊，我们已经认识了这个活泼快乐的朋友，可你们知道他是做什么工作的吗？这个秘密就藏在音乐里，里面有个很特别的声音会告诉我们答案，我们一起来听一听、猜一猜。

一年级音乐《巧巧手》教案设计（精选多篇）第一篇：一年级音乐《巧巧手》教案设计课题：巧巧手课时： 1教学目标：1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。

2、聆听音乐《我有一双万能的手》，感受体验，、审美。

教学重点：用轻松愉快的声音边唱边表演。

教学难点：用轻松愉快的声音边唱边表演。

教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。

2、复习上节课内容。

二、基本部分：1、导入。

2、聆听《我有一双万能的手》（1）完整地聆听歌曲。

提示：歌曲唱出小朋友的手会做什么事？你会做什么事？（2）复听歌曲，随着歌曲做表演。

3、表演《粉刷匠》（1）完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。

（2）复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。

（3）随录音唱歌词。

（4）边听录音边唱。

（5）跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。

（6）讨论。

准确有感情地演唱歌曲。

三、结束部分：谈谈自己在本节课的收获，以后再加帮助家里和学校做些什么事。

从中体会劳动光荣。

小结。

第二篇：一年级音乐下册六、巧巧手教学设计一年级音乐下册六、巧巧手教学设计课题六、巧巧手课型新授课总课时 2 第1课时教学目标1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。

2、认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习方式掌握多种演奏方法。

教学重点掌握歌曲《粉刷匠》的节奏。

教学难点歌曲演唱及节奏。

教学准备钢琴、录音机教学过程教师活动学生活动设计意图一、复习歌曲。

教师播放歌曲《娃哈哈》的伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。

二、学习歌曲《粉刷匠》。

1、师：同学们，你们谁爱劳动？（学生回答）2、师：你们都会做哪些种简单的劳动？（学生回答）3、师：你们会洗手绢吗？（学生回答）4、师：今天我们就来学习歌曲《粉刷匠》5、教师播放歌曲，学生体会歌曲情绪。

学生听歌曲有感情的演唱。

学生思考、回答。

学生聆听歌曲。

复习歌曲创造问题情境聆听歌曲教学过程教师活动学生活动设计意图6、初听歌曲旋律，学生听音乐体会歌曲情绪。

一年级人音版音乐下册《巧巧手》教案第七单元课时：教学内容：学唱歌曲《粉刷匠》。

做歌曲《粉刷匠》的歌表演。

教学目标：学会用轻松愉快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。

通过做《粉刷匠》的歌表演动作，表达对劳动的喜爱心情。

培养孩子的音乐表演才能。

教学进程：组织教学，师生之间相互问好。

讲故事导入歌曲《粉刷匠》的学习。

聆听歌曲，并说说歌曲的演唱情绪是怎样的。

有表情，有节奏地朗读歌词。

学唱歌谱。

代词入曲。

跟琴伴奏，用愉快欢乐的歌声演唱歌曲《粉刷匠》。

设计歌表演动作。

A：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

双手放在胸前，然后放下，右手做一次左右刷的动作后，双手向上打开。

B：我要把那新房子，刷得很漂亮。

双手做拱形的向下动作后，右手做一次左右刷的动作后，双手再次向上打开。

c：刷了房顶有刷墙，刷子飞舞忙。

右手做后刷和前刷动作后，双手做抱球的左转与右转动作。

D：哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

右手食指指向自己的鼻子，双手做向前旋转动作后，两手大拇指伸开，另外四指握紧，做两手贴在一起的动作。

分组进行歌表演，师生就歌表演展开评述。

0.老师小结。

第二课时：教学内容：学唱歌曲《理发师》用少儿打击乐为歌曲《理发师》伴奏。

做《理发师》的歌曲情景表演。

教学目标：学会用轻松愉快的歌声演唱歌曲《理发师》。

通过打击乐伴奏表演，提高孩子的乐器表演技能。

通过歌曲的情景表演，锻炼孩子们的音乐表演技能。

教学进程：复习歌曲《粉刷匠》的演唱。

歌曲《理发师》导入：有段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐作,我们走进这家理发店,一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的。

聆听歌曲《理发师》，并让同学们谈谈歌曲的情绪是怎样的？理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?学唱歌曲曲谱。

有节奏地朗读歌词。

代词入曲。

跟着琴伴奏，用活泼愉快的歌声演唱《理发师》。

学会歌曲后，请两位同学上台，大家一起编创《理发师》的情景表演。

同座位同学进行情景表演，一位扮演理发师，一位扮演顾客。

人音小学音乐一下《7第七课巧巧手》说课稿一. 教材分析《7第七课巧巧手》是人音小学音乐一下册的一篇课题。

本课的主要内容是让学生通过音乐实践活动，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐表现力和创造力。

教材中包含了两个部分，一部分是手工制作，另一部分是音乐欣赏。

手工制作部分通过学生动手制作小乐器，培养学生的动手能力和创造力；音乐欣赏部分通过聆听和演唱歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律，提高学生的音乐素养。

二. 学情分析在教学之前，我对学生进行了学情分析。

根据我对学生的了解，他们对手工制作非常感兴趣，而且具有一定的动手能力。

在音乐方面，他们对手工制作部分非常感兴趣，而且能够积极参与到音乐活动中来。

但是，对于音乐欣赏部分，部分学生可能会感到有些困难，因为他们对于音乐的节奏和旋律的感知还处于初级阶段。

三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生通过音乐实践活动，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐表现力和创造力。

具体来说，学生能够通过手工制作小乐器，体验音乐的制作过程，提高动手能力和创造力；能够通过聆听和演唱歌曲，感受音乐的节奏和旋律，提高音乐素养。

四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生能够通过手工制作小乐器，体验音乐的制作过程，提高动手能力和创造力；能够通过聆听和演唱歌曲，感受音乐的节奏和旋律，提高音乐素养。

其中，手工制作小乐器对于学生来说是一个新的挑战，需要他们动手操作，发挥创造力；音乐欣赏部分需要学生对音乐的节奏和旋律有一定的感知能力，这对于部分学生来说可能会有些困难。

五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.演示法：通过展示手工制作小乐器的过程，让学生直观地了解乐器的制作方法，激发学生的学习兴趣。

2.引导法：通过提问和引导，让学生思考和探索乐器的制作方法和音乐的特点，培养学生的创造力和思维能力。

3.实践法：让学生亲自动手制作小乐器，演唱歌曲，感受音乐的节奏和旋律，提高学生的动手能力和音乐素养。